新钢职大中专部2008--2009学年第一学期 08护理专业《护理概论(闭卷)》试卷（B）卷
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出卷人：席微娜
学号：
一、名词解释(每小题4分，共16分)
1.整体护理
2.护患关系
3.护理程序
4.素质
二、单项选择题(每小题1分，共50分)
1、现代护理学的发展是指（）A古代 B中世纪 C中世纪末 D19世纪中叶 E20世纪以来
2、南丁格尔创立第一所护士学校在（）A法国 B意大利 C英国 D德国E俄国
3、开始出现国际护士节是在（）A1907年 B1912年 C1918年 D1854年 E1856年
4、我国护理界的群众性学术群体是（）
A国家卫生部护理中心 B 国家卫生部医政司护理处 C 中华护理学会D 中华护士联合会 E护士协会
5、中华护理学会最早是（）A中华护士会 B中华护士联合会 C全国护理中心 D护士教育专门委员会E全国护士协会
6、有关护理工作范畴不准确的叙述是（）A、护理教育包括学校教育和继续教育B、护理管理仅是护理管理人员的责任
C、护理科研意识是每一位护理人员应当具备的 D、护理工作范围正由医院扩展到社区 E、基础护理是临床各专科护理的基础
７、符合奥瑞姆对人的概念阐述的是（）A、人有能力通过自我学习达到自我照顾 B、整体的人仅具有生理和心理的功能
C、人是一个适应系统D、人具有各种层次的需求 E、人是动态平衡的系统
8、根据奥瑞姆的自理模式，人的自理需求包括（）
A、一般的自理需求、发展的自理需求、治疗性自理需求
B、一般的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求C、生理的自理需求、安全的自理需求、自我实现的自理需求
D、生理的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求E、一般的自理需求、发展的自理需求、生理的自理需求
9、奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种护理补偿系统为（） A、初级预防体系、二级预防体系、三级预防体系 B、一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统 C、教育系统、支持系统、帮助系统
D、全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统 E、全补偿系统、支持教育系统、辅助系统
10、当病人自理能力部分缺陷时，应给予的护理补偿体系为（）
A、全补偿系统B、部分补偿系统C、支持系统 D、帮助系统 E、教育系统
11、护理程序的理论框架是（）
A、系统论 B、适应模式 C、成长与发展理论 D、自理模式E、保健系统模式
12、系统论的提出者是（）A、贝塔朗菲 B、纽曼 C、马斯洛 D、罗伊E、佩普劳
13、符合系统论观点的是（）
A、系统等于各组成部分之和 B、系统是由于各自独立的部分组成的 C、系统是稳定和相对独立的，因此某一系统改变不会影响到其他次系统 D、系统的各组成部分能代表系统的总体特性 E、一个系统即可以是次系统，又可以是超系统
14、护理程序的理论基础是（）A、保健系统模式B、自理模式C、人类基本需要层次论 D、人际间关系模式 E、成长与发展模式
15、根据马斯洛的理论，关于人类基本需要各层次间的关系理解正确的是（） A、有些需要需立即给予满足，而有些需要则不一定给予满足 B、所有需要都必须立即、持续给予满足 C、不同层次的需要位置固定，不会颠倒D、各需要层次有其独立性，不会相互影响E、不同层次的需要会出现重叠，甚至颠倒
16、符合马斯洛对人类基本需要理解的是（）
A、先必须满足低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要 B、需先满足人的较高层次的需要，再考虑低层次的需要 C、个体满足低层次需要的方式差异显著 D、个体满足高层次需要的方式类似
E、对于每一个人来说各种需要满足的意义相同
17、被称为“应激之父”的是（）
A、马斯洛 B、爱瑞克森 C、奥瑞姆 D、汉斯·席尔E、纽曼
18、以下理解符合汉斯·席尔的应激学说的是（）
A、应激反应依次可分为三个独立的阶段：抵抗期、报警反应期和衰竭期B、个体在抵抗期时抵抗水平先下降后升高
C、当应激原作用于个体时，一开始个体的抵抗力就会上升 D、在报警反应期的开始阶段个体的抵抗力会下降E、在衰竭期个体的抵抗水平逐渐上升
19、以下对适应的理解正确的是（）
A、适应是个体为维持内环境稳定而进行的反应过程 B、个体对一个应激原只能作出某一层次的适应 C、适应的能力是无限的
D、生理适应的范围广，个体差异明显E、心理适应的范围小，个体差异较小
08护理《护理概论》B卷 共3页第1页
20、人从明亮处突然进入黑暗处时，先感到一片漆黑，然后开始逐渐看清东西，这种“暗适应”属于适应的（）
A、心理层次B、生理层次C、社会层次D、技术层次E、文化层次
21、护士能够掌握使用先进的医疗设备来护理病人，这属于的适应层次是（） A、心理层次B、生理层次 C、社会层次D、知识技术层次E、文化层次
22、护理程序的思想方法是（）A、确认问题和解决问题 B、确认需要和提供需要C、确认需要和提供信息 D、确认问题和提供方法 E、确认需要和替代补偿
23、护理活动是一个动态的过程，其含义是（） A、病人的病情在不断变化
B、病人的心理状态随病情发展而不断变化 C、病人的健康问题随心身态度的改变而变化
D、护理措施根据病情发展过程中不同的健康问题而调整 E、随病情的改变，要不断收集病人的健康资料
24、准确评估健康问题的重要性在于（）
A、防止病人的疾病误诊B、避免药物治疗的盲目性C、有的放矢的制定护理计划D、有针对性的开展健康教育 E、促进病人满意度的提高
25、获取主观健康资料的主要途径是（）A、阅读病历 B、病人家属的陈述C、病人本人提供D、同室病友的反映E、辅助检查资料
26、属于主观方面的健康资料的是（）
A、血压16.3/10.6kPaB、头昏脑胀C、骶尾皮肤破损1cm×2cmD、膝关节红肿、压痛 E、肌张力Ⅲ级
27、属于病人过去健康状况的资料是（）
A、发病时的临床症状B、发病的诱因C、院外用药情况D、药物过敏史E、病人对疾病的体验
28、属于病人社会状况的资料是（）
A、病人对疾病的感受B、病人对医护人员的期望C、病人对患病的态度 D、病人的经济状况 E、病人的人格特点
29、最有可能影响自尊需要的问题是（）
A、供氧不足导致的疲乏无力B、化疗脱发导致的秃顶 C、心功能不全导致的下肢水肿 D、食物过敏导致的身体瘙痒E、害怕手术引起的恐惧 30、通过视觉获取的健康资料是（）
A、脉率 B、体温C、呼吸音 D、脏器大小 E、精神状态
31、用马斯洛需要层次法进行分类，属于生理需要的健康问题是（）
A、焦虑 B、父母角色不称职 C、语言沟通障碍 D、不能维持自主呼吸E、知识缺乏
32、护士开始观察病人的时间是（）A、初次见面 B、护理查体中 C、制定护理措施前D、住院护理过程中 E、护理效果评价时
33、护理诊断描述的内容是（）
A、病人对健康问题所做出的心身反应 B、病人所患疾病的病理解剖变化C、病人所患疾病的病理生理状态D、病人生活中诱发疾病的不健康行为E、病人对生命健康的愿望
34、可作为护理诊断依据的项目是（） A、病人对疾病的感受B、病人出现的阳性体征C、病人的生活习惯D、病人的年龄E、病人的工作环境
35、护理诊断必要依据的含义是（） A、做某一诊断通常需要存在的依据
B、对做某一诊断有支持作用，但不一定每一次都存在的依据 C、做出某一诊断时必须具有的依据D、做出某一诊断时需要严谨证实的依据 E、做出某一诊断时最好存在的依据
36、关于护理诊断正确的描述是（） A、是关于病人疾病所引起的生理问题 B、一个疾病只能有一个护理诊断 C、一个护理诊断针对一个护理问题D、一个护理诊断说明一种病理改变E、护理诊断必须与医疗诊断相一致
37、正确的护理诊断陈述是（）
A、心功能衰竭：由心肌功能下降有关B、呼吸困难：由心衰引起C、呼吸困难：由心功能衰竭引起D、气体交换受损：由心功能衰竭引起E、发绀：由心功能衰竭引起
38、护理诊断“胸腔闭式引流：与肺切除手术有关”其错误是（） A、与医疗诊断混淆B、与治疗措施混淆C、与检查名称混淆D、与护理目标混淆E、与健康问题混淆
39、英文“PC”的中文含义是（）
A、潜在并发症B、现存的健康问题C、相关因素D、临床症状E、临床体征 40、护理诊断排序的基本原则是（） A、按器官系统存在的问题排序
B、按马斯洛的“人的需要层次”论由高向低排序 C、按问题的出现的时间顺序排序
D、按问题的轻重缓急，急需解决的问题总是排在首位 E、按病人的意愿，病人认为重要的问题排在首位
41、护理诊断与医疗诊断的根本区别是（）
A、阐述的对象不同B、决策者不同C、陈述方式不同D、职责范围不同E、执行者不同
42、需要列出危险因素的护理诊断是（） A、现存问题的护理诊断B、“健康”护理诊断C、可能问题的护理诊断D、潜在并发症的护理诊断E、感知问题的护理诊断
43、制定护理计划应围绕的中心是（）A、护理诊断 B、护理措施C、现有护理设备D、护理人员的技术力量 E、病人对护理的期望
44、整理资料的四个步骤依次是（）
A、整理分类、复查、核实、比较分析B、整理分类、比较分析、复查、核实C、复查、核实、整理分类、比较分析D、比较分析、复查、核实、整理分类 E、比较分析、整理分类、复查、核实
45、关于短期护理目标与长期护理目标不正确的阐述是（）
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A、短期目标是在短时间内即可实现的目标
B、长期目标是需要相对较长时间才实现的目标C、长期目标和短期目标在时间上有明显的分界 D、长期目标可以包括一系列渐进的短期目标 E、短期目标可以是相对独立的行为目标
46、护理目标的主语主要应是（）
A、经治医生 B、责任护士C、病人D、陪伴者E、护理员
47、医护合作解决的健康问题主要是指（）
A、由于脏器的病理改变所致的并发症B、由于脏器的病理改变所致的临床不适应C、由于脏器的病理改变所致的身体残疾 D、由于脏器的病理改变所致的生化改变E、由于脏器的病理改变所致的心理变化
48、执行护理措施的主体是（）
A、护士 B、护士和家属 C、病人 D、家属和病人 E、护士、家属和病人
49、护理目标可以省略的部分是（）
A、护理行为的主语 B、护理行为 C、护理行为的标准D、护理行为的完成条件 E、护理行为的执行时间
50、短期护理目标的达标时间是( )
A、小于2天 B、小于3天 C、小于4天 D、小于6天 E、小于7天
四、论述题(每小题19分，共19分)
刘某，女，56岁，小学文化，昨日腹痛，腹胀，呕吐约10h，于2008年8月15日11pm入院，入院后疼痛呈阵发性加重，伴呕吐，
呕吐物由胃内容物转为黄绿色胆汁样物，两天未排气，排便。患者因不适及呕吐，对自己突然患有如此疾病感到抑郁。
护理查体：腹部膨隆，右侧偶见肠型，且有压痛，无反跳痛，肌紧张。叩诊有连续高亢的肠鸣音，呈气过水音。
医疗诊断：急性肠梗阻 根据病人情况：
1、列出病人的主要护理诊断及诊断依据；
2、制定相应的预期目标；
3、写出主要护理措施；
4、护理评价。
三、简答题(每小题5分，共15分)
1、护理理论的四个基本概念；
2、人类基本需要层次论的内容有哪五层？
3、现代护士角色有哪七个？
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