幼儿观察记录
幼儿姓名：贝拉 幼儿年龄：2岁
我今天观察的孩子叫贝拉，刚刚2岁，孩子总体的发展非常不错，不论是大运动还是精细动作都挺好的。因为我知道没有两个人是完全一样的，即使是双胞胎，发展量表是基于在各个年龄段我们，数据统计的平均值。基本的理解儿童发展的参考，格外小心不要仅仅依赖于这一种信息来判断儿童发展的状况。发展是连续的，所以，在儿童的发展没有达到一个特定的标准下，我不会武断地断定儿童的发展是有问题的。描述孩子发展的用词，给儿童发展贴上标签，影响是非常大的，有些词汇在儿童领域被更好的接受
首先，影响儿童发展的因素有很多：基因、天生带有自己的生物生理地图，包括胎儿期的环境和儿童现有的生存环境。此外，情感环境也非常地重要，如家庭关系和情感氛围。因为贝拉的父母都是老师，所以给贝拉的家庭教育环境也和一般人有所不同，他们都非常注重孩子的发展，也分尊重孩子的个性化发展。第三个影响因素是儿童的日常生活经历，经验。包括在胎儿期的经历都影响儿童的发展。儿童的经历主要是由看护人决定的，贝拉的父母本身陪孩子就比较多，所以孩子身上也存在不多老人带孩子的问题。关于早期发展，我们常常有着这样争论话题先天和后天的问题，先天指儿童带到这个世界的特质，包括父母的基因和其他的神经、心理、健康等因素，后天指儿童在早期受到的看护、教育、生活体验。无论是先天还后天都在儿童的发展过程中起的至关重要的作用。
其次，科学证实了我们所知道的我们为儿童所做的工作非常重要，儿童的日常经历会塑造儿童的大脑。我们知道五大发展领域：智力，是有关思维技巧的发展。交流指没有语言的情况下表达感情和需求，语言发展指词汇的理解和表达。交流和语言发展经常放在一起讨论。社会性和情绪情感发展提社会关系和情绪状态。自理能力指进食、穿衣等基本能力。而贝拉的这几方面都表现的比别的孩子要强的多，生活也很自理和自立。
因为大脑是依赖于经验的，意思是说儿童做什么，经历什么，感受什么，这些统统会塑造大脑的发展。如果我们希望儿童拥有很大的词汇量，那么就必须给大脑呈现大量的词汇，如果我们想要让孩子呈现出友好的、有用的人，那么他们的早期生活中就必须有能够为他们释放这些品质的成年人来支持他们的发展。
我知道，我是在从事塑造大脑的事业。是的，我做的每一件事，说的每一句话，怎样触摸孩子、怎样和孩子讲话，都是在给大脑发射信号，告诉大脑如何发展，我的工作没有说的那么简单，但在某种程度上这就是我们的工作，浇灌、培育大脑的发展，有时候幼教工作没有得应有的尊重。有人认为这项工作不像其它的工作那样重要，如果我们能够帮助他们理解我们工作的性质，是在支持下一代的大脑发育，人们也许会改变对我工作的观念和态度。
最后，因为我从从事的是幼教工作，我们的目标是使孩子保持平静，并有一定警觉的状态，因为这种状态最有助于发展和学习的。我们需要发展儿童的自我约束和自我调节能力以达到这种平和、警觉的状态。所以我们的教学必须灵活，要给予老师足够多的时间来照顾儿童的饮食，给他们换尿布或帮孩子入睡等。在这里有个问题想要大家思考一下：你觉得在什么样的情况下，儿童是可以很好地与他人互动和学习的。
一致性、可预见性、精心照料这三个原则也许不会那么有魔力，但是指导我们和婴幼儿工作的重要原则。我们应该尽力做到活动设计、常规和与孩子互动有非常高的一致性；可预见性是指孩子可以预测一天当中要发生的活动的顺序，这样他们就不会紧张，没有压力，不需要去不停的调节和适应。同时要给予孩子精心的照顾。这三个原则缺一不可。因为有些时候老师可以很一致地经常地对孩子不友好。为了优化儿童发展做到这三点非常地重要。
所以我会充分利用好我学到的这么专业的知识去对待每一个孩子，让他们在红黄蓝的教育中，健康快乐的成长，真正的成为一个活泼，有竞争力的儿童！
观察教师：桃子 观察时间：2016
