第二课时
教学内容：观察物体，教材第42页4—6题。
教学目标：
1、通过辨认从正面、侧面、、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，进一步深化实物和视图关系的认识。
2、在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
3、逐步形成积极的数学学习情感。
教学重点：深化实物和视图关系的认识。
教具学具准备：实物、正方形。
教学过程：
一、组织练习
1、出示练习（1）指导学生认真读题
（1） 从正面看到是小长方形的有哪几个？从侧面看到这种形状的有哪几个？
（2） 从正面看到是大长方形的有哪几个？从侧面看到这种形状的有哪几个？ 教师巡视练习情况。
2、出示练习（2）出示投影
你能用几个小正方体搭出下面的楼房模型吗？
拓展要求：完成书上的练习题后，可以分成小组再动手、动脑拼搭一些自己喜欢或想象中的楼房、建筑、图形等。
3、出示练习（3）你能数出下面的立体各是由几个小正方体拼搭成的吗？
4、出示练习（4）合作练习，按要求拼搭。
鼓励课后自主开展类似的游戏活动。
二.想一想，拼一拼
1、把3个同样大小的正方体横着摆成一个长方体
说说下面的图形各是从哪一个面看到的。
2、用3个同样大小的正方体分别按下面的要求拼拼搭搭。
3、用3个同样大小的正方体搭成一个物体，从正面看到的是什么图形？有几种不同的搭法？
三、质疑小结。
生说一说本节课的收获，提出疑问。
四、布置作业。
1、完成课后的思考题：连一连
2、完成《补充习题》中26页的练习。
《三年级上册教案、第二课时.doc》
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