1、作文的立意
2、论点的延伸及选择
3、材料的选取与组织
4、句段的转折，首尾
一、作文的立意
第一步：了解题型
高考中，给出的材料作文中，一般可能会包含以下类型：
一、叙事材料或寓意事件（有可能是寓言故事）型
在材料中，有事件，有这个事件中的不同对象，还有事件对不同对象造成的结果(包括事件的结局，或者事件对象的感悟等)
二、诗歌型
给出一首诗歌，但是诗歌中一般会存在一个或多个关键的意象，如若没有，则有可能是关键词语，或者寓意比较深刻的句子。
三、图文型
通常是给出一幅图，在图中配有一定的文字。关注图文，可以把图文理解为叙事或寓意事件，但是在处理的过程中，需要了解的是图中可能出现的时间，地点，人物，还有图中所要表达的是什么事件。在了解上述条件后，就可以把图片处理成叙事材料，提炼叙事材料中的事件，对象及可能的结果了。
四、感悟型
该种题型中，主要是先列举出一个现象、句子（名言名句）、或者一个观点（如自然，善恶），然后针对提出的现象、句子或观点，给出不同的见解或价值取向（其中可能会存在褒贬），要求你针对其中一个感悟，或者综合里面的多个方面的感悟，谈谈自己的看法。因此，本类题型除了要关注你自己对材料中观点的认同，还需要自己能适当的联想。
第二步：了解思路
在上文中指出的四种题型中，无论是事件，诗歌，图文，还是感悟，在理解材料的基础上，
第一步，永远都是抓取关键词和关键句。 关键词的基本含义：
人物---------------------有哪些人物出场，确定哪些是主要人物，态度如何，结果如何 意象-----------------------主要是诗歌中，哪些意象出现了，可能代表什么寓意。 观点或情感词、句-----------能够表示作者观点或情感的词语，有深意的句子。
第二步，根据人物，意象，或观点，展开联想，看看意象的含义是什么，从正面或者反面，或者综合方面，给出相关的感悟。
第三步，从第二步中确认的立意中，挑出一个，进入作文主体。 下面来看一些练习：
1、请以“等”为题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 本题中，只有一个关键词，等，这个时候，就可以进行适当延伸了。
延伸方法一：
了解词语的基本含义
等级，等待，等候，很明显，说等级，似乎我们无从写起，所以，我们不妨就从等待等候这方面入手。在考虑这个词语时，可以适当想想与等待有关的句子：
如：
生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。
路遥《平凡的世界》 我或许败北，或许迷失自己，或许哪里也抵达不了，或许我已失去一切，任凭怎么挣扎也只能徒呼奈何，或许我只是徒然掬一把废墟灰烬，唯我一人蒙在鼓里，或许这里没有任何人把赌注下在我身上。无所谓。有一点是明确的：至少我有值得等待有值得寻求的东西。
村上春树《奇鸟行状录》
等的滋味，最是一言难尽。
周国平……………
在此，可以确认一个立意点：等候、等待
延伸方法二：
延伸至这个词语的对象或状态，并注意适当联想。
1、等，是在道路中的等，也可以是人生中的等，这本身就是一个过程，等的过程中是什么样子的呢？如何面对“等”这一过程？
问出这个问题后，可以想到，等的过程中，有希望，也有希望，既然如此，也许结果会是阳光灿烂，也有可能是历经磨难，这些都需要我们有一个好的心态。 因此，确认一个立意：
我们要正确面对等待，敢于等待，善于等待，相信等待后的美好。
2、这个词的对象还可以是个人，群体，社会，国家之类，这时候，可以写写，对于个人来说，等是什么？为什么要等？怎么把握等这个状态呢？以此类推，深入到群体，社会，国家层面去，由此组织处多个立意来。
延伸方法三：
反面想象这个词语
我们为什么一定要等呢？在机遇面前，为什么不能积极采取行动？为什么不能创造机会？因此，等是不可取的。
不过在完成这个立意的时候，要把握好主题，并突出 等 的消极意义。
经典题目训练：
1、踮起脚尖
2、谈意气
3、早
4、中点
2、弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。（冰心《繁心》）
请展开思考和想象，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 本题是属于诗歌意象类题目，先提取里面的关键词。 弱小的草--------骄傲----------普遍------------装点世界。
这里面，有两个基本对象，一个是小草，很弱小；一个是世界，很大。其中小草也可以引申为现实社会中平凡的人或事物，比如弱势群体，比如小小的善良。
根据对象，确认可以有以下立意：
一，关注小草的状态，这里有两个关键词，一个是弱小，一个是骄傲，可以确认两个立意：
从弱小这个状态入手，则可以说明对象小草本身的状态不是很好，所以，它注定要承受苦难，要有忍受平凡的品质。
从骄傲这个状态入手，则可以说明，即使再不起眼，一个人或一个物也有他本身的骄傲，也可以有他的自信，也有理由去自信，创造属于自己的价值。
二，关注小草所造成的结果入手，---普遍的装点了世界。说明即使平凡，弱小，同样有力量去改变或创造世界。
三，关注弱小与普遍，弱小与世界的关系，把注意力放到弱小生命对世界的价值和意义上来，拟定要写的东西。
经典题目训练：
让/风留给帆/方向留给舵/船长站的位置/留给我。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主立意，确认标题。
3、根据图面，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 图片见三维设计考前第7天，一个圆里面是一个正方形。
要求选择一个角度构思，自主确定立意，但不可脱离材料内容及含义。
材料没有任何的文字说明，但至少由图形，我们知道了两个关键词：方，圆。 由此，我们确定这个题目应该是一个寓意类的作文题目。在这里，就必须有一定的联想能力，把他弄回到现实中去，从而确认你的观点：方和圆组合是什么？可以想象成什么？方可以联想成什么？圆又可以联想成什么？两者该怎么取舍？该这么融合？
一，从图形组合的图形想象入手
这可以想象成一个铜钱，因此，另一个关键词又可以确认了------金钱。 根据这个关键词，可以有以下立意：
历史中钱的演变，或古代对钱的不同态度（他人或古人的观点）；你的金钱观或人生观（你自身的想法）；现代社会中，与金钱有关的种种丑恶或美好的现象（社会现象）-
也可以想象成一个陷阱，诱惑，由此又确认关键词-------诱惑或陷阱
关于诱惑，可以考虑两个方面，第一个，我们该如何对待诱惑；第二个，我们该如何防范诱惑。正确的态度是什么？
同样，还可以想象成一扇窗子，形状独特的窗子，从而确认另一个关键词-----窗。
根据窗，可以确认其本身的意义和引申的意义。第一，不同的窗子，看到的风景是不同的，也是相对独特的。第二，根据引申义，窗可以是内心的情感或希望，人应该为自己留点希望，留下一扇窗。
二、从单独的图形入手，方是什么？圆是什么？与方和圆有关的词语有哪些？关系怎么样？
根据这个，你很容易确认与方言有关的词语，比如外圆内方等，然后你会发现很多这些词语都和品格是联系在一起的，于是，你可以设想，方和圆应该代表的是人的两种状态或品格。根据意思，可以知道，方，是不变通，圆，是变通，由此，引申到做人上面去，就是一个我们该如何应对坚持原则和变通的关系的问题了。确定立意：
我们既要坚持原则，又要学会变通。
我们对自己要严格要求，对别人不可太过苛刻，要学会宽容。
题目小训练：
三维设计考前12天，一个男孩撑杆跳高的图形，给你的联想是什么，根据图形确定立意。
