掌握方法，终身受益
高二九班----严菲
不同的教育思想产生不同的教育，传统的教学是以传授为主要目的，老师崇尚钻研教材，把知识毫无保留传授给学生。这种预先设计好的教学，不仅老师教的疲惫不堪，学生也学的漫无目的，一天好像就是为了完成任务而学习。上课时，课堂上毫无一点气氛老师讲的不亦乐乎，我们听的迷迷糊糊，教室里死气沉沉的，老师每讲完一点知识，总要问句，“你们到底听懂了吗？”而回答他的，总是七嘴八舌，一片混乱的声音，因为有听懂的，也有没有听懂的，把老师讲课当做摇篮曲的也大有人在，时间长了，老师越来越不想教，我们越来越不想学，形成了恶性循环，教学效果可想而知。
自从学校倡导老师上课用“三步一轴心”课堂样式以来，我们的课堂发生了很很大的变化，新课改理念下的课堂更加注重师生互动，在老师的引导下，我们通过“提出问题，探究问题， 归结问题”这三个环节，把每一节课的教学内容用我们感兴趣的方法来理解，来吸收，这样不但使得我们对知识的掌握的更快，更好，而且逐渐掌握了一定的学习方法。
过去，我最讨厌上数学课，因为上数学课整天就是算来算去，推来导去，一堆不同于英语的符号，十分枯燥，无味又辛苦，学习的内容与我们的生活实际联系不紧，像没有多大的用处。我想：如果哪一天，数学课变得生动有趣，学习的知识面广，与生活又联系得紧，那该多好。现在，我的愿望终于实现了。现在在课堂上，都是在老师的
引导下，以我们为中心的上课方式，老师可以在课前提出问题供我们探究，我们有问题也可以提出来与老师同学讨论，在讨论中获得更多的思考，而且现在学校还陆续为全校各班安装电脑，同学们对学习的兴趣更大了。新课改不仅改变了学生们上课时的心情、态度，同时也改变了课堂气氛。课堂上充满了欢笑、激情与快乐，上课不再是枯燥乏味的事情，不再是那种只有老师没有学生的世界。课堂上，每个人都有发言权，每个人都可以畅所欲言，现在，同学们不但没对上课反感，反而对上课充满希望。
遇到难度较深的问题，老师组织四人小组进行讨论，这样我们的学习也不再是单枪匹马去想，而是四个人一起探讨，大家畅所欲言。同样一个问题，四个人的想法会迸发出无限的火花与源泉，一个个精妙的答案油然而生。这种课堂讨论不仅带动了学习的兴趣，更锻炼了同学们的口头进行表达能力与思维能力，同学们受益多多。新课改，新的教学方法，让我们知学，想学，乐学，同时也教会了我们如何去学。“授之以鱼，不如授之以渔”， 新课程的实施，让每个学生都有发展和进步，都有成功的体验。不但促进了学生素质的全面发展，而且使每个学生能更好的适应社会，适应潮流，面向世界，面向未来。
