与学校教育同步，共同培养学生健康成长
六年（2）班
林诗雅家长：杨美銮
孩子进入了六年级，也意味着孩子正步入青春期的阶段，在这个阶段，家庭教育一定要定位准确。——与学校的系统教育同步，积极配合学校教育观念教育方法，教育模式。但又不能把学生的教育全部推卸给学校。家庭教育又有其不可替代作用。两者教育必须相互配合，才能达到最佳、最健全的效果。
一、
充分了解学校的办学理念，自觉维护学校形象。
上佳市小学是一所比较小的学校，在家长中的知名度还没有充分建立。因为本人的工作关系，接触各层面的人事比较多。因此，本人充分利用这个优势，经常向他们宣传学校的形象，向他们的特别是有关的家长推介学校的办学理念，师资水平、学术、学校设施。以及本人小孩在学校教育的效劳。从而使社会各界对学校的了解、支持。通过这个行动，又影响和劳动学生自觉维护学校形象，热爱自己的学下。激发学生自觉学习，以自己的实际行动来支持学校的发展。
二、
加强与班主任的沟通，配合班主任教育方法。
班主任虽然教学时间不叫短，但很有活力和创新精神与学习的关系很融洽。有很好的敬业精神，对学生了解。在学生中有颇高的威信。因此，作为家庭教育就必须与班主任教育的思路主动融合在一起，形成培养学生的共同合力。这样的教育效果更加事半功倍。
三、加强与学生的沟通，学全做学生的最佳期听众。
沟通是了解学生教育学生最有利有效的方法。做好沟通就必须加强与学生的接触，不要以工作忙或事情多为借口减少与学生的接触，更不能以金钱许诺的方式来代替与学生接触，这样做后患无穷。培养下一代是每位父母的心愿和职责。培养是一个艰难而又需要巨大付出（包括时间、精力、金钱等）的过程，不想付出而想有好收获是不可能或很少的。经常跟学生接触，才能了解学生的需求及存在问题，并要及时采取合适的方法去满足和解决。做学生的最佳听众，既是对学生的尊重又是最好的沟通方法之一，要培养和引导学生回家之后经常与父母表达学校和身边发生的事。这也是对学生自觉进行思维训练的很好过程。
四、支持鼓励引导学生与人沟通和合作。 社会是一个多文化的结合体。将学生封闭起来进行教育是一种残缺的不建全的教育。要尽可能把学校学生放在一种最真实的环境中进行教育。这个环境就是多文化的社会。我们要根据社会发展趋势的要求来培养和塑造学生。这就要求教育者对被教育者进行多方面，多方面的立体式的教育。过去经常有这样的说法“学校教师对学生多年的教育被社会一个事件就冲垮。”这反映了学校教育是不全面，不建全的教育。学生成长过程也是社会的过程。在社会化过程中，学生家长一定要了解引导学生社会化过程的特点及存在问题。家长要鼓励引导学生积极与人沟通合作，在实践中培养学生对不良行为的克服能力，并以学生的良好行为去影响周围的环境。
五．加强学生爱心、责任感和学习兴趣的培养
一个缺乏爱心和责任感的人，很难与人合作和沟通。也不会成就一番大业。反为容易形成一种对社会愤概及攻击的心态和行为。爱心和责任感是一个需要长期培养和积极的过程。因此父母对学生的教育就需要有起前的意识和战略的眼光，不要为学生一时取得好成绩而自以为是，忘乎所以；也不要为学生的爱心和责任感养成是学校和家庭教育持之以恒的过程。这个过程来不得半点放松。
对学生的学习有全面正确的认识。学习成绩只是学习的一个表象。学生父母和学校更应以培养学生学习态度、学习兴趣、学习方法为重点。而这些都是需要有一个长期的培养过程。也是学生今后可以持续发展的关键因素。因此父母不能要求自己的子女或学校短期内改变一个人。
六、加强学生的体质训练及挫折教育。
现代人的竞争是高强的竞争，而强健是体魄是同等条件下取得胜利的关键因素之一。从目前的情况来看，我国青少年的体质状况与同期或其他国家相比有明显的下降趋势。这是一个相当危险的信号。作为父母和教师应有意识地培养学生运动兴趣和保健意识。从小灌输“健康就是财富”的意识给学生。
挫折是学生社会化过程中必须经常遇到的事情。也是学生成熟必定遇到的因素，因此，父母应该了解挫折教育的意义和方法。并在现实中帮助学生共同走出挫折。使学生的心理更加健全。
以上使我对教育林诗雅的一些体会和观念。
