《醉翁亭记》
一、学习目标：
1、了解作者及写作背景。
2、诵读课文，积累文言词汇，疏通全文。
二、教学课时: 二课时
三、教学过程：
1、简介作者及其作品。
2、课堂第一次自学展示要求： （1）内容：学习生字词。
（2）方法：听读正音，结合课下注释和工具书，弄清文中生字词的读音和意义。 （3）要求：5分钟后能准确认读屏幕上的字词。
3、课堂第二次自学展示要求： （1）内容：翻译课文，掌握重点词句。
（2）方法：以学习小组的形式，依托文本注释、工具书，疏通全文大意，个别晦涩语句及文言活用现象，教师点拨。
（3）要求：15分钟翻译完课文（按成语接龙顺序进行，读一句，译一句）。
4、教师点拨： （1）古今异义 野芳发而幽香
“芳”古义为花。今义，芳草，花草的香味。 山间之四时
“时”古义为季节。今义，时间，时刻。 （2）词类活用
a 山行六七里
“山”名词用作状语，在山上，顺着山路。 b 有亭翼然临于泉上者
“翼”名词用作状语，像鸟儿张开翅膀。 c 名之者谁
“名”名词作动词，命名。 d 故自号曰醉翁也
“号”名词作动词，取号。 e 伛偻提携
“伛偻”形容词用作名词，代指老人。“提携”动词用作名词，代指小孩。 F 而不知太守之乐其乐也
前一个“乐”是形容词的意动用法，以……为乐。
后一个“乐”形容词用作名词，乐趣。 （3）一词多义
临溪而渔
（动词，到）
有亭翼然临于泉上者（动词高踞）
云归而岩穴暝（动词，聚拢）
太守归而宾客从也（动词，回去）
杂然而前陈者（表修饰）
而不知人之乐（表转折）
太守归而宾客从也（表承接） 太守谓谁(判断动词，为，是) 太守自谓也(动词，称谓) 山水之乐(名词，乐趣) 游人去而禽鸟乐也(形容词，欢乐) 环滁皆山也
（表陈述语气）
山之僧智仙也（表肯定语气）
4、课堂第三次自学展示要求：
（1）内容：诵读课文，在揣摩“也”字“而”字的用法和语气的基础上，进一步感受本文的语言美,意境美。
（2）方法：先跟读，再自由朗读课文，边读边揣摩。
（3）要求：8分钟后能说出文中“也”字，“而”字的用法和语气。
①朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：
a.陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。
琅琊也。
b.肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。
太守自谓也。
c.感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。
得之心而寓之酒也。
②朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。 如：
表并列：泉香而酒冽（轻读）
表承接：太守归而宾客从也（轻读）
表修饰：杂然而前陈者（轻读）
表转折：而不知人之乐（重读）
语文：第28课《醉翁亭记》教学设计(人教新课标八年级下)（推荐）
