幼儿园大班阅读活动的观察记录与反思
观察时间：2010年12月16日 观察地点：本班图书区
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现 观察记录：
区域活动开始了周明俊，黄玉玲等小朋友因为别的区人都满了只能选择阅读区。他们没劲地一页页翻着书，没多久就见周明俊已经坐不住了，开始东张西望，离开自己的小椅子。忽然黄玉玲在绿色的世界这一页中间发现一个绿色的眼睛。他迫不及待地戴起眼镜边看书边念儿歌，一下子兴致就来了。黄玉玲神气的样子和读儿歌的声音吸引了阅读区其他的小朋友，他们都高兴地找到书本翻到那一页，戴上眼镜东看看西瞧瞧，忽然黄玉玲兴奋地叫起来：“除了绿色的甜糕，还有绿色的鞋子，我的鞋子变绿色的了。”听见黄玉玲说完，周明俊也开始说起了：“绿色的云，绿色的房子。。。。。。”他们都说的似模似样，书也没有乱翻，又开始安稳地坐在小椅子上了。周明俊刚说完，小宇发现了新的眼镜：“快看，这边框子里有黄色、蓝色的眼镜。”说完迫不及待的把眼镜戴了起来，边看还边说自己的发现，用书上的句子开始创编儿歌。几个小朋友都兴致勃勃地看着，说着，讨论着，都没有出现以前乱翻，撕书，乱串现象。时间就这他们兴奋的讨论声中不知不觉的流走。
分析：
以往阅读区总是小朋友不受欢迎，纪律也是很难控制的区。大班小朋友好动，联想能力差，他们总是不能耐心翻书，看书直到时间结束，也不会对学过的诗歌进行有效地仿编。这次我在阅读区除了投放书本，针对绿色的世界这首儿歌，我添置了各色的眼睛，从绿色眼镜开始逐步引导，让幼儿在自主观察探索中描述，仿编就显得水到渠成。
反思：
从小朋友一开始被迫选择到后来投入其中有很大的变化，这启示我们在投放材料时要注意幼儿的兴趣，要符合幼儿的年龄特征。可以根据需要尝试区域间材料的交叉使用，使之更符合幼儿实际，满足幼儿需求，从而达到比教师千叮万嘱
更好的效果。这次在阅读区投放平时科探区里的眼镜，一下子吸引了幼儿的注意，幼儿在自主观察中发现诗歌中的内容以及延伸，开始不自觉地仿编诗歌，内容却十分丰富，有了意想不到的效果。
