大班语言节奏游戏：喜羊羊和灰太狼
执教：鲜昭君
活动目标：
1、学习语言节奏游戏，感受游戏中各个动物害怕、高兴等不同心理。
2、能将象声词与相应的动物进行匹配，并在有趣的游戏中理解啊哈、嘿呦、哎呀等象声词。
3、体验用方言创编游戏带来的快乐。
活动准备：
1、森林背景图，象声词替代符号（○○、★★、××、AA、∽∽、※※），喜羊羊、灰太狼、懒羊羊、慢羊羊、红太郎五个动物图片。
2、一个动物的节奏卡片，两个动物组成的节奏卡片，四个动物组成的节奏卡片，节奏图。
3、与幼儿人数相等的动物胸饰。
活动过程：
一、导入
动画欣赏《喜羊羊和灰太狼》，片头曲结束，师：小朋友们好，喜羊羊和灰太狼的故事开始了，不知道今天羊村里又会发生什么事情呢？
二、学习象声词
1、出示美羊羊图片。
师：天气真好啊，美羊羊高兴的到河边画画。美羊羊正在认真的画画，根本就没有发现坏坏的灰太狼正悄悄的靠近她。只听见“噢嗬”一声，喜羊羊被灰太狼抓走了。
2、认识并理解符号○○，学习相应的动作。
师：我们一起学一学喜羊羊被抓走的时候的叫声吧。（师幼一起学习象声词“噢嗬”，并出示符号○○）。
幼儿探讨用什么动作来表示，用大家最喜欢的方法来记住符号。
3、继续结合身体动作及故事内容学习象声词，并认识相应的替代符号。嘿呦（灰太狼背着美羊羊回家发出的声音，认识符号★★做出动作）
哎呀（懒羊羊想继续睡大觉的声音，认识符号××并学习动作）
啊哈（喜羊羊有一个好主意的时候会大声的叫出声来，认识符号AA并作出动作）
嘣嘣（慢羊羊的脚步声，出示符号∽∽并学习村长走路的样子）
啪啪（美羊羊被大家救走了，红太狼用平底锅敲打灰太狼的头的声音，出示符号※※并做出动作。）
4、匹配游戏
⑴、老师指认动物，幼儿说出象声词。
⑵、个别幼儿说出象声词，其他幼儿说出动物并做出相应的动作。
三、学习语言节奏
1、学习用×节奏型读
师：请小朋友们一起说说喜羊羊的声音吧（出示卡片喜羊羊并读出啊哈），那红太狼呢?(出示卡片红太狼并读出啪啪)
2、学习用××节奏型读
师：现在老师把喜羊羊和红太狼放在一起，该怎么读？（出示节奏卡片喜羊羊红太狼，老师师示范读啊哈啪啪）
3、学习用××︱××节奏型读
师：我们再加上一组又怎么读呢？(出示××︱××节奏卡，喜羊羊红太狼︱喜羊羊红太狼，师幼一起有节奏的读：啊哈啪啪︱啊哈啪啪)
4、整体学习节奏图谱
结合已掌握的节奏类型及象声词学习节奏图谱:
喜羊羊红太狼 ︱ 喜羊羊红太狼
灰太狼村长 ︱ 灰太狼村长
美羊羊红太狼 ︱ 美羊羊红太狼
懒羊羊红太郎 ︱ 懒羊羊红太郎
四、表演游戏
1、幼儿自选胸饰（喜羊羊、红太狼、村长、美羊羊、懒羊羊、灰太狼），根据图谱显示，找到自己的朋友，然后有节奏的说出各自的声音。
2、根据图谱，有节奏的说出各自的声音并做出相应的动作。
3、根据图谱，一边说出各自的声音一边做出相应的动作，连续游戏两次。
4、交换角色玩一次。
五、送小动物回到自己的家
师：小朋友们，让我们把小动物送回自己的家，我们也该回自己的家了。大家和小动物们说再见吧！
