江苏省心理健康知识网络竞赛
学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-05 15:42:56.487 试卷得分：96.0
1、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
3、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性
正确
4、学生的学习心理具有时代特征。
正确
5、职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
错误
6、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误
7、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
8、小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。
正确
9、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
10、教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。
错误
11、行为指导属于影响性技术。
正确
12、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
错误
13、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
正确
14、沟通的基本态度是教育
错误
15、情绪调节就是消除消极情绪。
错误
16、儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。
正确
17、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确
18、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
正确
19、心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。
错误
20、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
错误
21、
基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：
选项1: 教育者的全员性
选项2: 受教育者的全员性
选项3: 教育者和受教育者的独立性
选项4: 教育者和受教育者的转换性
22、
教育研究课题的来源包括
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题
选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
23、
教室布置的原则是什么
选项1: 美化教室的作用
选项2: 符合学生的年龄特点
选项3: 显示班级的个性特征
选项4: 起到提示和教育的作用
24、
做职业生涯规划前，应该有哪些准备？
选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格
选项2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势
选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标
选项4: 他人评价，客观全面的看待自己
25、
教师职业倦怠的构成指标包括
选项1: 人格解体
选项2: 情感耗竭
选项3: 挫折承受能力降低
选项4: 个人成就感降低
26、
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效
选项2: 学生有共同的成长课题
选项3: 学生有类似的困扰
选项4: 学生有团体生活的倾向
27、
心理测评常用的方法有
选项1: 观察法
选项2: 访谈法
选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法
28、
教育生态观具有哪些特性？
选项1: 整体和谐型
选项2: 动态开放性
选项3: 真实有效性
选项4: 自主独立性
29、
教师劳动的特点为
选项1: 复杂性
选项2: 创造性
选项3: 示范性
选项4: 长期性
30、
教师职业幸福的典型特征为
选项1: 人际和谐
选项2: 品德高尚
选项3: 心胸豁达
选项4: 享受生活
31、不属于良好的师生关系具有的特征
选项3: 彼此依赖
32、不属于教师角色偏离表现的是
选项1: 角色混乱
33、建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1: 信任之旅（盲走）
34、《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的
选项3: 师德
35、我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括；
选项4: 以上全部
36、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为
选项1: 心理辅导只是单纯的同情
37、严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？
选项3: 三级预防
38、培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是
选项2: 向书本学习
39、（ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
选项2: 智力发展正常
40、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻
选项3: 全体性原则
41、 学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
选项2: 系统性原则
42、班级的发展过程是怎样的？
选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束
43、
43.蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种
选项4: 天地境界
44、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）
选项2: 达到最佳的学业水平
45、对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：
选项3: 自信
46、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项4: 勤于反思
47、下列关于青春期的说法，错误的是：
选项3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了
48、学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导
选项1: 心理健康教育
49、健康的第四个境界是指
选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力
50、可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。
选项2: 必定可信
1、题型：判断题 分值：2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 ⊙正确 错误
2、题型：判断题 分值：2 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 ⊙正确 错误
3、题型：判断题 分值：2 满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。 正确 ⊙错误
4、题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 ⊙正确 错误
5、题型：判断题 分值：2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 ⊙正确 错误
6、题型：判断题 分值：2 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 ⊙正确 错误
7、题型：判断题 分值：2 教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 ⊙正确 错误
8、题型：判断题 分值：2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 ⊙正确 错误
9、题型：判断题 分值：2 经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。 正确 ⊙错误
10、题型：判断题 分值：2 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 正确 ⊙错误
11、题型：判断题 分值：2 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 ⊙正确 错误
12、题型：判断题 分值：2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 ⊙错误
13、题型：判断题 分值：2 教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。 ⊙正确 错误
14、题型：判断题 分值：2 在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。 ⊙正确 错误
15、题型：判断题 分值：2 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。 正确 ⊙错误
16、题型：判断题 分值：2 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。 正确 ⊙错误
17、题型：判断题 分值：2 情绪调节就是消除消极情绪。 正确
⊙错误
18、题型：判断题 分值：2 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 正确 ⊙错误
19、题型：判断题 分值：2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 正确 ⊙错误
20、题型：判断题 分值：2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 ⊙正确 错误
21、题型：多选题 分值：2 青春期学生的心理特点有：（ ） ⊙选项1: 处于心理断乳期 ⊙选项2: 仍然有儿童期的特点
⊙选项3: 开始出现许多成人的需求 选项4: 成熟、易沟通
22、题型：多选题 分值：2 心理测评的功能一般包括 ⊙选项1: 描述 ⊙选项2: 诊断 ⊙选项3: 预测 ⊙选项4: 评价
23、题型：多选题 分值：2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 ⊙选项2: 做好监护 ⊙选项3: 持续关心 ⊙选项4: 心理辅导
24、题型：多选题 分值：2 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（ ） 选项1: 由政府解决
⊙选项2: 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导 选项3: 顺其自然 ⊙选项4: 协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
25、题型：多选题 分值：2 教育生态观具有哪些特性？ ⊙选项1: 整体和谐型 ⊙选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性
26、题型：多选题 分值：2 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项1: 避免教师的角色超载 ⊙选项2: 利用支持性网络体系 ⊙选项3: 优化社交技能
⊙选项4: 把握好教师评价体系
27、题型：多选题 分值：2 教师抑郁的调适方法有哪些？（ ）
选项1: 降低对自己的要求，学会享受生活 ⊙选项2: 必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⊙选项3: 主动吸收新知识，“活到老学到老”
⊙选项4: 即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
28、题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项1: 社会层次的信息 ⊙选项2: 个人层次的信息 选项3: 社群层次的信息 ⊙选项4: 心理层次的信息
29、题型：多选题 分值：2 中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项1: 学习内容为间接经验 选项2: 学习方式为合作学习
⊙选项3: 学习性质具有被动特点 ⊙选项4: 学习方式为教师指导
30、题型：多选题 分值：2 名师成长的行为机制包括 选项1: 善于观察 ⊙选项2: 善于学习⊙选项3: 勇于实践 ⊙选项4: 勤于反思
31、题型：单选题 分值：2 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 ⊙选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3: 情绪与理智的矛盾
选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾
32、题型：单选题 分值：2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？
老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项1: 倾听 选项2: 询问 ⊙选项3: 共情 选项4: 影响性技术
33、题型：单选题 分值：2 一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项1: 要教学生以知识 选项2: 要教学生以发展 ⊙选项3: 要教学生以智慧 选项4: 要教学生以道义
34、题型：单选题 分值：2 因社会交往不良而形成的压力源属于 选项1: 生物性压力源 ⊙选项2: 社会性压力源 选项3: 精神性压力源 选项4: 混合型压力源
35、题型：单选题 分值：2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 ⊙选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善
36、题型：单选题 分值：2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，
太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 选项1: 鼓励 ⊙选项2: 情感反映 选项3: 澄清 选项4: 释义
37、题型：单选题 分值：2 下面哪一种提问是封闭式提问
⊙选项1: 当时有没有表示同意？ 选项2: 当时你有什么反应 选项3: 当时你是怎么想的？ 选项4: 你能说说你的爸爸吗？
38、题型：单选题 分值：2 根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 选项1: 成长阶段 ⊙选项2: 探索阶段 选项3: 建立阶段 选项4: 维持阶段
39、题型：单选题 分值：2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为
⊙选项1: 心理辅导只是单纯的同情 选项2: 心理辅导只是教导和说教 选项3: 心理辅导只是简单安慰
选项4: 心理辅导只是解决特定问题 40、题型：单选题 分值：2 下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项1: 面质 选项2: 解释 ⊙选项3: 倾听 选项4: 具体化
41、题型：单选题 分值：2 在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 选项1: 30 选项2: 40 选项3: 50 ⊙选项4: 60
42、题型：单选题 分值：2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 选项1: 自控 ⊙选项2: 独立 选项3: 耐挫 选项4: 奉献
43、题型：单选题 分值：2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项1: 心理困扰 选项2: 心理障碍 ⊙选项3: 心理健康 选项4: 心理异态
44、题型：单选题 分值：2 心理咨询中最重要的原则是 ⊙选项1: 保守秘密原则 选项2: 理解支持原则 选项3: 认真倾听原则 选项4: 疏导教育原则
45、题型：单选题 分值：2 目前中学生发展当中的首要问题是（ ） 选项1: 学业压力的影响
⊙选项2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项3: 家庭问题的影响
选项4: 对将来就业问题的困惑
46、题型：单选题 分值：2 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项1: 提高学生对校园的适应力
⊙选项2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力
47、题型：单选题 分值：2 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是
选项1: 向同事学习⊙选项2: 向书本学习选项3: 向专家学习选项4: 向学生学习
48、题型：单选题 分值：2 我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 ⊙选项1: 纸笔练习选项2: 身体运动 选项3: 接触练习选项4: 阅读练习
49、题型：单选题 分值：2 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项1: 教育性原则 选项2: 科学性原则 ⊙选项3: 主体性原则 选项4: 开放性原则 50、题型：单选题 分值：2 关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 ⊙选项1: 以人为本，关爱从需要开始 选项2: 进行奖励惩罚时，对人不对事 选项3: 少说道理，多倾听 选项4: 给予他们鼓励和尊重
