班级发展规划
一、班情分析
本班共68人，其中男生45人，女生23人，男生占全班人数的2/3，女生占1/3，这一比例对于理科班是比较适中的。目前全班学风浓班风正，学生有强烈的竞争，和积极向上的意识。但学生学习方法欠佳，学习效率不高，bai科现象较为突出。在学习过程中冷热病也较为突出，学习成绩有过早分化的趋势，学生在作业和考试中书写较差，过失性失分严重，同时部分学生存在学习目的不明确，组织纪律涣散等诸多问题，需要在今后的班级管理中逐步解决。
二、问题解决措施
1．利用班主任课和团活动时间，积极引导学生，让其明白高初中学习方向要求的不同。对成功学生案例进行分析，组织经验介绍，同时在全班展开大讨论，达成共识，然后组织实施，并定期检测效果，以期达到学生会学，提高学习效率之目的。
2．加大力度提前介入bai科，通过调查试卷分析等找到学生bai科原因。目前部分bai科其形成的主要原因是学生课后不及时复习，知识不熟练，基本不看课本，不重视基础知识。班上已制定相应办法，已采取提前通知内容，新章节挂旧章节，定期定时对已学知识，已做习题进行检测，每个同学必须达到相应分数的办法，来督促学生回归教材，注重复习，目前已收到一定成效。
3．除学校组织的大型排名考试外，班上争取做到每两周排名一次，在全班公布，并通知家长，同时加强与学生家长沟通，达成共识，学生情况了解资源共享，发现问题及时解决，以达到学生学习常态化，持之以恒化，消除冷热病的目的。
4．在全班实行试卷和作业书写大比拼，首先全班挂出试卷，以及作业本，全班同学浏览参观，然后进行投票，评出最优十名，最差十名，差的通知家长，并限期整改，好的表扬，奖励，同时在家长会上公布结果。每周规一定的书写练习，力争在高考前最大限度提高学生书写水平。
5．针对不同学生设置不同奋斗目标，并分别召开学生家长会和学生座谈会，使其明白自己的目标任务，并让家长监督实施，只要中，差学生进步明显，就给予表扬、奖励，防止过早分化。
6．智育、德育，实行双轨并存。积极引导学生竞争年级前
十、前二
十、及前六十，只要进入前
十、前二十等就给予大力表扬，鼓励，甚至奖励，同时优先评优，对于中差学生除了学习进步外还有通过挣德育分的方式来弥补成绩的不足，来争取获得奖励及评优的机会，力争做到人人目标不同，但人人有机会，既成人又成才。
三、奋斗目标
通过班主任、科任教师、学生及学生家长的共同努力，力争完成学校下达的北大、清华、一本、二本及三本指标，并努力实现趋产，目前已大致确定优生群体，一本群体，二本群体，三本群体的学生名单，同时积极创建和谐班级，共同发展，争创各类先进班级集体，力争取得让学校，社会满意的高考成绩。
四、实现目标规划
1．高
一、高二上期确定，语、数、外优先发展战略，盯住全班三科平均分及每个学生单科在全年级的排名变化，并采取相应措施发展这三个学科，高二下期及整个高三优先发展理科综合的
1 战略。
2．确定优生名单并与科任老师积极协调配合，优生名单：罗彪、席良程、冯怡、潘盈颖、陈熹、何欣，首先让他们树立名校意识，达成必须考名校的思想统一，确立清华、北大等奋斗目标，然后查找差距，并将分数分解到每个学科，定期检查并与他们一道分析试卷找出失分原因，及时发现问题并及时解决。做到心往一处想，劲往一处使，同时帮助他们确立加分项目，如竞赛等，增加保险系数，力争完成学校下达的北大、清华指标。
3．除确定优生名单外，以和谐发展共同进步为管理理念，不抛弃、不放弃任何一名学生，还每一学期做到与每一个学生面对面沟通一次，试卷分析一次，并帮助每一个学生树立学习目标，建立信心，尽快找到适合每一个学生自身特点的学习方法。
4．定期召开家长会，让家长明白各自子女的目标。必须让家长保证学生每天8小时的睡眠时间，同时保证学生的早餐。中午、晚上在家学习时间不少于两小时，严格实施班上的学科统一安排，家长与学校密切配合，共谋发展大计。
南充高中2011级2班发展规划
班主任：邓燕林
一、基本情况
2011级2班共计68人，其中男生49人，女生19人。文理分科后从奥赛班引进20人。顺庆区内学生35人，区外33人 ，有的来自达州、渠县、攀枝花等地。部分学生初中时跟随外地打工的父母在广州、上海、兰州等地就读。住校学生30人，另有3人租房。
2011级2班以“团结友爱，诚实进取”为班训，班风正，班集体的凝聚力强，学生有上进心和较强的竞争意识。
存在的主要问题：
（1）部分学生浮躁，兴趣爱好过多，不能静心学习；
（2）部分学生中存在基础欠缺、知识衔接不上，各方面适应不良的现象； （3）部分学生学习习惯差，拖欠作业，不能按时完成分配的任务；
（4）有的学生纪律涣散，上课不专注、说话、接嘴、自控力不强，不能很好地遵守规章制度。 （5）相当多的学生包括优生都存在不同程度的偏科现象，尤其是语文、英语基础知识薄弱，领悟力差，学习困难。
（6）较多学生考试期间有紧张、烦躁、忧虑、失眠等心理问题；个别学生受到疾病困扰，久治不愈，性格暴躁，不安定。
（7）家在外地住校的学生多，其中部分学生行为习惯不好，自觉性差，管理难度大。
二、办法与措施
（1）充分利用班会课和班主任课进行思想教育，加强班风、学风建设，加强中学生日常行为规范教育，引导学生分清是非，狠抓纪律，为此制定了较为完善的班级规章制度并坚决执行，做
2 到令行禁止，一以贯之。
（2）努力营造团结进取的班级氛围，引导学生致力于个人和班集体的科学与和谐发展，并在全班形成共识，作为班级发展的理念。力求每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，做到不放弃每一个学生。
（3）加强各科作业检查的力度，对未完成作业的学生毫不放松，督促完成。同时进行思想教育，提高学生的认识，规范其行为并促使其养成良好的作业习惯。
（4）随时向任课老师了解学生各方面情况，确定优生群体，时刻关注这些学生的各方面的情况，及时发现问题，尽早解决。
（5）以小组为单位进行各项学习竞赛和评比，形成小组间你追我赶的态势，培养学生的竞争意识。
（6）帮助学生确立奋斗目标，找到学习的方向；帮助他们分析自身学习中存在的问题，给予相应的指导；积极为学生补弱纠偏想办法。对优生，鼓励他们补弱科，均衡发展；对差一点的学生，鼓励他们上进，不放弃，防止过早分化。
（7）平时考试及时向任课老师了解情况，抓住段考、期中和期末考试及时总结、指导、鼓励。 （8）利用家长会、面对面交流、电话联系等方式加强与家长的沟通，指导家长管理学生在家的学习与生活，力争家校配合，促使学生进步。尤其是自控力差的学生，更是要求家长盯紧，随时敲打提醒。
三、目标
希望通过全体任课老师和学生的努力，超额完成学校下达的各项高考指标，每一个学生都能在思想道德、知识水平、个人修养、人格发展等各方面得到长足进步，有一段值得一生想念的高中生活，他们记忆中的南充高中永远闪亮。
南充高中2011级3班发展规划
班主任：李朝明
★
——不负众望·铸就辉煌·创造奇迹——
——九天揽月☆五洋捉鳖—— ——守时·守纪·守信——
„„
一、成绩分析：
☆模拟名次= A1×10﹪＋A2×20﹪＋A3×30﹪＋A4×40﹪☆（表格附后） 1．A1—入学考试 A2—第一期中 A3—第一期末 A4—阶段考一 ； 2．A1—第一期中 A2—第一期末 A3—阶段考一 A4—第二期中 ； 3．A1—第一期末 A2—阶段考一 A3—第二期中 A4—阶段考二 ； 4．„„。
二、目标定位：
3 1．模拟名次班级排序前15名／年级排序前100名＝﹥
冲清华北大； 2．模拟名次班级排序前30名／年级排序前200名＝﹥
冲名牌大学； 3．模拟名次班级排序前60名／年级排序前400名＝﹥
冲重点大学； 4．„„。
三、实施方略：
1、守时、守纪、守信；
2、自然、自主、自信；
3、L=X+Y+Z；
4、„„。
四、激励明言：
1．办法，只要想，总是有的；
2．别人眼里的奇迹，自己心中的必然；
3．什么是弯路？走过之后，回头一看，那就是弯路！ 4．„„。
五、巅峰对决：
经各次考试模拟名次综合分析，确定以下学生为清华北大及名牌大学重点培养对象： 学号01性别男
学号02性别男
学号03性别男
学号04性别男 学号05性别男
学号06性别男
学号07性别男
学号08性别男
学号09性别男
学号10性别男
学号12性别女
学号13性别男
学号16性别男
学号17性别女
学号18性别女
学号20性别男
学号21性别男
学号23性别女
学号25性别男
学号33性别男 注：17号系转班学生！
☆附成绩分析表格（姓名不便透露）
1．☆模拟名次1=入学考试×10﹪＋第一期中×20﹪＋第一期末×30﹪＋阶段考一×40﹪☆ 2．☆模拟名次2=第一期中×10﹪＋第一期末×20﹪＋阶段考一×30﹪＋第二期中×40﹪☆ 3．☆模拟名次3=第一期末×10﹪＋阶段考一×20﹪＋第二期中×30﹪＋阶段考二×40﹪☆
4．„„。 （待续）
南充高中2011级4班发展规划
班主任：曾红
2011级4班未来三年发展规划，这也是我接该班班主任以来，就一直在思考的问题„„ 新生入学考试揭晓了，2011级4班是老校区的火箭班，在颁发新生入学考试年级前60名学生奖励的时候，2011级4班潘晓梅在新老校区排名第32名而获奖，也是该班唯一一个获奖的同学。（现已就读文科），当时我真想找个地洞钻进去，一种不可名状的感觉涌上心头，原来我带的火箭班生源并非是我想象的那样好„„。
真的感觉有点悲哀，哀莫大于心死，有时真的有心死的感觉。但看到我班的学生几乎是来自农村或贫困家庭，尤其是看到报名时学生与婆婆、爷爷卷着铺盖，背着大包小包的衣物，长途跋涉的倦容，在家长会上白发苍苍的老人认真聆听我的讲话，同时还担心赶不上回家的班车露出的
4 焦虑和忐忑，我的心为之跳动。我们班虽然没有清华，北大的苗子，难道我们不可以多培养些学生上重点，上名牌大学吗？况且更多的家长送孩子到学校来，到我们班来，也不是冲着清华、北大而来。所以，我暗自鼓励自己，要脚踏实地，接受现实。
文理分科后，我班有学生66人，从奥赛班引进17名学生，引进的最好学生到我班来是班第19名。针对班的实际情况作出了如下规划：
1．在高一年级为学习有潜力的学生作出长远规划，以学习为重心提高综合竞争实力。 在学习上目前在年级较为领先的同学，鼓励他们积极参加省级以上的体育竞技和文艺演出，以备今后可以高考加分。鼓励个别单科特长生参加奥赛培训，争取拿全国一等奖，以备今后参加保送。
在目前，已具备综合竞争能力的学生有：游中强。有待培养的学生有：苟丽萍、、陈潇、赵骏、高文华。
游中强：学习积极，作业规范，思维严谨，爱好运动，二级运动员，年级名次30名左右。 苟丽萍：学习认真，书写工整，学习兴趣浓厚，学习心态好，英语较弱，年级名次30名左右，在舞蹈方面有特长。
陈潇：年龄小，现满14岁，天真无邪，聪明，在学习方面毫无顾忌，心无杂念地学习，各科发展平衡，解题规范，还有很大的发展潜力。现在年级前20名。
赵骏：上课特别专注，老师讲的几乎吸收，解题相当规范，思路清晰，各科发展平衡，偶会粗心看错题。现在年级前20名。
高文华，幼年丧父，学习踏实。性格不够活跃，不喜好运动，不善言辞。时间抓得紧，做题认真仔细书写较差。在语文和英语方面相对较弱。该生在这些方面正在努力改进，目前在年级前10名。
2．保持各科老师的意见统一，专注培养一批优生。
截止目前，班上的优生应该说基本定格。抓优生一定得从高一开始。前几届奥赛班在高二或高三都有学生在平时进入年级前十名，但先天的营养不良，注定他们高考根基不牢，这也就是奥赛班没有学生高考进入年级前10名的原因吧。（本该进入火箭班而未去的学生不在此列）。
在平时，要向各科老师收集信息，筛选出优秀学生，让所有任课教师达成共识。班上除上述5名学生外，还有刘泉钧，谢宇，邓成涛，李林家，也是班上的优生。所以在高
一、高二打基础阶级要求每位教师要密切关注所列优生各科的平衡发展。班主任要随时关注各科的平时测验，及时发现优生的学习问题，让学生和该科老师沟通，找到问题的症结。总之，老师对优生的培养，就要象培育小树苗一样，先要扶持，（高一高二阶段）待其根系发达，枝繁叶茂时，要懂得放手（高三阶段）。
尽自己的心，尽自己的力，不管有谁认可；注定你是教师，就肩负着一份责任，默默去担当。 通过三年师生的共同努力，力争送10名学生上名牌大学，50%的学生上重点大学，90%的学生上二本。
5 南充高中2011级5班发展规划
班主任：瞿剑全
高2011级5班经过文理分班整调后，现有学生68人，其中多数学生来至于顺庆城区各学校，学生聪明好动，热情大方，经过高中一学期多的学习生活，大多数学生表现好，学习努力，有很大发展空间，结合本班实际，现制定其发展规划：
一、班情分析
全班学生中，本学期新分入13名学生，加原有学生人数达68人，其中以五中毕业学生为多，近30人左右，也有来自达川、巴中、广安各县区的优秀学生，该班定性为理科火箭班，但学生成绩入学摸底考试中，进入年级前十名仅一人，年级前100名16人，年级前200名34人，成绩在全年级400名以后有13人之多，所以学生成绩参差不齐，总的是优生太少，尾巴太大。
该班学生由于城市学生多，大多聪明好动热情大方，学生基础较好，爱好广泛，但普遍较浮躁，学习怕吃苦，缺乏钻研精神，集体意识淡漠，以个人为中心等毛病。
县上来的学生中学习刻苦自觉，纪律性强，有集体荣誉感，学习上肯下功夫，有钻研精神。
二、本班追求目标
学校给该班下定了升学目标为； 北大、清华指标：1~2人 一本指标：34人 二本指标；60人 三本指标：63人
从该班学生目前情况分析，其目标关建是北大、清华指标人 ，还有得进一步确定，目前学中有潜力实现这个目标的学生为；王蕾、梁璐、屈乾、陈挥立、邓、罗锦文、肖雯。
一本目标以情况看，问题不小，可以突破需全班教师，学生、家长 实现，若加强弱科强化，大力训练，扎实基础，完全可以实现。
三、措施与办法
1．加强学生、家长、教师统一协调针对该班学生实际，加强学生双基训练，针对高考升学目标，努力拼搏。
2．每学期定期召开优生情况分析会，针对每位优生的学习情况，深入研讨，努力找准每位优生的突破口，找准学习上的优劣，实现有目的转化。
3．加强对优生非智力因素对学习影响的训练，培养良好的心理素质，应试技巧与能力。 4．大力狠抓中上水平的学生力争超额完成学校下达的一本目标任务。
5．加强班级管理,努力营造良好班风、学风，使全班每一位学生都能实现各自的奋斗目标。
南充高中2011级6班发展规划
班主任：谢泽坤
6 本期开学之初，学校完成了高2011级文、理分科分班调整，并分配了高2011级各班升学指标，这如春天第一声惊雷，击醒梦中人，催我奋进。为了我高2011级6班67名儿女早出成绩，出好成绩，特拟定本发展规划。
一、学情分析
1．全班67名同学：男生44人，女生23人，市内学生42人，县上来住校学生达25人之多。很多学生家长根本不可能来学校管理学生，也很少与老师沟通联系，了解学生情况。这给学生管理带来了难度 。
2．现班上学生在新生入学考试中，全年级前10名中没有一个同学， 6班第一名也只排全年级第13名，前20名中6班仅3人。
3．在高一文、理分科后于高一下学期半期考试前举行的高2011级第一次阶段性考试中，全年级前100名中6班仅13人，前200名中6班仅27人。远低于其他火箭班所占人数。
本次考试中6班各科的平均分也较其他火箭班低很多。可见6班目前的基础状况实在堪忧。 4．虽然学生基础较差，但学生有比较浓厚的学习兴趣和热情，对班级有深厚感情和无比热爱，对老师充分信任并能很好地配合。绝大多数学生肯吃苦有拼劲。这正是6班的潜能所在。
二、目标制定
1．对麻嘉玲、袁剑峰、周仁宇、蒋梦杰、贾汶燊、晏梓航等作为冲刺省、市状元的对象特别关注重点培养。
2．将学习基础过更，行为习惯治学态度，励志品质较好且思维敏捷的优异同学作为冲刺清华、北大选手重点培养。
如：麻嘉玲、袁剑峰、周仁宇、蒋梦杰、贾汶燊、晏梓航、黄
月、徐
明、杨
潇、张
杨、张雯雯、刘
畅、陈
茜、张
娇、汪
鑫„„
3．对第二梯队的同学如：王文豪、罗瑞森、何
伟、董婷婷、许
文、王云蓬、尹
岩、刘
欢、赵婧含、庞
琴、李
涵、邓
鹏、李炳弘、莫苏莉、龙程程、曹继承等作为冲刺名校选手。
4．力争全班能有65人考上一本。
5．通过培养期许以后能有出色的管理者和各行业精英人才。
总之，在领导的关怀下，通过6班全体师生的共同努力以及家长的通力配合力争超额完成学校指标。
三、措施落实
1．进一步强化班级建设与管理，严肃班风和学风。首先抓好班干部的选拔任用工作以及班级常规管理。
2．与学生多进行个别沟通交流，对学生给予更多关爱和鼓励。尽量不批评，少批评学生，给予学生充分的信任，用心欣赏每一位学生。
3．就学生情况多与科任老师和学生家长沟通交流，以求更大的助推合力。
4．确保学生优势学科的优势地位，并变薄弱学科为优势学科，为此对个别学生薄弱学科由科任老师进行专门的辅导提升。
7 语文（何唐月老师）：麻嘉玲、黄
月、张
杨、蒋梦杰、杨
潇、贾汶燊、罗瑞森、何
伟、张
娇、邓
鹏、张
潇、许
文、王云蓬、刘
欢„„
数学（李朝明老师）：麻嘉玲、袁剑峰、黄
月、周仁宇、晏梓航、徐
明、贾汶燊、刘
畅、王文豪、刘
欢、罗瑞森、张雯雯、何
伟、董婷婷、王云蓬„„
英语（陈畅老师）：袁剑峰、蒋梦杰、张
杨、杨
潇、徐
明、贾汶燊、陈
茜、汪
鑫、张
娇、张雯雯、许
文、尹
岩、王云蓬„„
物理（谢泽坤老师）：麻嘉玲、袁剑峰、黄
月、陈
茜、蒋梦杰、晏梓航、张
杨、张雯雯、何
伟、董婷婷、许
文、刘
欢、刘
畅、张
婷、赵婧含、龙程程、庞
琴、李
涵、赵一洋„„
化学（范小蓉老师）：麻嘉玲、袁剑峰、黄
月、陈
茜、周仁宇、晏样航、徐
明、贾汶燊、王文豪、何
伟、董婷婷、尹
岩、刘
欢„„
5．引导学生关于收集整理典型题，关于积累信息资料等，给予学生学习方法的指导。 6．对每次的考试情况及时总结分析，并奖励成绩前列和进步快，成绩稳步上升的同学。 7．时刻关注学生的心理变化和发展，注重学生成长过程的心理训练和考试技巧的培训，尤其关注细节的得失。
我坚信在学校领导的亲切关怀下，充分发挥全体科任老师和同学的聪明才智，通过刻苦努力，一定能向学校和社会交一份满意的答卷，让每一个学生都能有令人信服的成就。
南充高中2011级7班发展规划
班主任： 何子剑
一、班级基本情况
本班现有79人，其中女生23人，常住校生5人。在09年春季开学时，没有一个学生的成绩达到年级前300名，并且分入本班的学生中，徐利萍（第12名）未到班；蒋刚（第二名）户籍在北京，李元媛（第七名）户籍在西藏，他们将不会在我校参加高考。从本期第一次阶段性考试的情况反映出整体上无领头雁、无优势学科，从排名靠前学生的具体情况反映出偏科现象严重，他们平常的学习习惯较差，学习目标不太明确，特别是缺乏自信心。从这八周的学习情况看，大多数学生听课习惯较差，抄作业的现象特别严重，没有作笔记的习惯，没有安静地坐下来的习惯。另外，本班是一个新组建的集体（原来七班的学生只有27人），他们分别来自
12、
14、15等班级，原来同班学生之间报的得较紧，他们与其他班级的同学联系较多，新的班级明显还没有凝聚力。
二、管理目标
1．在2009年上学期，规范学生的行为，让学生树立起“能在南高读书，我就是优秀的”的理念，让每个学生都扬起理想的风帆，逐步养成良好的学习习惯。
2．在高二这个关键时期，营造出良好的班风、学风，帮助学生克服生活、学习上的困难，让
8 每个学生乐学、刻苦地学，让人人都得到良好的发展。
3．在高三，让学生心理健康，帮助学生完善知识，鼓励他们为理想而奋斗。
三、发展规划
1．在高一年级结束时，力争得分率80﹪的有零得突破；得分率70﹪的有15人。得分率65﹪的有20人。
2．在高二年级结束时，力争得分率85﹪的有零得突破，得分率75﹪的有10人，得分率70﹪的有20人，得分率65﹪的有30人。
3．在高考中，力争一本上线3人，二本上线18人，三本上线30人。
南充高中2011级8班发展规划
班主任：李
胜
一、班情分析
班上现在共有学生80人，男生50人，女生30人；住校学生10人，走读生70人。这学期分班以来优生较分班前少，学生总体上成绩偏差，有很多的学生学习习惯较差，行为习惯上也不好。缺乏勤奋、刻苦的学习精神，课余时间用于学习做的不好。学生自控能力较弱，迟到、说小话、抄袭作业、笔记不好、好动等行为无法做到彻底杜绝，班内纪律需要不断加压。
二
存在的具体问题：
（一）学习习惯较差：
学生中有大部分是中考线下学生。长期以来对学习的态度不端正，方法不科学。主要表现在：课前预习基本没有，上课精力不够集中，笔记做得不仔细，课后作业马虎，存在抄袭作业的现象，复习不到位，不愿意背诵，课余时间用于学习较少等方面。意志力薄弱也是一个重要的方面。大多数学生还是愿意学好，也在不断调整，但坚持不了多久就会出现松懈，不能持之以恒。很多学生身上存在着畏难情绪，又急功近利，幻想通过一点点努力就能取得大的成效。一旦坚持不下去或者遇到在学习上的一点打击就容易丧失信心，不愿在坚持。
（二）纪律意识淡薄：
由于大多数学生的家庭条件较好，家里面父母更多的是从物质方面给予学生照顾，养成了学生较为娇纵，喜欢出风头，心思浮躁等不良习惯。表现在纪律上，课堂纪律虽没有大的违纪现象，但说小话、睡觉等时有发生，导致课堂听课质量不高。课余喜欢打篮球的男同学较多。暂无打架斗殴现象发生。
（三）行为习惯不好：
学生中存在不注重细节，做事拈轻怕重等现象。很有一部分学生参加劳动不积极，没有认真负责的态度，做清洁时不彻底。平时保洁做得不好。个别学生对待同学、老师不礼貌。极个别学生集体意识不强，性格孤僻，不合群。
9 三
发展目标：
（一）、注重学生的细节养成教育。对学生的德、品、行等加强要求和引导，使学生全面发展。
（二）、学习成绩稳步提升，重点抓好以下踩线生：
1．有可能上重点线的踩线学生分析：
（共计八人，主要是年级四百名以前的学生。）
2．有可能上二本线的踩线学生分析：
（共计十一人，主要是年级五百名以前的学生。）
3．有可能上三本线的踩线学生名单（共计十人，主要是年级六百名以前的学生）：
唐雄 李卓元 欧阳 李雨轩 李想 彭亮 马瑞雪 胡明睿 申一绚 张春鸣
四、具体措施：
（一）狠抓课堂纪律，向课堂要效率，提高课堂质量。
（二）抓好课堂笔记和作业的检查，养成学生良好的学习习惯。
（三）做好思想工作，给学生不断施加压力，促使其不断努力。同时，给予学生多鼓励，使他们有好的心态，有足够的信心，在学习中不出现厌学、不思进取的现象。使学生能做到持之以恒。
（五）抓好细节管理，是学生养成良好的行为习惯，有较好的文明素养。这一点以争夺“流动红旗”为目标，细化要求，做到从严治班。
南充高中2011级9班发展规划
班主任：陈国杰
一、班情分析
顺庆校区理科生大约800人，六个火箭班，五个奥赛班，本班为五个奥赛班其中之一，现总人数78人，其中男生53人，女生25人，绝大多数为顺庆区人。住校生较少，男生4人，女生8人
从入学考试成绩看，本班入口较低，在现有五个奥赛班排第四，且在文理分科时基础较好的
10 同学被分入火箭班，又进入了一批基础较差的学生，其中有一批同学学习基础较差，且自觉性不高，所以整体良莠不齐。
二、班级特点
由于本班为奥赛班，且顺庆城区学生占绝对多数，因此，不仅具有奥赛班的整体特点：活泼、好动、自制力较差但反应较快，也具有区别于其他班级的一些特点。比较好的方面是我班整体学生具有上进心，都想学好。这也是我班在一系列的考试中整体名次有所上升的原因；不好的方面是同学间的整体协作能力较差，集体荣誉感有所欠缺，缺少一个强有力的干部集体，还有一个比较明显的不足就是与其他班级相比拔尖学生较少。
三、班级发展的指导思想以及具体措施
指导思想是“以人为本，点面结合，注重培养较强的学生氛围以及团队精神，充分调动学生的主观能动性”
具体措施主要有以下部分：
1．制定班级量化考核表，根据学生情况加减量化考核分数。每周总结，表扬优秀，提出不足。 2．在学习方面，从分班后就开始坚持每天的学习抽查过关制度，每天坚持晚自习前的英语练习
3．在清洁纪律方面：坚持干部的监督和同学的自我检查相结合的制度，争创每周的流动红旗 4．在学生工作方面：以发展的眼光对待学生，对基础较差的学生以鼓励和表扬为主，及时发现他们的进步，及时鼓励，引导他们向优秀同学看齐；对一些潜力优生注意培养，提醒他们的优势与不足，充分挖掘他们的潜力。
5．发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加各种活动。
6．加强家校联系，注重家庭与学校的共同教育。
7．每次大型考试完后进行及时总结，对优秀与进步较大的同学及时表扬奖励，对不足的同学帮助他们认真分析原因，及时改进。
四、目标
我想，通过三年的努力，我班至少可以完成学校下达的升学指标，尽一切努力在此的基础上超额完成任务，力争本科上线超过60%。相信在学校领导的关心指导以及各位老师的大力配合下，一定能够完成目标！
南充高中2011级10班发展规划
班主任：徐
红
本学期10班在文理分科中成了理科奥赛班，学生由原10班的47名和
13、
14、15班以及外面转来的共80名学生组成，其中女生31人，男生49人。
11 本班现状分析：（1）基础差：上学期期末考试中，本班的前15名全进入了火箭班，致使现在班上没有尖子；而全年级800名后的有相当一部分来到了班上。使得现在班上“尾巴”太大。（2）学习习惯差，行为习惯差：有相当一部分学生行为习惯和学习习惯都很差，表现为上课管不住自己，迟到等不良现象，而且，有一部分学生处于上学习根本没学的状况。（3）学习的主动性很差：绝大部分学生不能主动学习，完全处于强迫学习状态，表现在只完成老师布置的要交的作业，而不知道课前预习，课后复习等学习方法。基于这种情况，现制定以下班级发展规划。
一、培养良好的班集体
1．营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 2．积极参加学校的各种活动，树立永争第一的信心，利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
3．培养班干部，充分发挥班干部的作用，班干部是班主任的左右手，大胆放手使用小干部，教会小干部管理班级的方法，提高学生的管理能力。
4．组织班会，结合学生实际确定班会主题，利用班会来渗透素质教育，人文教育。
二、培养学生良好的学习、生活习惯
1．以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。 2．教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 3．培养学生讲文明懂礼貌，做一个文明知礼的孩子。
4．教育学生勤奋学习，养成爱学习，能自主学习的好习惯，提高学习成绩。 5．引导学生关心集体，热爱劳动，讲究卫生，做班级小主人。
6．对班内部分平时要求不严格，学习不积极，学习成绩不理想的学生进行个别谈话辅导，让他们端正学习态度，多问、多做、多看，努力向优秀生看齐。
7．发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加各种活动。
8．作好辅导后进生工作，一要重视课内补差，二要重视课余时间补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
三、评价激励
1．制定班级量化考核表，每天放学以前总结当天的工作，表扬优秀，提出不足，根据学生情况加减量化考核分数。
2．随时检查学生的行为规范，由学生自己检查。
3．小组评比，每周评出一个先进小组，并给予一定的奖励。
4．统计月考的成绩，统计一月里学生的各项表现，如课堂回答问题情况，作业上交情况等，奖励进步的学生。
四、家校合作
1．继续保持谦虚、谨慎的态度，加强与家长之间的联系，加深彼此之间的感情。
2．客观公正的表扬孩子优点，提出不足及建议，与家长之间进行交流，共同促进孩子发展。
12 3．听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。 在做到以上要求的基础上，本班在高考中的目标如下：
争取能够培养出4-6个一本学生；二本上线人数在18-24人之间；三本上线人数在30—35人之间。
以上是我班拟定的班级发展规划，其中，不当之处恳请学校领导批评指正，谢谢！
南充高中2011级11班发展规划
班主任：何唐月
一、基础与现状
我班由于种种原因先天不足，有相当一部分入口成绩较好的学生因为上学期的懈怠和放纵，下滑很快，而数理化又是具有严密逻辑性的学科，荒废了前面的基础，后面学起来就很吃力。第一次阶段性考试，11班各科平均分均为同层次倒数第一，尤其是数学，与同层次的7班相差15分之多，与9班也相差10分；五科总分平均比同层次7班少38.72分，比9班少28.25分，而下达的升学指标却与7班9班相差无几，形势非常严峻！
二、措施与规划
如此大的差距让各科老师忧心忡忡，作为中途接任班主任的我更是压力重重，但无从逃避，我和各科老师决心变压力为动力，向课堂要质量，向复习要效率：
1．狠抓课堂教学。尤其注重课堂的有效性。
2．落实巩固环节。作业采取分层布置，检查、批改务必落实到位。
3．实行梯度管理。力求让优生能吃饱，让差生跟 得上。前3名锁定一本，在完成常规教学的同时，适当对之提出更高要求，并进行有针对性的辅导；4—20名，定位二本，21—30名瞄准三本，教师严格把关学生的日常学习，随时关注其学习动态，帮助学生找到适合自己的学习方法，切实提高学习效率；31—60名，注入信心，多方鼓励，敦促学生按质按量完成作业，帮助偏科者制定切实可行的补课计划，促其力争进入前三十名；61—79名，基础较差，学习吃力，习惯不够好，缺乏自制力和意志力，这就需要作好鼓励、安抚与督促工作，让他们在鼓励中进步，在进步中找到自尊，在自尊中增强自律，从而为自己，也为全班同学创设良好的学习环境。
任重道远，在接下来的两年半里，我将和各位科任老师一道金诚团结，通力合作，力争圆满完成学校下达的升学指标，并用心陪伴学生走过其青春驿站的花季与雨季，帮助他们健康成长，最终都能成为顶天立地的大写的人。
南充高中2011级12班发展规划
班主任：田
伟
高2011级12班是文科火箭班，全班人数88人。班上学生发展有一些不平衡：既有年级名列前茅的学生（当然少之又少）更多的是年级倒数几十名的学生，甚至有完全放弃自己学业的学生。
13 全班参差不齐使得班级管理难度很大，须付出更多的血和汗水来完成高
二、高三阶段的教育教学任务。但12班各位科任老师很齐心协力，以人为本，关爱每个学生，关注每个学生成长。让所有学生人尽其能，统一模式管理和个性化管理相结合，让每个学生人尽其才，主张优秀和可持续进步来引领班上的学风，充分发挥全体科任教师的主动性，力争把大批学生送入大学。
一、学习指南
以“今天挥汗如雨，明天微笑如花”为座右铭，咬紧牙关“再苦二春，幸福一生”。
二、学习方法
每位学生每天必须坚持做到：认真听讲、认真做笔记，认真完成作业；每天睡觉前每科大约用3分钟时间疏理当天的收获：见到哪一个好题，学到了哪一种好方法、学到了哪一个“好”错误，受到了哪一点好启发；每周星期六晚用一小时再次整理复习学习的知识，收集经典题类，每月考前花两个晚上时间归类该月及以前复习到的基础知识，基本规律，巧妙解题方法，并进行串联。
三、制造动力
每周星期天晚第一节班会时间，请一位科任老师给学生搞专题讲座，结合自己学习该科的特长，巧门，以及所见、所想、所听、所思，教给学生学习该科的方法、技巧；结合当前形势，讲清学习某一些知识的必要性，重要性，怎样才能做到学有所获，练有所得，做有提高。
四、优势互补
利用周四下午第三节课时间，与优生一起定期座谈，切磋、交流。一方面，了解学习概况，学习上的障碍，改进学习方法；另一方面让每生准备一科：把本周学到，见到的最经典的题最巧的解法，最易犯的错误，最新设想，转告其它优生，从中获取最有价值的东西，让每个人的知识水平提高一个台阶。
五、乘胜前进
每次大考后，在班、团干部组织下，做好充分准备，召开一次主题班会，给班上大考成绩占前10位和大考成绩比上次上升30位以上的学生予以物质奖励，鼓励先进，激发后进，从中找问题，找到提升成绩的突破口，在同学之间形成比、学、赶、帮的好风气，誉造良好的学习氛围。
六、后勤保障
在高
二、高三学习阶段该班力争做好以下几方面保障工作：
（1）根据历年高考学生情况分析，文科学生成败的关键在学习习惯，通过加强常规管理帮助学生塑造良好的行为习惯尤显重要，因此不要因为学习忙而忽略常规，更应做好日常行为规范管理。江西临川中学成功的密决就在于非常重视常规并长抓不懈而异军突起。当然常规管理不单是班主任的事，必须每一位任课老师重视与参与，只有每一堂都管好，一个班才能彻底改观，才会有胜利的基础。
（2）协调各科老师的时间分配问题，搞好各科配合，让学生均衡发展，全面发展，最终的优胜者属于全面发展的学生。
（3）各科老师加强授课目的性，文科第一阶段主要解决记忆问题，老师每一节课加强抽查，面向每一位学生，让每位学生在每节课都有对应的收获，不能让学生每一节课没有对应的任务，
14 必要时把学生家长也发展起来检查学生的学习，力争做到学生苦学，老师苦教，家长苦育。
（4）文科学习到后期，知识量愈来愈大，容易给学生一种没有头绪的感觉，不知各科怎样抓，因此制定计划显得非常重要。各科老师督促学生以月考为周期，每周制定一个小计划，周密安排各科学习，齐头并进，并且老师加强指导要让学生计划有可操作性、实施性，做好以上四点，相信2011级12班定会有所收获。并对应进行检察，保证计划的落实。
南充高中2011级13班发展规划
班主任：李华康
一、班情分析
高2011级13班是高一下期文理分科后新组建的文科火箭班之一，全班81人，其中男生17人，女生64人，男女住校生7人。从分班情况看，这一届文科学生生源较差，六个火箭班选择读文科的学生，成绩在全年级相对靠后，并且存在严重的薄弱学科，远没有2008级杨异那种天才型学生，使得该班整体实力欠佳。
从新班级运转两个月的情况看，该班存在的突出问题有：
①班额超大 全班81人，老师在教室里走下去同学生进行交流的空间都没有，同时上课老师进行的问题抽查、作业检查、平时测试都面临巨大困难；
②学生普遍欠缺数学基本功 几次数学检测看，除了两位同学数学成绩稍好外（而这两人又是一人英语一人语文薄弱），其余成绩可谓触目惊心，让人不敢有任何奢望。问其原因绝大多数同学谈到之所以选择文科就在于数学的薄弱，否则也不会选文科。在数学的学习上没有成功感、没有自信，不愿意动手去做也没有多用时间去做，宁愿逃避，使得提高的难度极大，空间也有限。
③成绩两极分化严重 班上既有名列年级前茅的成绩相对较好的学生，又有全年级倒数几位的学生，并且这还不是少数，使得教学的难度极大，学生意见众口难调，老师无所适从。
二、基本措施
作为火箭班自然应该在名牌大学和一本院校上做文章，这并不是抓一两个学生就能解决的问题，而是全班齐头并进，营造一个优秀的班集体，自然而然就会培育出一个优生群落，也就能完成学校下达的任务，实现学生的成才梦想。
①强化班级日常管理，创造良好学习氛围
学生学习的主体场所是教室，文科学习尤其强调一个安静的学习环境，而文科生生性活跃，如何让他们活而不乱，要靠强有力的纪律约束。纪律秩序的维护者班主任和科任老师应积极配合督促，协同作战，让学生逐渐养成良好的学习习惯。让教室成为适合学生学习的主战场。
②突破薄弱学科
我班计划从文科生普遍薄弱的数学、英语两门学科入手，在高
一、二年级段重点抓，力争在薄弱学科上有所突破，为高三的文综强化赢得时间。具体措施是在：每周星期天上午邀请数学、英语两科老师进行一定量的强化，同时在平时学习中多配合两科老师完成作业的布置与检查，力争让学生在学习中逐渐有所收获，有一定的成功感，进而产生学习这些科目的兴趣，为最终的学
15习成功奠定基础。
③重视书写训练
书写方面是文科考试非常看重的基本能力，全班从第二周起，每天跟着字帖写一篇钢笔字，并且让课代表每周进行一次检查，并督促学生在完成作业中予以运用。相信通过三年的练习和平时测试的强调和督促，书写能力定会提高。
三、培优名单
从三次考试中，各科老师共同确定的优生有：谢威 潘晓梅 向星蓉 秦越 郭皓宇 林雨欣 夏小淇 金梦 郑琳等同学，其中公认实力最强的是谢威和潘晓梅。
谢威 分班成绩名列第一位，头脑聪明，学习基础好，是全年级文科最具备竞争实力的一位。优势：数学、英语、文综成绩突出，领悟能力强；劣势：语文学科存在一定的问题，书写规范亟待提高，年龄较小又是住校生，缺少家长管理，有时稍显懒散，这些都影响着他的进步与提高。在今后我们将从这些方面入手解决他所存在的问题，让他更具冲击力。
潘晓梅 头脑灵活，数学成绩优秀，语文、文综较好，勤学好问；最大问题是英语基础差，需要在这两年时间重点攻克。
南充高中2011级14班发展规划
班主任：邬泽朗
2011级14班，是文科班的最后一层次，由于分科分班同学们来自五湖四海，原班的积极上进，发展良好的同学几乎都走了，（包括班长，团支部书记，学习委员）原班学习进步慢有表现一般甚至不好的同学（18位）留了下来，分班时54人，最初几周不断有人转到其它班，尘埃落定，54人剩下47人，被人们戏称本年级的“火箭班”。
全班清一色由交了择校费的同学组成这些孩子绝大多数并不是爱好文科而选择文科是因为基础太差，而选文科。在行为习惯上往都是各自原班的问题学生。家庭往往很富裕也有好多问题家庭。有人说这个班集中了全校“精华”这些孩子不少被同龄人看成不良少年，开学报到时候，足是他们那五颜六色五花八门的头发，就足以让人眼花缭乱，有的是保卫科多次请去的“混世魔王”。
事实上，这帮孩子不是想家的那么恐怖。他们调皮，他们聪明；他们有点懒，他们也愿学好；他们争强好胜，他们有自尊；他们哥们义气，他们讲信用；他们是在行为习惯上有问题，但他们并非不可理喻，不知是非，识好歹。开学至今已十多周了，常规管理基本就位，这些孩子们还愿夺流动红旗呢！
让我最高兴的是：这些所谓的“差生”绝大多数都在努力学习，有一种积极上进的气势，“做最好自己，铸品位班级”的理念得到了贯彻落实。
一、树立自信心，勇敢面对挑战
美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘决，”接纳自我，相信自我，是让别人依赖自己的前提，也是人获得幸福感的不二法门。用发现美的眼睛去挖掘学生身上的闪光点，用鼓励和欣赏去激励学生对自我的信任用骄傲和自豪去感染学生对自我的喜爱，用细节去引导学生自觉地做
16 生活的主人，将积极的信息及时反馈给学生。
二、专进心灵、师生是亲密的战友
泰戈尔说过：“我不用拳头去扣门，我用爱去扣门；我不用外表去迷惑，我用智慧去迷惑。”告诉孩子们老师和学生是同一个战壕的战友，也许班主任所作所为有不恰当之处，但动机都是为学生好。专进心灵，也许失去了所谓老师的尊严，但遍及得了学生。
三、身体力行，参与孩子们的生活
每天坚持“六到位”目的是让孩子们感到老师时刻与他们在一起，一起学习，一起奋斗，特别是要坚持每天中午听同学们自己讲课，方面让同学们感到学习的自主性，另一方面让同学们换位思考，体验老师的辛勤劳动。
四、平等、公正、对每一个学生负责
学生最反感的是教师的“偏心”。如果学生认为班主任偏心，就会导致班级人心离教，缺少凝聚力。
我尽量公正的对待每一位学生，致力于营造一种平等互助的人际关系。
从一开始我就对同学们说：“我不管你的基础如何，我只看你们有没有进步。”不偏袒，不偏爱任何一位学生，不对任何一位学生抢有成见。
我力求每一位学生都有进步。对于后进生，我花的力气要比优势等生大得多。这样做的结果是成绩最差的学生都在努力学习，就形成了一种积极向上的班风。
五、榜样的力量是无穷的，树立14班的旗帜和标兵
在校园里，我们发现许多孩子身养奇装异服，留着怪异的发型，方行毕业总是与众不同，这往往与他们崇拜的明星偶像有关。我们认为完全可以从这种现象中得到启示：为中学生树立正面的榜样。
在我们班也树立了许多榜样，学习标兵：李果俊、潘珊、陈波师；体育标兵：周洋、黄思遥、进步标兵、李成亮、刘颜常、热爱公益活动标兵：张佳敏、林楠。
总之每个学生都有自己的优点，我们要善于发掘和发扬这些优点，增强学生的自信，形成良好的班风，铸造有品位的班级。
南充高中2011级15班发展规划
班主任：周 莉
一、班情分析
我班有59人，其中男生31人，女生28人；住校生9名，其余皆为城区学生；有艺体生5名，射击手3名；
学生普遍学习习惯较差，意志力薄弱，但多数人仍有上进愿望，在高一下期学习过程中，经过不断引导，很多同学逐渐找到了自己未来的发展方向，但由于长期拖欠的帐太多，所以学习起来十分吃力。
59人中，有20人明显偏外向，11人明显偏内向，目前有2人略显孤僻。大多数学生品德良
17 好，热爱集体。有少数人初中时有抽烟、打架斗殴、逃学逃课、离家出走的经历。
在历次考试中，我班通常只有2-4人进入年级前100，且多为70名以后，200名以前通常有20人左右，长期有30人左右稳居年级榜尾。
二、班级规划
综合以上分析，在班级未来规划上，我将分三步走： 第一步，整顿班风，加强班级凝聚力。
经一个学期的努力，此目标已小有成效。几乎所有学生都非常重视在意班集体。他们每天写班级日志，张扬个性但又互相鼓励，积极为班级出谋划策，主动维护班级荣誉和名声。
第二步，尊重每个个体，帮助其认识自我，找到未来发展方向。
1．目前已建立学生个人档案，定期让学生自我评价、反思、规划未来，班主任反馈后由班级存档，记录学生成长过程。
2．争取每学期与每个同学进行一次谈心，助其成长。
3．班级实行民主管理。目前已建立“内阁制”，内阁成员各司其制，议会监督。运行良好。 4．对行为习惯欠佳的学生进行有步骤地改造。
第三步，针对个人或班级学习上的困难采取有针对性的措施。
目前已初步尝试“课前唱英文歌”、“我来当老师”、“每天一道数学题”等集体措施，在个别同学身上已初见成效。目前正在探索中。
这三步也将是未来两年继续努力前进的战略方针。
三、班级畅想
1．目前我班在学业成绩上的确无所作为，但畅想未来两年，期望高三毕业时能达到以下目标： 2．每位学生人格健全，健康乐观，擅于与人交流，懂得为别人着想，有良好的表达、沟通能力。
3．多数学生都能找到自己未来的发展方向，或者对自己认识加深，明确以后可以从哪些方面进一步完善自我、超越自我。
4．高考预期状况：三本2人以上、艺体类（本科）2人以上、专科15人以上。
5．高考理想状况：二本1人以上、三本5人以上、艺体类（本科）4人以上、专科20人以上。
