推荐第1篇：掌握写作技巧
掌握写作技巧 让你文章精彩出众
记得上学的时候，老师经常会告诫我们写作文要怎样怎样，要有中心思想，内容突出、主题鲜明，段落清晰等等，这样的才算是好文章，只有按老师的要求做了才能得高分，于是很多时候就是千篇1律的，但也能应付的过去因为那时候是要熟悉写作的流程，掌握基本的写作要求，规范写作的习惯，但是长大了，工作了，我们需要的就不是这些了。
现在很多人从事的是营销策划或者类似这方面的的工作，以前老一套的写作方式早已被人们进行了改革和创新，下面笔者总结了一下现在的文章写作方式及技巧，希望能给需要的人们以帮助，同时也希望大家能多提意见和建议，让我们的写作能力和工作能力得到提高。 第一点， 写作内容要真实客观、主题突出、简洁明了。
我们以某气球公司为在上海刚成立的分公司写公司简介为例：
首先，分公司是依托总公司成立的，延续和继承着总公司的公司文化、经营理念、主要产品等这些主要内容，同时也会根据当地的市场情况，运行自己独特的经营方式、主打产品和管理团队，这些都是区别于总公司的，而且一个公司的简介是一个长期的持续地宣传文章，因此在公司简介里面也应该体现出来。
这样，这个公司简介就可以按照：简介总公司—总公司及市场发展需要在上海创建分公司—分公司的优势、主打产品、公司优势—公司联系方式，这几个方面经内容填充好就可以了。 些其他内容也是一样。
第二点，作者要了解自己的写作对象、内容和要求。
写作对象就是自己要写的产品、人物、事件等。
写作内容就是自己要写的产品、人物、事件等的基本情况。
写作要求也可以称为写作方向：我们对写作对象的褒贬抑或要达到的某种效果。
当我们把这些弄清楚的时候，就可以寻找相关的素材制定相应的写作计划来完成你的写作内容了。
第三点：写文章要真诚投入感情、言辞可适当夸张、必要时需作相关渲染、整体又要谦虚谨慎。
可能有些人就要不解了：前面说要客观真实，现在又要夸张渲染岂不是自相矛盾？非也！毕竟现在是写文章，我们要把自己真正的站在一个文人的角度去看待一些事情，为什么要夸张？因为夸张出来的内容，是你在看待你的写作对象时期望出现的效果，渲染也是一样，都是在写作时不自觉加进去的个人情感，因为只有这样才能感染你的读者让他们在字里行间体会到你的真诚、热情。
可能大家还是很疑惑在这里小举一例说明一下我的意思：某公司是做连锁加盟的，成功签约了一个马来西亚的加盟商，于是在博客中写到开拓国外市场已成为现实，我们可以想下，仅凭一个客户就说开拓了国外市场似乎是有点夸张，但是事实确实如此，因为现在是一个不代表以后还只是一个。
谦虚，就不说了，中国是礼仪之邦，不喜欢夸夸其谈的玩嘴皮子的人，同样我们可以看下，如果讲开拓国外市场已成为现实改为成为可能，就会让人们很快接受这个说法，不再有异议。 如果我们能按照这些去实地操作，每天多写一些东西就不是很难的事情了。
以上是自己的一点小小感悟，关于写作还要加强学习，多实践、多操作、多揣摩，再用点心，相信我们都会与收获的。
推荐第2篇：教育学掌握
我国教育方针和教育目的的精神实质：
1.教育必须为社会主义现代化建设服务。
2.教育“必须与生产劳动相结合”是培养社会主义建设者和接班人的根本途径。
3.我国教育的培养目标。“培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
实施科教兴国战略的意义：
(1)从世界竞争的局面来看，实施科教兴国的战略是追赶世界先进水平的必然选择;就我国发展而言，实施科教兴国战略才能实现可持续发展，实现全面建设小康社会的宏伟目标。
(2)实施科教兴国的必要性：A、是中国的国情决定了中国的现代化建设只能走发展科技教育的道路。我国正处于社会主义初级阶段，人口众多，资源相对不足，能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势，决定着中国现代化的成败。只有优先发展科技教育，提高公民素质，才能实现这种转化。B世界范围内激烈的综合国力竞争和技术革命的趋势决定了我国必须大力支持发展科技教育。只有发展科技教育，才能实现我国经济的跨越式发展，迅速赶超发达资本主义国家，在激烈的国际竞争中占据有利地位，我国要把科技进步放在经济社会发展的关键地位。
(3)实施科教兴国的重要性：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。国际竞争的实质是以科学技术和经济实力为基础的综合国力的较量。目前，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方，即我国科技事业发展的状况，与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。我们必须下更大的力气、做更大的努力，进一步深化科技改革，大力推进科技进步和创新，带动生产力质的飞跃，推动我国经济增长从资源信赖型转向创新驱动型，推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道。这是摆在我们面前的一项不容缓的重大使命。实施科教兴国战略，是党和国家统揽全局、审时度势做出的正确选择，是中国实现现代化的必由之路。
人的全面发展学说的基本理论观点：
(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人
(2)人的全面发展与社会生产的发展是一致的
(3)分工和私有制是人的片面发展的根源
(4)社会化大生产对人的全面发展提出了客观要求，并提供了物质基础
(5)共产主义社会使人的全面发展得以实现
(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
素质教育的含义：
素质教育是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨的教育；是坚持教育为社会主义服务，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合的教育；是以培养学生的创新能力和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育。
素质教育的实施要求：
1）切实改变观念，树立正确的人才观和教育质量观；
2）建立教育的“立交桥”，实现各级各类教育之间的衔接和沟通；
3）加快教育改革和发展，缓解升学压力；
4）加快课程改革和教学改革；
5）改革教育质量评价和人才评价制度；
6）建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍；
7）加快社会劳动用人制度的改革，克服学位本位的用人方式；
8）加强领导，全党、全社会共同努力开创素质教育的新局面。
教师的权力与义务：
教师的权力：教育教学权
学术活动权
指导评定学生权
报酬待遇权
教育管理权
教师的义务：遵纪守法义务
教育教学义务
思想品德教育义务
爱护尊重学生的义务
保护学生的义务
提高思想业务水平的义务
教师确立依法执教意识的基本要求：
1) 教师应当具有一定的法律知识，这是教师依法执教的前提和基础。
2) 教师应当具有较强的法律信念，这是教师依法执教的重要保证。
3) 教师应当具有自觉地法律意识，这是教师依法执教的关键所在。 教师提升职业道德品质的基本要求：
①立足实践 面对现实
②持续提升 崇尚先进
③自我反思 自主发展
构建民主平等新型师生关系的策略：
1.师生互动：在教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作
用和影响。
1) 教师引发诱导的行为；
2) 学生的反应；
3) 根据学生的回应予以评价。
课堂上的师生互动是师生互动的主要途径和形式。
2.师生对话：教师与学生围绕人生大事而开展的语言交流，实质是思想的碰撞。
1) 各方放弃权威的地位；
2) 思想交流。通过讨论和往返，使思想趋向正确，决策趋向合理。
我国课程改革的基本理念：
一、以人为本 育人为本
二、树立开放的大课程观
三、树立师生交往互动的平等观
四、强调整合构建新的课堂教学目标体系
五、树立学生自主发展的活动观
六、终身学习是未来社会人的基本生存方式
七、树立评价促发展的发展观
八、教师应有健康的心理和敢于批判的精神
我国课程改革的实施要求：
教学基本原则的含义和实施要求：
教学原则是有效的进行教学必须遵循的基本要求
直观性原则基本要求：
A正确选择直观教具和现代化教学手段B直观要与讲解相结合C重视运用语言直观
启发性原则基本要求：
A调到学生学习的主动性B启发学生独立思考，形成思维能力C鼓励学生将知识创造性地用于实际
巩固性原则要求：
A在理解的基础上巩固B重视组织复习
C在扩充、改组和运用知识中积极巩固
循序渐进原则基本要求：
A按教材的系统性进行教学B注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学C由潜入深，由易到难，由简到繁
因材施教原则基本要求：
A针对学生的特点进行有区别的教学
B采取有效措施使有才能的学生得到充分的发挥
理论联系实际原则基本要求：
A书本知识的教学要注重理论联系实际
B重视培养学生运用知识的能力
C正确处理知识教学与技能训练的关系
教学过程的基本规律呢：
（一）间接经验与直接经验相结合的规律。
（二）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
（三）掌握知识和发展智力相统一的规律。
（四）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（教学的教育性规律） 教学工作各个环节的内容要求：
教学工作主要包括备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定等五个基本环节。
一、备课
备课是教师上课前的准备工作，备课工作主要包括：
1、钻研教材
2、了解学生
3、研究教法
4、摸索学法
二、上课
上课是教学工作的中心环节。上课是一项细致的工作，一节好课，取决于许多条件，其中主要有下列几个方面：
1、目标明确
2、内容正确
3、方法恰当
4、结果紧凑
5、积极性高
三、课外作业
课外作业是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识技能，培养学生独立学习的能力和习惯，提高学生分析问题解决问题的能力。对教师布置和批改作业的要求是：
1、作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，所布置的作业要有启发性、典型性，有助于学生加深理解和巩固所学的知识，并形成技能技巧；
2、作业分量要适当，难易要适度，作业时间要控制；
3、作业目的性要明确，要求要具体；
4、作业指导要讲究方法和策略；
5、要及时检查和批改作业，以便了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。
四、课外辅导
课外发的是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种，提高课外辅导的效果，最重要的是要从学生实际需要与问题出发，有的放矢地进行。其次要区别对待，因材施教。第三，要正确处理好课堂教学与课外辅导的关系，教师要集中精力抓好课堂教学，提高课堂教学的效率，反对本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。
五、学业成绩的检查与评定
学业成绩的检查与评定指的是教师根据教学目标检查和测试教学效果，对教学过程进行调节、控制，帮助教师改进教学，鼓励学生提高学习成绩的一个重要环节。
上述教学的五个环节是相互联系的。我们只有认真抓好各个环节，并把它们有机结合起来，才能收到良好的教学效果！
教学活动所依据的教学原则：
主要的教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则和理论联系实际原则。
德育的基本规律：
（一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高的过程。
（二）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统
一的过程。
（三）德育过程是组织学生进行活动和交往的过程。
（四）德育过程是长期的和反复的过程。
德育的主要原则：
1)
2)
3)
4)
5) 方向性原则 知性统一原则 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 教育的一致性和连贯性原则 从学生实际出发因材施教的原则
德育的常用方法：
6) 说服教育、
7) 榜样示范、
8) 指导实践、
9) 陶冶教育、
10) 品德评价。
班级活动的意义：
1)
2)
3)
4)
5) 班级活动可以促使学生提高认知能力。 班级活动促使学生提高实践能力。 班级活动有助于培养学生良好的道德品质。 班级活动有助于培养学生的凝聚力。 班级活动有助于培养学生的良好个性。
班级活动的设计与实施：
选题：
1) 班集体的奋斗目标和发展计划，以及集体建设过程中对活动内容的需要。
2) 班集体的现实情况
3) 学校教育计划和活动安排
制定活动计划：
1) 尽可能发动和安排全体同学积极参与，力求每个同学都能在活动中找到相应的位置或体验的角色；
2) 考虑适当的借助外力，根据活动的主题或目的，邀请学校领导、科任教师、家长等共同参与进来。
活动的实施与总结：
小范围的座谈会或广泛的征求意见，然后形成书面总结。
总结可以使活动的效果得以持续。通过对活动全过程的反思，可以进一步提高开展活动的能力。
中小学教育科研的实施过程：
（一）课题选择。
1.课题选择的来源
1）教育实践。 2）教育理论。 3）科研规划
2.课题选择选题的原则：
1）教育性。 2）实践性。 3）可行性。 4）适宜性。 5）伦理性
（二）查找文献资料。
1.文献资料的类型。
2.文献资料的来源。
3.查阅资料的方法。
4.查阅资料的步骤。
（三）研究设计，撰写研究方案。
设计研究、撰写研究方案的目的
研究设计方案的机泵构成
（四）研究实施与资料搜集。
（五）资料的处理与分析。
（六）研究报告的撰写。
（七）课题结题。
中小学教科研的方法：
实物分析法、观察法、问卷法、访谈法、测验法、行动研究中的具体方法（教学方法和德育方法）
推荐第3篇：循序渐进 掌握规律
循序渐进 掌握规律
——谈谈小学高段读写训练重点的教学
国家小学语文研究会理事长崔峦一再强调，小学语文教学要“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新”，他认为“吃准目标，就是要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课”。很清楚，其意是要求我们把握语文基本功训练的阶段性，把好年段关。在小学，年段的读写基本功重点呈阶梯式分布，由低段的词句训练为重点过渡到中段的自然段、结构段，再到高段的篇章训练。自然，我们高段五六年级读写训练无可置疑要侧重篇章。如何落实高段训练重点呢？我以为，首先应该明确高段的读写训练重点包含哪些具体内容，接着要研究怎样落实高段读写训练重点的策略。
一、篇章训练的内容
有关篇章读写基本功训练的内容比较多。我们根据小学生的实际，考虑侧重选择小学生必须懂的基本篇章知识作为重点训练内容，为初中学习奠定基础。具体侧重教学以下方面的篇章内容：
1.四大文体的基本构篇知识
小学语文的课文，多为写人、记事（含叙事性散文）、写景、状物四大类型的写实文章，诗歌比例也不小。我们在阅读教学中，一定要注意引导学生认识并懂得构成四种文体的基本要素，以增强学生的篇章意识，为写好四种文章奠定基础。
2.文章的结构方式及其特点
万事万物的构成都有一定的结构方式，写文章也不例外。无论什么文章，都会由开头、中间、结尾组成。就一般课文而言，有“总—分—总”构篇方式，如《藏北草原》《伟大的出征》和《养花》；有“分—总”方式，如《话说长江》；也有“总—分”方式，如《被袋里装着什么》；还有并列结构方式，如《松坊溪的冬天》。
3.文章的表达顺序
一般而言，文章的表达顺序就是要让学生掌握写人记事文章按照事情的发展顺序或者时间顺序行文，写景状物的文章要按照移步换位的空间顺序行文。
4.表情达意的方式方法
一般来说有五种基本的表情达意的方法：记叙、描写、议论、抒情和说明。
5.文章开头、过渡和结尾的方法
文坛上积累了写好文章开头、中间、结尾的不少经验，传统上把它们比喻为“凤头、驼峰、豹尾”。就我看来，写开头、结尾的方法很多，也没有一定的规定，只要认识各种各样的开头结尾方法，懂得其好处就够了。
6.细节描写的方法
教学中要帮助学生学习运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法遣词造句，写好人物、景物、事物的细节，并且，学习运用恰当的关联词语，使语言内在联系更加紧密。
二、篇章训练的策略
高段的语文实践主要是读写，篇章训练的基本途径就是要在阅读和写作过程中，凭借课文（或作文）固有的表达特点，在语言文字训练中有针对性地渗透某些表达规律的教学。具体方法是：
（一）阅读教学中，完成好理解内容和领悟表达方法的双重任务
1.在阅读目标里明确体现理解内容和领悟表达方法的双重要求，克服重内容轻形式的倾向
阅读教学有理解内容和领悟形式双重教学任务。我们语文老师首先要在思想上重视表达方法的领悟，真正认识到它是阅读教学的任务之一；其次，在教案设计中，除了把理解内容作为教学目标外，还要把表达方法的学习作为学习目标列入教学要求之中。例如鄂教版五上的第3课《我的房间》就要把学习文章开头结尾首尾呼应的写法列入教学目标。在具体的行文中，作者又采用了果因式的组织语言的方法，也可以纳入教学目标之中。
2.在阅读过程中采取灵活方法，落实好理解内容和领悟形式的双重任务。怎样在课堂上落实阅读教学的双重任务呢？我认为，高年段应该采用两种方法来对待两种情况：
（1）在段的教学中，领悟表达规律与理解内容同步进行。这部分的关键首先取决于设计问题时，要同步设计内容的理解和表达方法的领悟两个方面的问题。例如，解读《索溪峪的“野”》的第二自然段时，就可以设计这样三个问题：索溪峪的山是真的“野”吗？它的美表现在哪些方面？作者在构段方式和语言表述上有什么特点？这三个问题，前两个问题属于内容理解方面的，后一个问题是写作方法方面的。学生带着这些问题自主探究、合作研讨，始终把内容和形式的解读联系在一起，就能有效克服解读的片面性。其次，在段落解读后要注意既归纳段落内容，又小结写法，甚至可以仿照写法说一段话，强化写法教学。
（2）在篇的内容理解后，立足全篇，引导学生领悟全文的表达方法。我们高段语文老师，要根据“形式—内容—形式”的阅读教学规律，带领学生通过感知语言文字走进课文，理解内容，还要带领学生走回来，立足全篇，看看作者采用了哪些表达方法。但是，篇章的表达方法很多，我们不可面面俱到。因此，一要根据单元训练的重点确定领悟什么表达方法，把单元表达规律教学要求落实在每一课的教学之中；二要根据课文固有的特点和课后要求来确定表达方法的教学重点。有的课文既没有在单元导读里提出表达方法教学要求，课后也没有布置表达的训练要求，那我们就要根据课文固有的篇章特点或者文体特点，自己确定表达方法的教学要求。
二）作文教学中，完成把表达规律转变成作文能力的任务
1.把习作教学的基本目的定位在掌握运用语文的表达规律上
授之以鱼不如授之以渔。作文教学的根本性目的是通过小学作文长期训练，让学生掌握各种写实作文的方法和基本的行文规律。所以，我们高段确定每篇作文教学的目的，要立足篇章，不仅要明确写什么作文，更重要的是让学生懂得某种作文的表达规律，某类文体的表达方法。例如，五上的第7次作文是写人物或事物的变化，我们就应该把作文教学的目的，定位在学习运用对比的方法，着重写后来变化的写法上。
2.在习作教学的全过程中，环环渗透表达规律和方法的指导
（1）导语中渗透指导。通过导语激发写作兴趣是大家的基本做法。其实，我们还可以把作文的目的，巧妙地渗透在导语之中，以强化表达规律和方法。例如，五上第6次作文是写一个故事，我们可以在开课的导语中这样渗透表达规律和方法的教学：今天的作文课，就让我们先仔细地观察四幅图，看看图上画了一个怎样的故事，再按照图画写清楚这个故事。写故事，要按照图画的意思，写清楚故事的起因、经过和结果，把事情写完整。
（2）写作前重点指导。作文指导课应该根据作文教学的规律，先指导写什么，即选材立意，再指导怎么写，即怎样布局谋篇，遣词造句。对于小学生而言，指导写法应该采取读中学写方式，拿出一篇例文作为学生模仿的样板，读一读，
想一想应该学习例文的什么写法。值得一提的是，读中学写是一个渐进过程，欲速不达，不可能一口吃个胖子，只能一次一法，一练一得，学有重点。
（3）写作中渗透指导。学生写作的过程中需不需要渗透指导，有一定的争议。有的说，不要打断学生习作的思路，不要指导；有的说习作前已经作过指导，更不需要指导。而我认为，我们面对的是小学生，他们没有运用表达规律的自觉性，正处于运用写法的尝试阶段，需要不时地提醒和帮助，以引导他们的尝试，所以，我们还是要在学生课堂作文打腹稿、拟稿时，继续作必要的指导。但是，这种指导，话语不是批评性的，而是引导式的；不是滔滔不绝的，而是言简意赅的偶尔提醒；也不是漫无目标的，而是根据巡视发现学生作文的偏差或不足，作针对性的提醒式的指导。
（4）作文批改时延续指导。作文批改是指导的继续。批改指导只能借助批语表达，或肯定，把写得好的地方画上波浪线，批上：“这个地方详写得当！”“如果在某某处再对人物的行动作更详细生动的描写就更好了！”既通过眉批指导，又通过总评语指导，双管齐下。但是，无论是批语或评语，都要着眼内容和形式两方面考虑。基于一练一得的理念，评语切不可面面俱到，只能根据本次作文训练的重点，着重评价本次学写的方法运用得怎样，可以提醒学生运用以前学过的写法作文。
（5）评讲课继续指导。评讲课既是作文教学师生反思得失的过程，更重要的是一次继续指导学生作文的大好机会。怎样反思呢？一是根据作文批改记载，归纳出单元表达形式迁移训练重点的成功之处，整体概评，列举学生的具体习作来引导学生发现成功之处，并且与自己的作文对比，找出自己的不足。还可以鼓励学生毛遂自荐，自我评价成功之处，剖析成功在哪里，怎样成功的。二是集体会诊突出的毛病。让大家根据训练要求会诊，重点引导学生评价表达方法的运用情况，并开出治疗处方，提出修改建议。之后，继续让大家读自己的文章，根据写法迁移要求，想一想还可以怎样迁移运用写法，更上一层楼，进一步提高表达质量。
我以为，在明确训练哪些篇章表达规律的前提下，只要循序渐进，学以致用，坚持落实每一次训练要求，小学生完全能够逐步“掌握运用语文的规律”，提高读写的有效性。（作者：武汉市黄陂区前川一小 潘伟文 选自：《成才》2013年2期）
推荐第4篇：掌握城市道路构成
2K311011掌握城市道路构成（复习提纲）
城市道路主要大类，城市道路的主要构成，路基断面型式，路基按材料分类，行车荷载和自然因素对路面的影响，对路面材料的要求，路面的结构层次，路面结构层选择时考虑的因素，面层受到的作用和影响，面层应具有的使用性能，高等级路面面层结构层次，沥青混凝土面层的常用厚度和适宜层位，热拌热铺沥青碎石常用厚度和适宜层位，沥青贯入式碎（砾）石常用厚度和适宜层位，沥青表面处治的作用和常用厚度，基层的作用，基层应具有的性能，基层材料主要分类，无机结合料稳定粒料的种类、特点和适用范围，路用工业废渣的特点、适用范围和性能要求，嵌锁型和级配型材料的种类、适用范围和技术要求，垫层的作用，垫层材料性能要求，路面设垫层的条件，垫层材料分类，粒料种类和技术条件，垫层一般厚度，沥青路面结构组合的基本原则，路基性能要求的主要指标，路面的使用要求指标，实现路面高平整度的方法，减缓路面平整度衰变速率应关注的重点。
接下来，让我们一起来看看复习提纲的每一个短语各指的是什么内容。 1）城市道路主要大类
城市道路主要分为刚性路面和柔性路面两大类，前者以水泥混凝土路面为代表，后者以各种形式的沥青路面为代表。
2）城市道路的主要构成
城市道路主要由路基、路面和人行道构成。路基是在地表按道路的线型(位置)和断面(几何尺寸)的要求开挖或堆填而成的岩土结构物。路面是在路基顶面的行车部分用不同粒料或混合料铺筑而成的层状结构物。
3）路基断面型式
在地基上按设计要求修筑路基，断面型式有：路堤——路基顶面高于原地面的填方路基；路堑——全部由地面开挖出的路基；半填半挖——横断面上部分为挖方、下部分为填方的路基。
4）路基按材料分类
从材料上分，路基可分为土路基、石路基、土石路基三种。 5）行车荷载和自然因素对路面的影响
行车荷载和自然因素对路面的影响随深度的增加而逐渐减弱。 6）对路面材料的要求
对路面材料的强度、刚度和稳定性的要求随深度的增加而逐渐降低。 7）路面的结构层次 8）路面结构层选择时考虑的因素
绝大部分路面的结构是多层次的，按使用要求、受力状况、土基支承条件和自然因素影响程度的不同，在路基顶面采用不同规格和要求的材料分别铺设垫层、基层和面层等结构层。
9）面层受到的作用和影响
面层是直接同行车和大气相接触的层位，承受行车荷载较大的竖向力、水平力和冲击力的作用，同时又受降水的侵蚀作用和温度变化的影响。 10）面层应具有的使用性能
面层应具有较高的结构强度、刚度、耐磨、不透水和高低温稳定性，并且其表面层还应具有良好的平整度和粗糙度。
11）高等级路面面层结构层次
面层可由一层或数层组成，高等级路面可包括磨耗层、面层上层、面层下层，或称上（表）面层、中面层、下（底）面层。
12）沥青混凝土面层的常用厚度和适宜层位
沥青混凝土面层的常用厚度和适宜层位见表2K311011，可按使用要求结合各城市经验选用。 13）热拌热铺沥青碎石常用厚度和适宜层位
热拌热铺沥青碎石可用作双层式沥青面层的下层或单层式面层。作单层式面层时，为了达到防水和平整性要求，应加铺沥青封层或磨耗层。沥青碎石的常用厚度为50～70mm。
14）沥青贯入式碎（砾）石常用厚度和适宜层位
沥青贯入式碎（砾）石可做面层或沥青混凝土路面的下层。作面层时，应加铺沥青封层或磨耗层，沥青贯入式面层常用厚度为50～80mm。
15）沥青表面处治的作用和常用厚度
沥青表面处治主要起防水、防磨耗、防滑或改善碎（砾）石路面的作用。常用厚度为15～30mm。 16）基层的作用
基层是路面结构中的承重层，主要承受车辆荷载的竖向力，并把由面层下传的应力扩散到垫层或土基。
17）基层应具有的性能
基层应具有足够的、均匀一致的强度和刚度。基层受自然因素的影响虽不如面层强烈，但沥青类面层下的基层应有足够的水稳定性，以防基层湿软后变形大，导致面层损坏。
18）基层材料主要分类
用作基层的材料主要有：（1）整体型材料（2）嵌锁型和级配型材料。 19）无机结合料稳定粒料的种类、特点和适用范围
无机结合料稳定粒料有：石灰粉煤灰稳定砂砾、石灰稳定砂砾、石灰煤渣、水泥稳定碎砾石等；其强度高、整体性好，适用于交通量大、轴载重的道路。
20）路用工业废渣的特点、适用范围和性能要求
工业废渣混合料的强度、稳定性和整体性均较好，适用于大多数沥青路面的基层。使用的工业废渣应性能稳定、无风化、无腐蚀。
21）嵌锁型和级配型材料的种类、适用范围和技术要求
级配碎（砾）石：应达到密实稳定。为防止冻胀和湿软，应控制小于0.5mm颗粒的含量和塑性指数。在中湿和潮湿路段，用作沥青路面的基层时，应掺石灰。符合标准级配要求的天然砂砾可用作基层。不符合标准级配要求时，只宜用作底基层或垫层，并应按路基干湿类型适当控制小于0.5mm的颗粒含量。为便于碾压，砾石最大粒径宜采用60mm。
泥灰结碎（砾）石：适用于中湿和潮湿路段，掺灰量为含土量的8%～12%。集料的粒径宜小于或等于40mm，并不得大于层厚的0.7倍。嵌缝料应与集料的最小粒径衔接。
水结碎石：碎石的粒径宜小于或等于70mm，并不得大于层厚的0.7倍。掺灰量为小于0.5mm颗粒含量的8%～12%。
22）垫层的作用
垫层是介于基层和土基之间的层位，其作用为改善土基的湿度和温度状况，保证面层和基层的强度稳定性和抗冻胀能力，扩散由基层传来的荷载应力，以减小土基所产生的变形。
23）垫层材料性能要求
垫层材料的强度要求不一定高，但其水稳定性必须要好。(http://www.daodoc.com/ 阳光学习网) 24）路面设垫层的条件
路基经常处于潮湿或过湿状态的路段，以及在季节性冰冻地区产生冰冻危害的路段应设垫层。 25）垫层材料分类
垫层材料有粒料和无机结合料稳定土两类。 26）粒料种类和技术条件
粒料包括天然砂砾、粗砂、炉渣等。采用粗砂或天然砂砾时，小于0.075mm的颗粒含量应小于5％；采用炉渣时，小于2mm的颗粒含量宜小于20%。
27）垫层一般厚度
垫层厚度可按当地经验确定，一般宜大于或等于150mm。 28）沥青路面结构组合的基本原则
（1）面层、基层的结构类型及厚度应与交通量相适应。交通量大、轴载重时，应采用高等级面层与强度较高的结合料稳定类材料基层。
（2）层间结合必须紧密稳定，以保证结构的整体性和应力传递的连续性。面层与基层之间应按基层类型和施工情况洒布透层沥青、粘层沥青或采用沥青封层。
（3）各结构层的材料回弹模量应自上而下递减，基层材料与面层材料的回弹模量比应大于或等于0.3；土基回弹模量与基层（或底基层）的回弹模量比宜为0.08～0.4。
（4）层数不宜过多。
（5）在半刚性基层上铺筑面层时，城市主干路、快速路应适当加厚面层或采取其他措施以减轻反射裂缝。
29）路基性能要求的主要指标
路基性能要求的主要指标是：1．整体稳定性 2．变形量 30）路面的使用要求指标 路面的使用要求指标是：（1）平整度，（2）承载能力，（3）温度稳定性，（4）抗滑能力，（5）透水性，（6）噪声量。
31）实现路面高平整度的方法
依靠优质的施工机具、精细的施工工艺、严格的施工质量控制及经常性及时的维修养护，可实现路面的高平整度。
32）减缓路面平整度衰变速率应关注的重点
为减缓路面平整度的衰变速率，应重视路面结构及面层材料的强度和抗变形能力．
从上述复习提纲中的短语与所对应的内容来看，有的短语所对应的内容已经是最小单元，如23）垫层材料性能要求 垫层材料的强度要求不一定高，但其水稳定性必须要好。有的短语所对应的内容却很丰富，如11）沥青混凝土面层的常用厚度和适宜层位 沥青混凝土面层的常用厚度和适宜层位见表2K311011，可按使用要求结合各城市经验选用。出题专家可以在这张表中出好多题目出来，习题集中却一题也没有涉及。对于这种情况，应考人员只有以不变应万变，及早起步，做出系统复习的计划时间表，逐条认真阅读，归纳记忆要点，按记忆要点反复复习，直到记住为止。临考前几天，再按记忆要点复习2到3遍，以确保记忆准确，考试过关。
推荐第5篇：纪录片《掌握》设计
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纪录片《掌握》毕业设计
姓 名：
班 级： 制作四班 学 号：
片种类型：“纪实类”纪录片 片 长：13′27″
摘 要
我们都知道，纪录片的本质意义是：成为创作者对发生在眼前的事件的观察和记录的成果。主要是靠记录今天的现实，阐明今天的抉择来解释历史的。这个纪录片主要是阐述了当代一个新兴职业--手模特，记录一个人为其梦想而奋斗的故事。
关键词： 记录 职业 梦想 奋斗
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Summary
We all know that the documentary of the eential significance is: to become the creator of what happened in front of the observation and record events results.Basically is to rely on record today\'s reality, expounds the choice to explain history today.The documentary is mainly expounds the contemporary an emerging profeional - hand model, recording a struggle for their dreams of the story.
Key word：record profeional struggle dream
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目 录
前
言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
一、创作说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
1.1创作原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.2创作意图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
二、编导阐述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
2.1前期工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2导演阐述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
三、作品与同类影视作品比较„„„„„„„„„„„„„„„„„6
3.1 拍摄对象的比较„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2 结构以及讲述方式的比较„„„„„„„„„„„„„„„„6
四、作品的立意„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
五、作品的不足„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 结 论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 致 谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 附录 纪录片《掌握》拟拍方案
具体拍摄方案 修改方案
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前
言
纪录片题材的丰富多样给纪录片的创作带来了极大的选择空间，同时，也给纪录片题材的最终确定带来了一定的干扰。就像大海捞针一样，在浩如烟海的大千世界里，选择一个适当的题材进行创作，需要大浪淘沙般的魄力和快刀斩乱麻的决心。
选择好的题材是纪录片创作成功的基础，我记得老师在课堂上说过：选定了一个好的题材等于等于纪录片的创作成功了一半。纪录片选题的另一个价值评判标准是看选题是否具有社会普遍性。我们生活在这个日新月异、纷繁复杂的社会空间里，每天都要接触到不同的人群，这些人群的生活并不是我们所了解的，但是很多人偶面临着相同或者类似的困扰和问题，比如失业，这些失业人群的醉倒烦恼就是再就业的艰辛和重新自我价值的挑战。如果一部纪录片真实而客观地反映了这些人所共同关注或者关心的话题和问题，那么从另一个角度看，这个纪录片也是成功的。当然，现在随着电视的普及，电视节目的竞争的日益激烈，在观众看来，新鲜的节目越来越少。许多内容和题材被拍了又拍，早已是陈词滥调，在这样的情况下，作为编导的我们就要花更大的力气去寻找新的角度，即使是普通的内容，也要发现新的闪光点突出新的主题，赋予内容更深刻的内涵和艺术感染力。
纪录片分为四个方向，揭示或保留、劝说或提倡、分析或质疑、还有表达。对于我们学生来说，对于纪录片的拍摄可能没有像一些老的电视工作者一样，有非常深刻的理解。但，我想，表达是必不可少的。我的毕业作品注重的就是表达，表达自己内心想要表达的情愫和观点。表达自己想要透露给观众的观点。
关于这部作品的拍摄的确从选材到拍摄时间并不长，首先是我对这样的题材的内容比较感兴趣，因为女孩子都比较爱美，而对于手的喜爱和保养我想我们这个年纪的女生都有自己的见解。而手模又是一个新兴的行业，l 我就特意去网上搜寻这样的机构，然后询问打电话过去，还好这位老师人比较有亲和力，拍摄的过程也非常的轻松。
我想这部作品会给大家一个不同的感受。
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一、创作说明
1.1创作原因
综上所述，纪录片的类型在当今的电视节目中已经非常的普遍，类型也非常多样。记录一个事件，记录历史人物，记录一个伟大的人，这些都非常的普遍。而这个社会正在日新月异地发展中，许多新兴的职业正在悄然兴起。我拍李冬霞老师主要是因为她的个人经历和她所引领的这个新兴的职业--手模特。许多人对于这个领域还不太了解，应该会激发起一些人的观看兴趣。
当然，创作这部作品也是因为要给我的大学的学习生活划下一个句点，在大学生活中独立完成最后一个作品，这是作为学生的我们的最后一个作业，即使不完美，也是个人独立完成的作品。
1.2创作意图
电视纪录片是通过非虚构的艺术手法，直接从现实生活中选取形象和音响素材，直接地表现客观事物以及作者对这一事物的认识的纪实性电视片。纪录片是通过摄影或摄像后端对于真实的环境里、真实的时间内，发生在真实人物身上的时间所作的记录报道，并给人一定的审美愉悦功能的影视作品；真实是记录片最根本的特性，是纪录片的灵魂。而我的作品便是具有真实性的。这个记录人物给我很多的启示，激发了我对毕业以后工作的热情。本部纪录片是一个学生的视角在看一个怀有梦想并且正在实践梦想的人。她不懈努力奋斗的热情，她忙碌的身影都给予了我非常大的对以后的信心。我想也会给许多正处于迷茫时期的同龄人许多重要的启示的。
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二、编导阐述
2.1前期工作
首先，本部作品是一部人物纪录片。其中很重要的部分是对于人物的采访，这部作品的人物并非有名的人，也并非成功人士，那么她的故事便是吸引观众的利器。因此，要探寻她的成长，努力从性格，经历，只会等任性的方面去分析她，给观众塑造一个真实而完整的人。
所以，对于编导来说，首先应该是研究者。在还没有开始拍摄前，要先对被采访者进行研究，对于本部作品来说，我就首先去了李冬霞老师培训手模机构的官方网站，对于她进行简单的了解。其次在列出一些问题，这些问题应该是有联系的，这些问题应该是观众所关心的问题，应该设置尽量多的问题，尽管不是所有问题都有机会问到。然后，到了真正的拍摄时，对于受访者要积极给予引导，采访和拍摄就能顺利进行展开。最后，编导要学会进行沟通，应该永远保持一个心态，就是，被访者是在和所有观看的人在进行交流，而不是编导一人。观众是对记录的对象感兴趣而不是都编导感兴趣。要给观众最真实的感觉，最深切的体会。
2.2导演阐述
随着电视传媒产业的迅猛发展,电视节目也越来越丰富多彩,纪录片是拥有一个强大的受众群体的,一部纪录片要想吸引受众的注意力，而不至于让其见之则换台，最根本的，就是纪录片中要有能够满足受众心理需求之处。收看电视纪录片可以是为了满足信息求知的需求，希望从节目中增长知识与见识，帮助日常工作或学习;可以是为了满足好奇心理和参与欲望，一个事件发生了，前因经过结果究竟如何他想知道;有的人是为了娱乐消遣，工作累了，看些有情节、有故事的节目来放松身心„„当然，这些需求通常并不是单个存在的，而是相互交织在一起。于是，观众的要求就更高了，既要有能够让其轻松的内容，还能够“寓教于乐”，增长知识，还能l 够多些见识，在日常交际中多些谈资„„
同时，不同的观众群对节目的需求也是不同的:文化层次较高的人比文化层次较低的人更容易理解纪录片所要表达的思想和境界;年长的对历史题材兴趣较浓，年轻的对生活题材兴趣较浓。本部作品主要的受众就是对文化层次相对高，但社会经验不足的人，比如我们这些走在十字路口的人，我们非常的迷茫，而我的作品的主人公李老师则是一个可以给予我们鼓励的例子，还有她在教育学生时候的那些话，都给我们教育作用。
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三、作品与同类影视作品比较
3.1 拍摄对象的比较
不同风格的纪录片，有着不同的拍摄对象。拍摄对象对于一部纪录片来说是重要的，对这部纪录片是什么风格起着重要的作用。
《英和白》的节奏是作者设置了一个基本的二元结构模式，即工作（白照顾英）和生活（白看电视），这是反复交替出现的两个内容。武汉杂技团狭窄小院的一扇大门里，是英和白的家。英是世界上仅存的一只被驯化、可上台表演的熊猫，也是唯一一个与人居住在一起的熊猫。白是一位有着一半意大利血统的女驯养师，她和英组成的这个\"家\"已经有14个年头了 。本片还有一个重要角色，那便是一台不断提供着外部信息的电视。在长达５０分钟的片子里，除电视机不时传来科索沃战争、印巴冲突、叶利钦辞职等外部信息外，再没有一句画外音，也没有一句采访白的同期声，有的只是不时出现的白照料英，以及英常常从窗口探出脑袋张望街对面灯红酒绿的画面。他们的拍摄内容非常简单，就是一个简单的封闭空间，当然以现代人的认知看来，这个存在方式过于苍白无力。我想，观众也独到了一些的孤独和压抑，而孤独也是现代人典型的心理状态。对于英，它是被动的，它是被选择的，不能选择自己的生活方式，它是孤独，甚至是无助的。而本部作品《掌握》却不同于《英和白》的主题，本部作品主要是阐述了一个人对于梦想的追寻，从她的工作环境、教育同学的方式，来讲述她是怎样追寻梦想的过程。她与上述影片不同，她是主动的，她自主选择自己的学习方式，工作方式，她自己选择自己的道路，与英和白相同的是片子的拍摄环境都非常简单，《英和白》是主人公的工作生活环境，《掌握》也是主人公的工作环境。
3.2 结构以及讲述方式的比较
l 结构是布局谋篇的总设计，结构就搭架子，它是纪录片创作进入表现阶段的首要问题，如果货题材是纪录片的血肉，主题是纪录片的灵魂的话，那结构就是纪录片的骨架，骨架不够完整健全，也绝对没有可能成为好的作品，因此，结构问题必须给予重视。纪录片的讲述方式主要是一部纪录片的结构，结构的根本任务是组织，安排好层次。让现有的题材更加充分地表现既定主题。而主题也必须突出鲜明，通过自己的讲述方式来向观众呈现纪录片的主题。好的讲述方式是一个艺术创造的过程，是一个形象思维的过程，在纪录片制作过程中起着重要作用。我们创作的过程必须要从生活的实际出发，在客观的纪实基础上进行。完全脱离生活根据的主观臆想，或随意剪裁生活注解自己的胡编乱造，绝对不适合纪录片。
亚里士多德认为，完整的结构要体现事件之头、身、尾首。首先，万事开头难，纪录片的开头实际是创作者对于所拍摄的时间或事物的整体性认识的反映，没有对全片的旨趣、情调、风格把握是拍不好开头的。有个好的开头是比较重要的，这个开头不仅要成为全文的奠定基调还要起到吸引观众的作用，因此古人关于文章的开头有“凤头”之说。而纪录片《幼儿园》“或许是我们的孩子，或许就是我们自己。” 开头的这两行字幕就已近下意识的告诉观众，这将不是一部很欢快的纪录片，忧伤与哀愁才是它的基调。此时，银幕旁的我们也不再将自己当成旁观者，而是以一种参与者、主人翁的姿态、视角走进这部影片，用眼去看、用心去听。以纯真的孩子为视角，折射出这一种真实后面的另一种真实界是个什么样子。而《掌握》却是通过李冬霞老师教育学生的方式展现作品的主题--自己的梦想自己的命运自己掌握。它的讲述方式则是运用解说词贯穿其中，通过对主人公的采访为脉络展开讲述。它的结构基本上是以事情的发展顺序为主，带出观众想知道想了解的问题。它的开头是运用解说词这便达到激励人心的作用，人们之所以听励志的歌曲，听励志的演讲，就是因为内心缺乏这些向上的力量，给人们注入这样的力量，观众才会充满向前的动力。因此，一部电视纪录片里必须具备许多“看点”，使观众觉得好看并且能看下去。
l 观众收看一部电视纪录片，说其在“看”，实则也在“欣赏”。“高水平的欣赏不满足于被动消极的接受，而是要展开创造想象的翅膀，扩大审美感受，并享受创造的愉快。而创造是人的本质力量的集中体现，人通过创造看到自己的本质力量时会产生愉悦感”。一部成功的电视纪录片，不仅仅要看它在屏幕上展现了什么，更是要看通过这些生动的情境的展现，让观众感受到什么，看其在多大程度上调动和激发观众的想象和联想的思维，实现自我再创造的能力。这样，通过想象，受众也能想象的快感中获得自我满足。想象的形象在现时生活中都能找到原型，它同其他心理活动一样，都是对客观现实的反映。想象的过程是一个对形象的分析综合过程。观众观看电视纪录片，对纪录片中所反映的形象加以分析综合，从而产生某种判断。《姐妹》这个五集的电视纪录片讲述的是，从农村出来打工妹的悲欢离合。它主要是追寻女性成长过程中不幸的根源，今儿探讨女性独立生活与自身渴望温暖的矛盾，这个矛盾，使得观众想要看下去。而本部作品《掌握》的悬念设置便是刚开始的引入，让观众有兴趣知道接下来的人物是怎样的，这个纪录片是要阐述一件什么事，交代一个怎样的故事情节。所以说，完整的故事结构和有意义的讲述方式能够让观众可以继续欣赏下去，好的纪录片一定要有一个完成的结构框架，这对纪录片来说有着至关重要的作用。
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四、作品的立意
电视纪录片的选题，可以是描写人物，可以是记述事件，可以反映社会生活，可以追溯历史事实，还可以揭示文化底蕴。但不管是哪个，“人”都是永恒的主题。纪录片大批量地进入大众传媒市场之后，它的功能将由原来的偏重于作者化的内在体验转向对外的传播，以满足大众的需求。本部作品并没有宏大的记录场面，也并没有完美的逻辑情节，但是是一个人生活的点滴，娓娓道来。通过对于主人公李冬霞老师对于梦想的不懈追求来向大众展示作品的主题思想，那便是世上无难事只怕有心人。
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五、作品的不足
本部作品由于拍摄条件的限制，画面的叙事性不够流畅，拍摄过程中有许多镜头语言不够丰富。剪辑的过程中能够利用的素材就不够多，所以人物或许比较饱满但是画面内容却不够充足，导致给纪录片的创作产生一个败笔。还有就是同期声收得不够好，当然这也是设备的问题，还有就是技术不够到位，不能完美地完成作品。
画面是一部作品主要叙述的手段，这是一个非常大的不足，但是纪录片的真实性使得许多的镜头一旦错过就不能够再重来，所以让我的拍摄非常遗憾，但是如果以后有机会这些不足一定改正，让我的作品更加完美。
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结 论
对每一部纪录片而言，它至少有来自三方面的相互关联的故事：制作者的故事、影片本身的故事和观众的故事。当我们循着不同的线索探寻某部作品所表达的内容时，这些故事就是我们所要关注的全部内容。纪录片，便是真实环境，真实时间，真人，真事这四个“真”的体现。但是现在，有许多人运用真实再现的手法来诠释纪录片，这是一种表现的手法。本部作品主要采用真实的手法记录人物的生活工作，没有特别的故事却是真实的生活体现。
在人物的选择上看来，每个人心里都有自己的一个梦想，是否为之奋斗就要看梦想在心中的调动程度。而本片的主人公李冬霞老师便是为自己梦想慢慢奋斗的人，她给予我们这些还怀揣梦想对梦想抱有很大期望的人很大的精神动力。她给我们讲述的是自己的事情，可是我们看到她的慢慢成长慢慢成功想到的是自己以后的路是否也会充满力量，给我们很大的鼓舞和感动，所以我认为选择她为拍摄对象是比较贴切的。
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致 谢
经过了几个月的努力，我的作品也完成的差不多，作品的完成意味着我的大学生活也接近尾声了。我想，所有的同学们跟我一样，内心除了充满了对于大学的种种留恋心中还是充满了感恩。
首先，要感谢我的指导老师张连僧老师，他在我的毕业作品中给予了我非常大的帮助和鼓励，他不仅仅是我的老师，还是挚友。他教给了我许多有用的知识和道理，在我为作品而失落难过的时候他有给我很大的鼓励。让我知道，他不仅仅在学术中造诣精湛，而且还在私下中是个和蔼可亲的老师，他可以跟我们聊很多，让我对他的钦佩之情日益加深。当然，我要感谢在大学的四年中的所有老师，他们教给我的是他们在自己人生阅历和所学知识的全部，虽然我还不能完全领略，但是我会熟记在心，以给我在以后的生活工作道路中起到导航的作用。感谢各位老师，我想给老师致以我最最崇高的敬意！
其次，要感谢我的同学们，是他们让我在成都感受到了家的感觉，老师就像我的父母，同学就像我的家人。在这里，让我感谢你们，感谢你们这思念的包容，感谢你们对我的帮助和鼓励。谢谢！
最后，让我感谢成都理工大学广播影视学院和我的父母对于我的栽培，谢谢我的母校对我的栽培，谢谢我的父母对我的养育。母校与父母一样，都对我寄予了希望，我相信在以后的路上我不会让我的亲人失望。感谢你们对我的栽培，谢谢！
大学生活要结束了，感谢在这期间帮助我鼓励我在我身边的每一个人
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参考文献
[1] 王列.《电视纪录片创作教程》.中国广播电视出版社.[2] 欧阳宏生.《纪录片概论》.四川大学出版社.[3] 王辉.《纪录片：想法与做法》.中国广播电视出版社.[4] 陶涛.《电视纪录片创作》.中国电影出版社.错误！未定义书签。
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推荐第6篇：一年级知识掌握
一、拼音部分：
23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母：
ɑ o e i u ü
8个复韵母：ɑi ei ui
ɑo ou iu
ie üe
1个特殊韵母：er
5个前鼻韵母：ɑn en in un ün 4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
6个单韵母： 16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
一、四字词语：
春回大地 柳绿花红 泉水丁冬 百花齐放 万里无云 古往今来 春暖花开 春风拂面 五颜六色 欢歌笑语 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香 聪明活泼 四面八方 波浪滚滚 各种各样 鲜花盛开 飞驰而过 古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 各种各样 自言自语
二、反义词：
是——非 长——短 好——坏 冷——热 前——后 黑——白 左——右 东——西 南——北 高——低 远——近外——内 无——有 慢——快 老——少 大——小 多——少 来——回 高——矮 爱——恨 上——下 里——外 早——晚 来——去 黑——白
笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火 开——关 美——丑 忙——闲 虚——实 头——尾
诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险 虚心——骄傲 取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌
三、特殊词语
1、ABB：
红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄 气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿 黄乎乎 蓝湛湛 甜丝丝水灵灵 水汪汪
2、又冷又饿、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖
3、AABB：
安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低
4、ABAB：
雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远
四、量词练习
一（句）话 一（则）寓言 一（项）练习一（列）火车 一（顶）帽子、帐子 一（床）被子 一（碗）饭 一（架）飞机、钢琴
一（挺）机枪 一（篇）文章 一（盏）台灯 一（栋）楼房 一（点）意见 一（手）好字 一（件）衣服、事情 一（束）鲜花 一（株）紫丁香 一（朵）花、云 一（杯）水、茶 一（匹）马、布 一（阵）风、雨 一（扇）门、窗
一（节）车厢、课 一（首）诗、歌 一（本）字典、书 一（口）水缸、气 一（幅）地图、画 一（副）手套、眼镜 一（支）粉笔、铅笔、烟 一（辆）汽车、摩托车、自行车 一（艘）轮船、舰艇 一（间）卧室、屋子 一（声）问候、祝福 一（种）方法、本领 一（份）工作、文件 一（滴）眼泪、汗水 一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴 一（场）比赛、雨、戏 一（位）同学、老师、家长、朋友 一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔 一（滴）眼泪、汗水 一（根）竹子、木棍、线 一（台）电视、电脑、电扇 一（道）题目、闪电 一（粒）种子、石子、粮食 一（门）功课、心思、大炮 一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意 一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜 一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄
一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、苹果、李子
一（头）牛、猪、大象
一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙
一（棵）小草、树 一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手 一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴 一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子 一（块）石头、黑板、面包、橡皮
一（群）羊儿、鸭子、人 一（轮）明月、红日 一（堆）土、肥料 一（弯）新月
五、搭配
绿油油的树 满意的笑容 美丽的风景 胖乎乎的小手 红润润的小手 小小的鸟蛋 凉凉的鸟蛋 大大小小的船 高远的蓝天 长长的小路 高高的杨树 美丽的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的山 绿绿的草坪 弯弯的小路 美丽的夏夜 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 绿油油的荷叶 轻轻的步子 雪白的贝壳 青青的小虾 金黄的落叶 香甜的水果 红红的太阳 多彩的季节 美丽的家乡 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 美丽的鲜花 盛开的鲜花 高兴的表情 可恶的蚜虫 圆圆的小虫 碧绿的叶子 雪白的棉花 成熟的桃子 结实的玻璃砖 大大小小的鱼 各种各样的船 轻巧的桥 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 欢快的歌 热心的大象 高高的树上
一年级下册语文复习资料
（二）
一、字
1、多音字
乐(lè) 长(cháng) 着(zhe) 空(kōng) 只(zhī)
2、同音字区分 再(zài) 在(zài) 玩(wán) 完(wán) 有(yǒu) 友(yǒu)
画(huà) 话(huà) 乡(xiàng) 香(xiāng)
亮(liàng) 量(liàng)
做(zuò) 作(zuò) 座(zuò) 坐(zuò) 向(xiàng) 像(xiàng) 象(xiàng)
元(yuán) 圆(yuán) 原(yuán) 员(yuán) 园(yuán) 到(dào) 道(dào) 石(shí) 时(shí) 识(shí) 后(hòu) 候(hòu) 进(jìn)近(jìn) 快(kuài) 块(kuài) 课(kè) 刻(kè) 东(dōng) 冬(dōng)
同(tong) 童(tóng)
3、带有下列偏旁的字
单人旁 心字底 门字框 口子旁言字旁 走之旁 虫子旁 耳刀旁
二、词语
1、课本中出现的描写春天的四字词语
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开
五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红
冰雪融化 泉水丁冬 鸟语花香 山清水
百花秀 万里无云 蒙蒙细雨
2、出现的其他四字词语
古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语
3、亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄
4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 游来游去
5、又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长 又白又胖 又大又红 又大又多
6、懒洋洋地（晒太阳） 慢吞吞地说 兴冲冲的走进来
7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树
8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）
雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）
火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）
金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）
9、高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少 红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往 干净——干干净净 明白——明明白白
10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船
有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容 美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子 轻巧的桥 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰的身子 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天
11、专心、会心、关心 常常、长长
三、句子
1、我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。 我帮老师收作业。 我为大家扫地。
2、李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着吃虫子呢！
我正忙着写作业呢！
3、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。 他一边说一边笑。爸爸一边喝茶水，一边看报纸。
妈妈一边洗衣服，一边唱歌。老师一边讲课，一边在黑板上写字。
5、他画的海那么蓝那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。 西瓜长的那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。 松果吃起来那么香甜，那么可口。
6、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开
7、他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
他十分高兴地回家去了。 十分 ——特别——非常——格外
8、我已经长大了。小树已经发芽了。 春天已经到了。
我已经写完作业了。
9、月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。
10、取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。
只有自己种，才有吃不完的菜。 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
地球爷爷的手就是地心引力。
植树节是每年的3月12日。
《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
青蛙小的时候叫蝌蚪。 燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。
燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
二、写反义词。
多—（
） 西—（
） 进—（
） 南—（
） 夜—（
） 少—（
） 古—（
） 入—（
） 穷—（
） 轻—（
） 细—（
） 快—（
） 爱—（
） 哭—（
） 这—（
） 分—（
）
圆—（
） 远—（
） 直—（
） 高—（
） 真—（
） 往—（
） 新—（
） 卖—（
） 外—（
） 苦—（
） 活—（
） 松—（
） 生—（
） 白—（
） 深—（
） 白—（
） 双—（
） 长—（
） 左—（
） 大—（
） 动—（
） 好—（
） 饱—（
） 喜欢—（
） 许多—（
）朋友—（
）高兴—（
） 保护—（
） 对—（
） 仔细—（
） 有—（
） 来—（
）
大（ 小 ）
远（ ）
有（ ）
高（ ）
前（ ）
出（ ）
晚（ ）
笑（ ）
上（ ）
去（ ） 左（ ）
三、我会变
1.“口”加一笔变成_________、_________。“口 ”加两笔变成_________、________、_________、_________。
2.“日”加一笔变成_________、_________、_________、_________。“日”加两笔变成_________、_________。
3.“十”加一笔变成_________。“十”加两笔变成_________。“十”加三笔变成______、_________。
4.“人”加一笔变成_________、_________，“人”加两笔_________、_________。
5.“月”加一笔变成_________，“目”加一笔变成_________，“米”加一笔变成_________，“了”加一笔变成_________。“大”加一笔变成_________。
四、照样子，写词语
1.又香又甜 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________
五、填一填，背一背
________________是国庆节。 ________________是妇女节。 ________________是元旦。 ________________是植树节。 ________________是儿童节。 ________________是我的生日。
一年级语文（下册）期末练习题
一、读一读，连一连。
chūn cūn sū shū zhēn zhēng 梳 争 春 真 村 苏
二、给下面带点字选择正确读音，并打上“√”。
（1）明明发(fā、fà)现草丛里有一棵小苗发(fā、fà)芽了。
(2)春天是种（zhǒng、zhòng）植的好日子，农民正忙着在田里撒种（zhǒng、zhòng）子。
(3)小明看着蓝蓝的天空（kōng、kòng），脑袋里是一片空（kōng、kòng）白。 三，读拼音，写词句。
sǎo dì mǎ yǐ hé fēng xì yǔ shān qīng shuǐ xiù nǎi niú zài dà shù xià chī cǎo
四、比一比，再组词。
为（ ） 闭（ ） 乡（ ） 别（ ） 办（ ） 间（ ） 香（ ） 到（ ）
六、连一连，组成新字写下来。
几 走 门 今 立 口 田 广 干 木 心 日 牙 里 坐 力
（ ） （机 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
七、连一连。
美丽的 长城 一台台 马儿 可口的 校园 一架架 电脑 甜蜜的 水果 一辆辆 飞机 雄伟的 笑容 一匹匹 自行车
八、连一连。
笑 假 热情 旧 瘦 冷淡 肥 哭 真 新
九、照样子，写一写。
（1）青青的山 青青的 2） 游来游去 来 去
弯弯的路 弯弯的 把菜吃完 把 （3）碧绿碧绿 （ABAB）: (4) 慢吞吞 (ABB):
十、完成句子的填写。
（1） 天气渐渐 （2） 那么 ，那么 3） 已经 （4） 一边 ，一边
。 。 。
推荐第7篇：未来靠自己掌握
未来靠自己掌握
曾今有人预言过：2012年将会是世界末日！也许许多人会信以为真，也许许多人只是将这一切看淡……
其实发生与不发生都在于天意，而人们能所掌握的只是现在去爱我们的地球，爱我们这一片生活的环境。至少人们不应该以不幸的眼光去看待这一切，因为一切都是注定的——注定被人们而改变的！
一个人的一个小行为可能会改变许多人的看法、行为或是性格，只要一个人爱护这片属于我们人类自己的大自然，相信世上所有的人都会改变，只要一个人可以做到，就代表所有人可以做到！
或者可以去想一个简单的事例，比如去应聘工作，一个表面没有工作经验的人，本是注定失败的，而她只要用自己的一个办法，例如面试时一个小小的举动，就可以改变自己的命运，让领导录取她；一个毕业的小学生，成绩并不好，但他只要自己在去学校面试时复习，并去运用自己的头脑去回答面试时应回答的优秀答案，就会希望满满！
老天爷给我们在任何情况都验证了一点：命运的掌控人是自己，并不是别人！未来更是靠自己掌握的！
上南三村小学五年级:屈子熙
推荐第8篇：学会掌握交流
学会掌握交流
1.学会吃苦，吃苦是一生的本事；2.学会忍耐，人生常常需要等待；3.学会尝试；尝试让人明智，尝试才有机会；4.学会感恩，心存感恩，人缘必好；5.学会宽容，宽容带来快乐；6.学会沟通，增进信任，消除障碍；
7.学会拒绝，有为有不为；8.学会妥协，在让步中进取。
推荐第9篇：个人命运个人掌握
个人命运个人掌握 命运定义：1．指生死、贫富和一切遭遇（迷信的人认为是生来注定的）：悲惨的命运 | 命运不济
2．比喻发展变化的趋向：关心国家的前途和命运。
名人名言：1.每个人都是自己命运的创造者。
2.我们是听任命运摆布的傀儡吗？...
我方论点：1.我的命运我做主，可以充分让我们主动扼住命运的咽喉，充分发挥主观能动性，每个人都是自己命运的缔造者。
2．只有个人对自己的命运负责，社会不会对一个人的命运负责，后果自负。
3.人的发展是内外因的共同结果，毛泽东曾经说过外因是变化的条件，内因是变化的根据。内因即主观条件是人命运变化的根本原因，而外因即社会环境是通过内因发挥作用的。
例子1.贝多芬，在创作命运交响曲之前，得知自己的耳聋已完全失去了治愈希望，而他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。双重打击下，他自己牢牢把握住了自己的命运，创作出了举世瞩目的巨作《第五（命运）交响曲》，成为了世界的一大精神财富。
2.著名的足球运动员罗纳尔多在巴西的贫民窟成长，可是他坚持对自己的命运负责，天天刻苦的训练，终于皇天不负有心人，他被球探发掘，从此开始了他光辉的足球生涯，成为了足球史上又一巨星，牢牢把握住了自己的命运。3刘邦，本应沦为市井混混，可是牢牢把握机遇，开启了大汉王朝。4.牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.
5.唐代诗人陈子昂，早年没有用心读书，以至“年十八未知书”，都18岁了，在学识上还一无所知，要改弦易辙，要急起直追，需要强大的精神动力，需要果断的抉择。果然，不久在父母教育下，他一旦悔悟，入乡校求学，便“慨然立志”，谢绝门客，专精文典。终于，数年攻读，一举成才。（知错就改，把握命运）
6.莎士比亚原是戏院门口的一个马车夫，但他有机会便从门缝和小洞中窥看戏台演出，进行学习，他终于成了闻名遐迩的剧作家和表演艺术家。
7.近代火车的奠基人斯蒂芬森，直到19岁才一边工作一边进入夜校读书。当一些少年看到斯蒂芬森这样一个大小伙子坐在他们中间时，有的讥讽，有的挖苦，斯蒂芬森却只是一笑置之，只顾埋头刻苦攻读，如饥似渴地吸收书本中的养料。
8.美国18世纪电学家、政治家富兰克林，只读过两年书，后来当印刷工人。在工作的同时，他投身政治活动，成为一名政治活动家。40岁后他又转入科学领域，开始做电学实验。政治活动与科学活动的实践使他愈益认识到自己的学问之不足，于是正像他在《自传》里写的：“除了读书以外，我不允许我自己有其他的娱乐。我从不到酒馆、赌场或任何其他娱乐场所去消磨时光。”虽说富兰克林不允许自己娱乐未免过苛，但他这种力戒“消磨时光”的精神是可贵的。确实，“大器晚成”很不容易。
推荐第10篇：自己掌握命运
自己掌握命运
命运好像是一个很玄的东西，看不到摸不着，却在冥冥之中注定。命运对每个人都是一样的，却有人觉得命运并不公平，于是便开始埋怨，怨天怨地怨人。抱怨天地不公，埋怨自己生不逢时，怀才不遇，而这一切除了让埋怨者更为烦恼怨恨之外，没有任何作用。没有一位成功人士是靠埋怨天地埋怨别人而成功的，所有的成功都在掌握自己的命运，不将命运的自主权拱手让人。 在《犹太商人羊皮卷》中说道‚犹太民族是世界上最富有的民族，是‘世界的金穴’。犹太人在世界上所占的比例仅为0.3%，却掌握着世界经济的命脉。在富饶的美国，犹太人占人口的比例仅为３％，但是根据《财富》杂志所评选出来的超级富翁中，犹太裔企业家却占２０％～２５％，在全世界最有钱的企业家中，犹太人竟然占到一半。如果作一合理猜测，犹太人约占全美最富有的人的２０％。可以说，犹太人是名副其实的世界上最富有的商人。‛
为什么犹太人能够登上‚世界第一商人‛的宝座？为什么犹太人在其他领域同样具有不凡的成就，让人刮目相看？为什么犹太人如此优秀，让世界为之震惊？一切的一切都可以归纳到一点上，那就是犹太人坚信可以凭借自身的实力来获得财富，改变自己的命运，命运掌握在自己的手中。 有这样的一个故事：一位诗人听说有位年轻人站在桥上想自杀，他手里拿着一本诗集《命运扼住了我的喉咙》。诗人听后拿
了另一本诗集，冲向了河边。年轻人见有人上前，说道：‚不要过来！你不用劝我，我是不会下来的，命运对我太不公平了。‛诗人冷冷地说：‚我不是来劝你的，我是来取回我那本诗集的。‛年轻人不解。‚我用我手中的这本诗集和你手中的那本交换。‛年轻人接过诗人手上的那本诗集，名字是《我扼住了命运的喉咙》。诗人却将《命运扼住了我的喉咙》烧了。诗人说：‚当我四肢健全时，我曾多次站在你那里，但当我经历了那场车祸变成残疾后，我便再也没有站在那里。‛
自己掌握命运，让命运俯首，让人生辉煌。
第11篇：课文知识点掌握
课文知识点掌握
1.《山中访友》的作者____________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.
2.《*山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。
3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法.草虫的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____、_____、____、_____四个方面进行具体描写。
5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员
______、______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ _、_______和 _______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是。
6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样。
借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。
8《中华少年》作者是______，这是一首______。
·演讲稿的特点：（)、()、().第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.
9、《穷人》出自()国著名作家()的短篇小说.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时
代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.
10、《别饿坏了那匹马》作者______。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次。
11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______。题目是__________的高度概括与肯定，也点名
___________。全文围绕_________ __的主线展开。课文多处运用了___________的手法。
·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用______的手法，把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比），（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）。其次是（首尾照应）。
15《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处
是。
16《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。由所学课文想开去:
13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……
14、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……
15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来?
*“竭泽而渔”选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》《》。他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了
_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。
18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的
_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句
是。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。
19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。
20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。
诗海拾贝
《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》。 《春夜喜雨》是律诗，作者是代。
《西江月?夜行黄沙道中》体裁作者。 《天净沙?秋》体裁作者。
《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是和。
《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。
21《老人与海鸥》前半部分通过老人、和等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面
前、、、等 悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。
22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣
事：；；。
23《最后一头战象》作者_________，被称为“”，作品有
《》《》《》。本文体裁是。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以为序，扣住四个感人片段：、、、。
24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写。
25《伯牙绝弦》这个传说，人们用比喻知音难觅或者乐曲高妙。
26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠，更要依靠的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更、感情更。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为
27意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
28《我的舞台》作者_________，体裁是_________。课文以_________为线索，围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，_____ 和___让人走向成功的道理，阐述了“__________________”的道理。前后照应。
·响遏行云：响，声响；遏，阻止、使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮
第12篇：《大学语文》重点掌握
1、序：也称“序跋”，又作“叙”或称“引”，又称“引言”、“前言”，是说明书籍的主要内容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论或对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。
2、从傅雷的家书来看，傅雷对西方文化的缺陷进行了严格的批判，比如说西方的基督教在作者看来是病态的。作者由基督教的基本思想引出对西方主流思想的思考，很明显，作者更倾向于赞同东方的平静、淡泊、自由和易于满足，这从作者欣赏舒伯特的音乐，并将之与我国古代文学对比可看出。将西方的愤慨与反抗和对生命的种种不满持与隐晦的反对态度。行作者的言语中可以看出，作者受东方的主流思想影响较深，本身更欣赏东方特有的从容的人生态度，对于生命中的种种机遇报以感激；相反的，对于西方人的不满与极端主义并不理解，亦不看好。总的来说，傅雷对中国和西方文化艺术的看法，大体上是客观公允的。
3、演讲稿：也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿，可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。
4、功能：一个功能是现实有用的功能，包括交流，包括表意，包括记录，包括传之久远，这是现实的和有用的功能；第二个功能是生发和促进的功能，推进思想、推进感情、推进文化、创造文化；第三个功能是一个浪漫的功能，是语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能。
陷阱：①言不达意②言不尽意③文不尽言④言过其实⑤狗屎化效应⑥语言文字它可以反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们活泼的生机。
5、这篇演讲稿的第一个特点是“外松内紧”，演讲人态度轻松，彷佛随意说来，其实内在的逻辑很严谨，条理清楚，原则问题分寸感很强。第二个特点是“亦庄亦谐”，不时穿插几句调侃语，将严肃甚至沉重的话题更加机智地表达出来。第三个特点是“取譬引喻”，演讲依赖口语传播，讲道理就必须通畅晓白，此文近取诸身远取诸物，举例子打比方，生动形象地说明问题。
6、“特立独行的猪”的文化形象：本文说的是猪事，实则讲的全是人世。其中蕴意警醒人们：被他人（甚至还要包括自己——当然是按照他人的意志）安排或设置的生活，是不幸的，因为那意味着自由被扼杀。人们于此应当有所醒悟，敢于无视别人对你的生活的“正义的”却是粗暴的设置。
7、知音难觅的原因：①贵古贱今 ②崇己抑人 ③信伪迷真
8、（原文）凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之象，务先博观。阅乔岳以形培塿，酌沧波以喻畎浍。
（译文）只有弹过千百个曲调的人才能懂得音乐，看过千百口剑的人才能懂得武器。所以全面评价作品的方法，就是必须广泛地观察。看了高峰就更明白小山，到过大海就更知道小沟。
（原文）无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜矣。
（译文）在或轻或重上没有私心，在或爱可憎上没有偏见；这样就能和秤一样公平，和镜子一样清楚了。
（原文）是以将阅文情，先标六观∶一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。斯术既行，则优劣见矣。
（译文）因此，要查考作品中的思想情感，先从六方面去观察：第一是看作品采用什么体裁，第二是看作品的遣词造句，第三是看作品对前人的继承与创新的关系，第四是看作品中表现的不同手法，第五是看作品用典的意义，第六是看作品的韵律这些观察的方法如能实行，那么作品的好坏就可以看出来了。
9、骈文：亦称“骈体文”，是一种和散体文相对的文体，讲求对仗、平仄、用典和词藻华丽，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝，全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替，故晚唐时成为“四六文”，至清代称作“骈体文”。
10、北海海神若说：不可以。对于世间万物来说，大小是没有穷尽的，世间是没有尽头的，时运好坏是不可预测的，什么时候开始和结束，也没有固定规律。所以真正有智慧的圣人，能于最贴近的事物中体察最玄远的道理，所以面对小的事物，也不自以为小；面对大的事物，也不以为多，因为他知道事物的大小是相对的，是没有穷尽的。证明理解事物要求证古今，古事虽远，也看得清楚，今天发生的事情即使很近，也有很多不能理解的地方，知道时间是无止境的。观察得到满与亏的变化，所以得到也不欢喜，失去也不忧愁，知道事物的变化是无常的。他明白事物循环往复的变化之道，所以活得不是很开心，也不把死亡当作坏事，因为他知道开始与结束本来也没有固定的规律。想一想算一算，一个人知道的事永远没有他不知道的事物多；他活着的时间绝对没有他出生前的时间长。凭借自己有限的智力，想要去认识至大无穷的世界，所以才会让自己智力丧失，惑乱不解，也不会有所得。从这个角度来说，又怎么知道毫毛就可以定义为最小的边界呢？又怎么能知道天地就可以穷尽最大的境界呢？
11、屈原是中国最早的最伟大的浪漫主义诗人，是中国文学史上第一位留下姓名的伟大爱国主义诗人。
屈原坚守理想，宁为玉碎，不为瓦全。渔夫超脱世外，远害全身，和光同尘。
12、萧红墓畔口占感想：萧红一生坎坷多难，31岁不幸英年早逝。品味这几行小诗，感到戴望舒对一代才女的深切悼念之情，对黑暗社会的不平愤懑，对自身遭遇的怅惘之感，全都化为深沉的意蕴尽在不言之中了。意蕴虽然宜于意会而不便言传，但实际上却是很实在的东西--它是诗人的人格学问、阅历生平、认识体验水乳交融流动在诗里的一种深厚的理性状态；是诗人的意识(世界观、人生观、美学观)和潜意识在诗中的微妙反映。一言以蔽之，意蕴是诗人各方面的修养都臻于“化境”时的表现。因此，没有意蕴的诗，空洞浮泛，不能丰富人们对生活的认识和感悟；有意蕴的诗，深厚微妙，能够给人思想的启迪。
13、《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》。
民间诗歌为风，贵族诗歌为雅，祭祀朝拜为颂。（风雅颂）风又叫国风，是各地的歌谣;雅即所谓正声雅乐，是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。
14、赋比兴：赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是类比,是其中最基本的手法，用得最为普遍。以彼物比此物，诗人有本体或情感，借一个事物作类比 一般说，用来作比的事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。兴，先言他物以引起所咏之词。（赋比兴的运用是诗经艺术特征的重要标志。）
15、西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗①，阿阁三重阶②。上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻③。清商随风发④，中曲正徘徊⑤。一弹再三叹，慷慨有馀哀⑥。不惜歌者苦⑦，但伤知音稀⑧。愿为双鸿鹄⑨，奋翅起高飞⑩。
16、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
第13篇：护士掌握内容
护士掌握内容
护士掌握内容
目
录
1、病房责任护士职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
2、查对制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
3、交接班制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
4、输血安全制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
5、分级护理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
6、医嘱核对程序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
7、优质护理服务“示范工程”活动方案„„„„„„„„„„„„8
8、患者突然发生病情变化时的应急预案„„„„„„„„„„„„10
9、患者发生空气栓塞的应急预案„„„„„„„„„„„„„„„10
10、患者发生输液反应时的应急预案.„„„„„„„„„„„„„11
11、输液过程中出现肺水肿的应急预案.„„„„„„„„„„„„11
12、患者坠床／摔倒时的应急预案.„„„„„„„„„„„„„„11
13、护理缺陷的处理预案.„„„„„„„„„„„„„„„„„„12
14、患者坠床／摔倒时的应急预案.„„„„„„„„„„„„„„12
15、患者各种导管发生脱落时应急程序.„„„„„„„„„„„„12
16、患者用错药后的应急程序.„„„„„„„„„„„„„„„„13
17、标本采集意外时应急程序.„„„„„„„„„„„„„„„„13
18、跌倒评估管理规定.„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13
19、预防跌倒流程.„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 20、跌倒高危患者与跌倒事件防范预案.„„„„„„„„„„„„15
21、跌倒与坠床上报及处理流程.„„„„„„„„„„„„„„„15
22、压疮风险评估与报告制度.„„„„„„„„„„„„„„„„16
23、压疮风险评估与报告工作流程.„„„„„„„„„„„„„„17
24、压疮预防操作流程.„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18
25、压疮护理操作流程.„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19
26、压疮诊疗与护理规范.„„„„„„„„„„„„„„„„„„20
27、新下发护理工作手册第二部分内部„„„„„„„„„„„„(25)
病房责任护士职责
一、责任护士为患者提供基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等系统全面的护理，且护士与患者相互知晓责任对应关系，体现护理服务连续性和全程化。
（一）、负责接待新入院患者，做好入院宣教和身体评估，了解患者病情，掌握护理重点，填写各项护理表格。
（二）、负责患者各种注射、治疗及专科护理。
（三）、完成基础护理，
做到患者“六洁”，定期更换被服，床单位整洁规范。
（四）、协助患者进食，了解饮食情况。
（五）、定时巡视患者，做好病情观察和记录。按时收集各种标本。
（六）、做好患者的健康宣教及出院指导工作。
（七）、经常与患者交流，做好患者心理护理，帮助患者树立战胜疾病的信心。
二、掌握所管患者的病情，包括姓名、年龄、诊断、治疗、异常检查化验、心理状况、健康指导、观察及护理要点。
三、定期参加查房，了解所负责患者的病情状况和治疗进展。
四、责任护士在护理患者过程中发现有任何难点和疑问，应及时请教更高能级的责任护士或护士长，保证护理措施实施到位。
五、病室定时通风，做好传染患者的消毒隔离。
六、负责出院、转科、死亡患者的单位处理和终末消毒。
七、承担实习护生和进修护士的临床带教工作。
八、责任护士负责的患者数量、患者病情轻重程度及岗位风险与责任护士所属能级相对应。
查对制度
一、医嘱查对制度
（一）护士执行医嘱时，要认真查对医嘱全部内容，记录执行时间及签全名，执行门、急诊医嘱时，在相应医嘱项目的右下方记录执行时间及签全名。若有疑问必须问清后，方可执行。
（二）各班医嘱均由当班护士两人进行查对无误后方可执行。
（三）下一班护士查对上一班医嘱，护士长每周组织医嘱查对后，在医嘱核对本上登记签名。
（四）抢救患者时，下达口头医嘱后，执行者须复诵一遍，由二人核对后方可执行，并暂保留用过的空安瓶。抢救结束后及时补全医嘱，经两人核对后，方可弃去空安瓶。
二、服药、注射、输液查对制度
（一）服药、注射、输液前必须严格进行三查七对。三查：操作前查、操作中查、操作后查。
七对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法。
（二）清点药品时和使用药品前要检查标签、失效期和批号、符合要求方可使用。
（三）摆药后必须经第二人核对方可执行。
（四）对易致过敏的药，给药前需询问患者有无过敏史；使用毒、麻、限、剧药时，要经过反复核对，静脉给药要注意有无变质、瓶口松动、裂缝。同时使用多种药物时，要注意配伍禁忌。
（五）观察用药后反应，对因各种原因未能及时用药者应及时报告医生，根据医嘱做好处理，并在护理记录中及时记录。
三、输血查对制度
（一）查对采血日期、血液有无凝血块或溶血、并查血袋有无破裂。
（二）查对输血单与血袋标签上供血者的姓名、血型及血量是否
相符，交叉配血报告有无凝集。
（三）输血前需两人核对患者床号、姓名、性别、年龄、住院号、血型、血量。血袋编号及交叉配血报告，无误后方可输入。
（四）输血完毕后再次查对上述内容，并将血袋标签取下粘贴在配血单上保存。
（五）输血完毕应低温保留血袋24小时，以备必要时送检。
（六）输血过程中，如有输血反应，应填写不良反应登记单，交血库保存、上报。
四、手术患者查对制度
（一）术前准备及接患者时，应查对患者床号、姓名、年龄、性别、诊断、住院号、血型、麻醉方式、手术名称及手术部位（左、右）。
（二）查对手术名称、配血报告、术前用药、药物过敏实验结果等。
（三）查对无菌包内灭菌指示剂以及手术器械是否齐全。
（四）凡体腔或深部组织手术，要在缝合前核对纱垫、纱布、缝针、器械的数目是否与术前相符。
（五）手术取下的标本，应由洗手护士与手术者核对后，再填写病理检验单送检。
五、“腕带”查对制度
（一）对手术和无法有效沟通的患者使用“腕带”作为患者的识别标识，例如昏迷、无自主能力的患者，至少应在重症监护病房、手术室、急诊抢救室、新生儿等科室中得到实施。
（二）“腕带”填入的识别信息（床号、住院号、姓名、性别、年龄、药物过敏史等）必须经二人核对后方可使用，若损坏需更新时同样需要经二人核对。
（三）佩戴“腕带”标识应准确无误，注意观察佩戴部位皮肤无擦伤，血运良好。
交接班制度
一、值班人员必须坚守岗位、履行职责、确保护理工作准确无误。
二、必须按时交接班，接班者提前5～10分钟到病房，清点物品，阅读交班提示本。
三、交班者必须在交班前完成本班的各项工作，与接班者共同做好交接班，白班应为夜班备好所需物品。
四、交班中发现患者病情、治疗、护理及器械、物品不符时，应立即查问，接班时发现问题，应由交班者负责。
五、交班内容及要求：
（一）床头交接前应交清住院患者总数，出入院、转科、转院、死亡人数、手术、特级护理、一级护理、交清新入院、手术前、手术日、分娩、危重、抢救、特殊检查等患者的诊断、病情、治疗、护理及留送各种标本完成情况。
（二）床头交班查看危重、抢救、昏迷、大手术、瘫痪患者的病情，如：生命体征、输液、皮肤、各种引流管、特殊治疗情况及各专科护理措施执行情况。
（三）交、接班者共同巡视、检查病房整洁、安静、安全的情况。
（四）接班者
应清点毒麻药、急救药品和其他医疗器械，若数量不符应及时与交班者核对。
输血安全制度
一、输血前，两名医护人员：①持交叉配血报告单与病历核对受血者姓名、病案号；②查交叉配血报告单：受血者姓名、病案号、病室/急诊、血型（包括Rh因子）、血液成分、有无凝集反应；③查血袋标签：献血者姓名、血型（包括Rh因子）、血袋编号及血液有效期；④查交叉配血报告单和血袋标签上的血型（包括Rh因子）、血袋编号是否一致；⑤查血袋有无破损及渗漏、血袋内血液有无溶血及凝块。核对无误后，双人签字。
二、输血时，两名医护人员持受血者病历、交叉配血报告单、血袋共同核对患者姓名、病案号、血型（包括Rh因子）、血液成分、有无凝集反应及献血者姓名、血型、血袋编号及血液有效期；同时让患者自诉姓名及血型（包括Rh因子）。核对无误后，开始输注。
三、输血应遵照医嘱，严格进行无菌操作技术，将血液或血液成分用标准输血器进行输血。
四、输血前将血袋内的成分轻轻混匀，避免强烈震荡，血液内不得加入药物。
五、连续输注不同供血者的血液时，前一袋血输尽后，用少量无菌生理盐水将输血器管道冲洗干净，再接下一袋血继续输注。
六、输血过程中应先慢后快，根据病情和年龄调整输注速度，并严密观察有无输血不良反应。疑为溶血性或细菌污染性输血反应，应立即停止输血。用静脉注射生理盐水维持静脉通路，及时报告上级医师，积极治疗抢救。
七、输血后，认真检查穿刺部位有无血肿或渗血。空血袋保留24小时，交叉配血报告单贴在病历中保存。
八、血液送达病房后应在四小时之内输用，不得自行贮血。
九、如有输血不良反应，应记录反应情况，并将原袋送至输血科查明原因，并按《患者发生输血反应的应急预案》处理。
分级护理制度
一、特级护理
（一）病情依据
1．病情危重，随时需要进行抢救的患者。 2．各种复杂或新开展的大手术后的患者。 3．严重外伤和大面积烧伤的患者。
（二）护理要求
1．除患者突然发生病情变化外，必须进入抢救室或监护室，根据医嘱由监护室护士或特护人员护理。
2．严密观察病情变化，随时测量生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压），保持呼吸道及各种管道的通畅，准确记录24小时出入量。
3．制定护理计划或护理重点，设危重患者护理记录单，详细记录患者的病情变化。
4．认真细致地做好基础护理、生活护理、严防并发症，确保患者安全。 5．备齐急救药品和器材，用物定期更换
和消毒，严格执行无菌操作规程。 6．观察患者情绪上的变化，做好心理护理。
二、一级护理
（一）病情依据
1．重症患者、各种大手术后尚需严格卧床休息以及生活不能自理患者。 2．生活一部分可以自理，但病情随时可能发生变化的患者。
（二）护理要求
1．每1小时巡视一次，随时观察病情变化，根据病情，定期测量生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压）
2．加强基础护理、专科护理，防止发生并发症。 3．定时巡视病房，随时做好各种应急准备。
三、二级护理
（一）病情依据
1．急性症状消失，病情趋于稳定，仍需卧床休息的患者。
2．慢性病限制活动或生活大部分可以自理的患者。
（二）护理要求
1．每2小时巡视一次，掌握患者的病情变化，按常规给患者测量生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压）。
2．协助、督促、指导患者进行生活护理。
3．按要求做好一般护理记录单的书写。
四、三级护理
（一）病情依据
生活完全可以自理的，病情较轻或恢复期的患者。
（二）护理要求
1．每3小时巡视一次，按常规给患者测量生命体征（体温、脉搏、呼吸、血压）。
2．定期巡视患者，掌握患者的治疗效果及精神状态。
3．进行健康教育及健康指导。
医嘱核对程序
优质护理服务示范工程”活动方案
为全面提高临床护理工作水平，根据卫生部和省卫生厅 “优质护理服务示范工程”活动要求，体现“夯实基础护理
提供满意服务”的活动主题，在总结2011年“优质护理示范工程”活动经验的基础上，继续深化优质护理，现制定具体活动实施方案如下：
一、指导思想
以“示范工程”活动为载体，深入贯彻落实医药卫生体制改革总体布置和全国护理工作会议精神，结合争创辽西区域优质医院活动，将创建“优质护理服务示范工程”活动与医院等级评审活动相结合，紧紧围绕 “改革护理模式，履行护理职责，提供优质服务，提高护理水平” 的工作宗旨，转变服务理念，切实落实基础护理，发展专科护理，升华整体护理，进一步规范临床护理工作，全面提高我院临床护理工作质量。
二、工作主题
“关注生命，倾注爱心”，秉承“患者之事无小事”的服务理念，把“一切以病人为中心”做到实处，进一
步规范我院临床护理工作，创新护理管理，保障医疗安全。
三、实施目标
遵循整体护理理念，从科学化和专业化护理着手，落实基础护理责任，立足专科护理发展，切实改进临床护理质量，营造社会尊重、患者满意，同行认同的护理服务新形象。
四、活动范围
全院各临床科室
五、组织机构
（一）、成立医院“优质护理服务示范工程”活动领导小组 组长：任国成
副组长：刘雅珍
郑志君
刘培敏
杨振江
孟庆元
王淑敏
崔
晟
成
员：王素芹
柳玉杰
高殿海
陈跃文 （财务） 王立君
岳凤英
于立敏
宋 芳
贾玉华
刁 靖 下设办公室在护理部
领导小组职责：
1、落实人员建立组织、明确职责
2、制定各项规章制度，规划我院护理发展方向
3、定期召开领导小组会议，采集护理工作意见，制定改进方案，规范我院“优质护理服务示范工程”活动的有序进行。领导小组下设办公室，办公室设在护理部，王素芹兼任办公室主任，负责组织临床护士落实及相关职能科室主任负责“优质护理服务示范工程”的协调和保障。
六、重点工作内容
（一）、强化责任，全面提高临床护理质量。
1、创建优质护理服务形象，落实我院的工作人员行为规范及文明用语，优化服务流程，建立尊重、有礼、和谐、友善的医患关系，塑造护士的良好社会形象。
2、全面履行对住院患者的基础护理责任，将卫生部分级护理和基础护理服务项目的内容纳入院务公开项目，并向社会和患者公示基础护理服务项目和工作标准，引入患者和社会参与评价机制，护理部定期发放病人对护理人员的满意度调查表，进行总结点评，对表现好的护士进行表扬，并与绩效挂钩。切实做好患者的基础护理工作，特别是对危重患者，大手术后和生活不能自理的患者由护理人员提供周到生活护理和基础护理。逐步达到患者家属“陪而不护”让患者满意。
3、进一步落实卫生部的《临床护理技术规范》、《临床护理文书规范》发展以专业能力和专科知识为支撑的基础护理，在切实落实基础护理服务的同时，丰富护理专科内涵。
4、继续做好病人安全质量管理，及时准确执行医嘱，确定查对制度、识别患者身份，建立转科交接登记制度，杜绝差错事故发生。
5、简化护理记录（含护士长文件书写），继续使用表格式护理记录单，并遵循责任、安全、法律和简化原则，增加为患者提供直接护理服务时间，把时间还给护士，把护士还给病人。
（二）、进一步加强护理管理，
积极探索管理体制和机制创新
1、建立职责明确，管理到位，监督有力的护理管理组织，完善护理管理组织结构，落实行政查房制度，提高管理水平。
2、继续完善护士绩效考核奖金分配制度，以按劳分配、效率优先为原则，建立护理人员综合目标考核标准，护理人员绩效考核制度及绩效考核办法，根据护士完成临床护理工作数量、质量、技术风险及住院患者满意情况，将考核结果与绩效奖金相结合，激发护士的工作热情和潜能，提升护理质量。
3、继续推行病区护士长一日二查房工作制，落实情况与护士长考核兑现，让护士长走进病房，加强管理力度。确保护理项目的落实和患者满意度。
（三）、充实临床护理队伍，保证临床护理岗位人员配置，根据临床护理工作需要及《护士条例》标准，各病区床护比达到1:0.4以上，为夯实基础护理打下坚实基础。
（四）、落实工作责任，积极探索临床护士管理模式的改革，分步推行护理大包干，建立责任护士负责制，做到病床分管到人，责任落实到人，即每个护士均负责一定数量的患者，实行“小组负责制”“个人管床制”“床边工作制”的工作模式，实行APN排班模式，充实中午及早晚间护理力量，让护士更加贴近病人。
（五）、坚持预防为主的指导思想，建立前瞻性和病人安全为本的护理质量管理体系。
1、建立非惩罚性不良事件报告制度，把问责制和非惩罚性制度有机结合，建立病人安全文化，鼓励主动上报护理不良事件，开展有效信息交流，将患者的意外伤害降低到最小程度。
2、充分发挥各层级护理人员特别是护士长在质控中作用，不断完善护理核心制度对临床护士持续教育训练，形成护理质量持续改进的长效机制。
（六）、坚持以病人为中心服务理念，保障措施到位
全院高度重视“示范工程”活动，把此项工作做为医院“抓服务、树形象”的重要契机，相关职能科室给予必要支持，将创建“示范工程”活动视为全院性工作，动员各方面力量为落实临床护理工作目标提供支持和保障，协助解决护士从事“非护理工作” 的时间过多问题，使一线从事基础护理的护士数量得到保证，实现优质护理服务的目标需要全院职工共同努力，如陪检、物资保障、总务科、器械科、供应室、按照请领计划下收、下送科室，建立巡视机制，主动发现、解决各种设备存在问题（水暖、电、仪器、门窗、桌椅等）
加强护理病区对护理服务活动开展情况自查和检查。护理部定期与随机检查相结合，加大对基础护理检查力度，采取对护理工作质量检查
，患者满意度调查等形式，指导、监督活动开展情况，树立“以人为本”的管理理念，切实解决护士在工作中遇到的实际困难，使优质护理服务扎实稳步推进。
患者突然发生病情变化时的应急预案
1、应立即通知值班医生。
2、立即准备好抢救物品及药品。
3、积极配合医生进行抢救。
4、必要时通知患者家属。
5、某些重大抢救或重要人物抢救，应按规定及时通知医务处或院总值班。
患者发生静脉空气栓塞的应急预案
1、发现输液器内出现气体或出现空气栓塞症状时，立即停止空气输入体内，更换输液器或 排空输液器内残余空气。
2、通知主管医生及病房护士长。
3、将患者置左侧卧位和头低脚高位。
4、密切观察患者病情变化，遵医嘱给予氧气吸入及药物治疗。
5、病情危重时，配合医生积极抢救。
6、认真记录护理病情变化及抢救经过。患者发生输液反应时的应急预案
1、患者发生输液反应时，应立即撤除所输液体，重新更换液体和输液器。
2、同时报告医生并遵医嘱给药。
3、情况严重者应就地抢救，必要时进行心肺复苏。
4、建立护理记录，记录患者的生命体征、一般情况和抢救过程。
5、保留输液器、注射器和药液按有关规定处理。
输液过程中出现肺水肿的应急预案
1、发现患者出现肺水肿症状时，立即停止输液或将输液速度降至最低。
2、及时与医生联系进行紧急处理。
3、将患者安置为端坐位，双下肢下垂，以减少回心血量，减轻心脏负担。
4、加压给氧，减少肺泡内毛细血管渗出，同时湿化瓶内加入20%~30%的酒精，改善肺部
气体交换，缓解缺氧症状。
5、遵医嘱给予镇静、扩血管和强心药物。
6、必要性时进行四肢轮流结扎，每隔5-10分钟轮流放松一侧肢体止血带，
可有效地减
少回心血量。
7、认真记录患者抢救过程。
8、患者病情平稳后，加强巡视，重点交接班。
患者坠床／摔倒时的应急预案
1、患者不慎坠床／摔倒，立即奔赴现场，同时马上通知医生。
2、对患者的情况做初步判断，如测量血压、心率、呼吸判断患者意识等。
3、医生到场后，协助医生进行检查，为医生提供信息，遵医嘱进行正确处理。
4、如病情允许，将患者移至抢救室或患者床上。
5、遵医嘱开始必要的检查及治疗。
6、向上级领导汇报（夜间通知院总值班）
7、协助医生通知患者家属。
8、认真记录患者坠床／摔倒的经过及抢救过程
。
护理缺陷的处理预案
1、保护患者：密切观察病情，立即通知医师，及时纠正错误，尽可能也将错误的危害降到最小。
2、逐级上报：在24小时内及时逐级上报。护理事故和严重差错应立即报告。夜间通知夜班护士长。
3、封存有关物品：输液器、注射器、残存药液、血液、药物等容器，并及时送检。
4、登记填写《护理差错登记表》。
5、科室在1周内组织护理人员分析讨论差错产生原因并提出处理意见和改进措施。
6、处理：根据差错的严重程度，分别给予口头批评、书面检讨、经济处理，质控减分、停职反省、待岗等处理。
7、护理部每月进行差错分析，制定防范措施。
患者坠床／摔倒时的应急预案
1、患者不慎坠床／摔倒，立即奔赴现场，同时马上通知医生。
2、对患者的情况做初步判断，如测量血压、心率、呼吸判断患者意识等。
3、医生到场后，协助医生进行检查，为医生提供信息，遵医嘱进行正确处理。
4、如病情允许，将患者移至抢救室或患者床上。
5、遵医嘱开始必要的检查及治疗。
6、向上级领导汇报（夜间通知院总值班）
7、协助医生通知患者家属。
8、认真记录患者坠床／摔倒的经过及抢救过程。
患者各种导管发生脱落时应急程序
1、患者导管（如各种引流管、尿管、气管插管、气管套管、胃管等）发生脱落时，立即通知医生、护士长。
2、积极采取必要的补救措施。
3、安慰患者及家属，消除紧张、恐惧心理。
4、积极配合医生做好各项处置工作。
5、观察病情。
6、做好脱落导管的处理和护理观察记录，并上报科护士长及护理部。
患者用错药后的应急程序
1、发现用药错误后，立即上报医生、护士长。
2、封存相关物品、药物，必要时备检。
3、如为静脉用药，立即停止静脉输液，以生理盐水保留静脉通路，更换输液器；如为口服药，立即协助患者平卧，必要时清除胃内容物。
4、测量生命体征、观察意识状态，判断药物毒副作用。
5、发生不良后果，遵医嘱给予相应治疗，必要时做好抢救准备，密切观察患者病情变化，认真记录。
6、安抚患者及家属，做好解释工作，避免纠纷发生。
标本采集意外时应急程序
1、出现标本采集意外，必要时上报医生、护士长。
2、需重新采集标本（穿刺失败、标本采集量不足，真空管破损漏血，标本溶血、丢失、污染等），向患者及家属做好解释工作并做好交接班。
3、无需重新采集标本（真空管无负压、破损、职业暴露）、局部环境有污染时，及时妥善处理污染物，保持环境整
洁。操作者有感染危险时，按职业暴露处理流程处理。
4、患者、家属不理解出现纠纷时，立即上报医生、护士长。
5、按要求重新采集标本，及时送检。
6、将标本采集意外情况做好登记。
跌倒评估管理规定
评估表应用时间选择：
①入院时（转科）当班；②手术后当班；③高危险因子有变化时:如患者神经精神状况或病情改变时;肢体情况发生改变及增加使用影响意识或行动的药物时.④跌倒高危病人至少每周评两次；中危病人至少每周评一次。⑤第一次下床前。
跌倒危险评估总分中高危患者。采取以下管理： ①预案：跌倒高危患者与跌倒事件防范预案； ②宣教：跌倒原因和后果；预防跌倒十个措施； ③标识：床头挂上预防跌倒标识； ④记录：结果、主要问题、措施
预防跌倒流程
跌倒高危患者与跌倒事件防范预案
1.做好入院患者的评估，对有跌倒危险患者要加强预防宣教与指导；2.加强照顾，每小时巡视一次； 3.当班责任护士对有跌倒危险的患者，做好标准跌倒防范工作和信息沟通； 4.事件发生后应先请医生认真评估，根据患者具体情况进行相关检查确诊，并确定治疗方案；
5.未出现严重后果者，护士持续监测24小时，观察对身体及心?影响，做好记录；
6.按照医院不良事件管理规定上报；
7.个案分析，根据跌倒造成伤害后果程度可分科室、护理部、医院逐级的讨论。提出改进措施及落实计划。
跌倒与坠床上报及处理流程
压疮风险评估与报告制度
一、压疮风险评估：对瘫痪、意识不清、大小便失禁、营养不良、痴呆、病情危重、强迫体位者等入院后当天内必须完成初次评估，病情严重者每天评估，病情稳定者当评估值达危险临界值18分时，应48～72小时进行评估一次，直到评估值至正常范围；当患者病情发生变化时随时评估。
二、压疮风险上报告制度：建立上报制度，一旦病人评估值达危险临界值，要逐一上报。中、高度度风险向科护士长报告、发现压疮填写“压疮发生上报表”向护理部上报。
三、“压疮发生上报表”在24小时内上报护理部，由护理部主任通知护理质控组实施监控。
四、加强压疮预报患者的基础护理，并纳入重点护理和监控程序，每班护士认真落实预防措施后在护理记录中有记录，护士长每周有监控记录。
五、院护理质控组收到“压疮发生上报单”，须亲临病房，了解情况，指导和督促预防措施的落实，每周跟踪，并做好记录。
六、由于病情所致，护理人员对患者做了大量护理工作，患者仍发生压疮，称为“难免压疮”，病区
护士长应及时填报压疮报表上交护理部，护理部组织专家会诊，现场评估确认为“难免压疮”，可不定护理缺陷，但仍需积极护理。
压疮风险评估与报告工作流程
压疮预防操作流程
了解患者的营养状况、局部皮肤状态、压疮的危险因素。 评估患者压疮易患部位。
告知患者压疮预防及护理的目的，取得配合。
护士准备
衣帽整洁、洗手，戴口罩。
物品准备
治疗盘：皮肤保护膜、薄膜类敷料或水胶体敷料、温水、毛巾、清洁被服、祝患者情况可备减压垫（海锦垫、水垫、减压贴）。
环境准备
环境清洁、安静、光线充足。 及时评估：根据患者情况采用适宜的评估表评估皮肤情况。 减压措施：
对活动能力受限的患者，每两小时变换体位一次，保持患者舒
适长期卧床患者可使用充气气垫床或者采取局部减压措施。 皮肤保护：
温水擦洗皮肤，使皮肤清洁无汗液。 保持床单位清洁、干燥、无褶皱。
肛周涂保护膜，防止大便刺激。对大小便失禁患者及时局部清理，保持清洁干燥，放置便器时防止托、推、拉等动作。
高危人群的骨突出皮肤，可使用半透膜敷料或水胶体敷料或水胶体敷料保护，皮肤脆薄者慎用。
加强营养：根据患者病情，摄取高热量、高蛋白、高纤维素、高矿物质饮食，必要时少食多餐。
严格交接：对高危人群每班严密观察并严格交接患者皮肤情况。 教会患者预防压疮的措施，指导患者加强营养，增加皮肤抵抗力和创面能力。保持皮肤干燥清洁
指导功能障碍患者尽早开始功能锻炼。
对压疮高危患者预防措施是否到位，有效预防压疮发生。 患者/家属是否知晓预防压疮的具体措施。
注意事项
1、应根据患者情况选择适宜的压疮评估表，如Norton、Braden等压疮危险因素表
评估，及时评估患者的皮肤情况。
2、密切观察局部受压皮肤状态，受压皮肤在解除压力30min后，压红不消退者，应该缩短翻身时间，禁止按摩压红部分皮肤。
3、对感觉障碍的患者慎用热水或者冰袋，防止烫伤或者冻伤。
4、正确使用压疮预防器具，不宜使用橡胶类圈状物。压疮护理操作流程
评估患者病情、意识、活动能力及合作程度。
评估患者营养及皮肤状况，有无大小便失禁。
辨别压疮分期，观察压疮的部位、大小（长、宽、深）、潜行、窦道、渗出液等。
告知患者压疮预防及护理目的，取得配合。 护士准备
衣帽整洁、洗手，戴口罩。
物品准备
治疗盘：治疗碗、弯盘、镊子、棉球若干、敷料（薄膜类、水胶体、藻酸盐等）、20mL注射器、无菌生理盐水、尺。 环境准备
环境清洁、安静、光线充足，必要时遮挡患者。 瘀血红润期
防止局部继续受压；增加翻身次数；局部皮肤用预防压疮专用贴膜保护。 炎症浸润期
水胶体敷料(透明贴、溃疡贴)覆盖；有水泡者，充分引流后用无菌生理盐水清洗，喷洒溃疡粉，外层覆盖敷料；避免局部继续受压；促进上皮组织修复。皮肤脆薄者禁用半透膜敷料或水胶体敷料。 溃疡期
有针对性地选择各种治疗护理措施，定时换药，清除坏死组织，增加营养摄入，促进创面愈合。
告知患者及家属发生压疮的相关因素、预防措施和处理方法。 指导患者加强营养，增加创面愈合能力。
对压疮的患者是否实施恰当的护理措施，促进疮面愈合。 患者/家属是否知晓压疮的危险因素，对护理措施满意。
注意事项
1、对出现压疮的患者，应根据压疮分期采取不同的处理措施，I期压疮患者禁止局部皮肤按摩，不宜使用橡胶类圈状物。
2、如压疮出现红、肿、痛等感染征象时，及时与医师沟通进行处理。
3、对无法判断的压疮和怀疑深层组织损伤的压疮需进一步全面评估，采取必要的清创措施，根据组织损伤程度选择相应的护理方法。
4、长期卧床患者可使用充气床垫或采取局部减压措施，定期变换的体位，避免压疮加重或出现新的压疮。病情危重者，根据病情变换体位，保证护理安全。
压疮诊疗与护理规范
1、压疮定义：
机体某一部位因长期过度受压，由压力、剪力或摩擦力而导致的皮肤和深部组织的溃疡。
2、压疮的好发部位: 骶尾骨、髋骨、髂嵴、足跟、坐骨结节、左右耳廓、内外踝处、肋骨、股骨粗隆、膝关节内外侧、、面颊、肩峰、肘、肩胛骨等处。 3、压疮的临床表现：
（1）可疑深部组织损伤：皮下软组织受到压力或剪切力的损害，局部皮肤完整但可出现颜色改变，如紫色或褐红色，或导致充血的水疱，与周围组织比较，这些受损区域的软组织可能有疼痛、硬块、有黏糊状的渗出、潮湿、发热或冰冷。
（2）压疮I期：在骨隆突处皮肤出现压之不褪色的局限红斑，但皮肤完整，深色皮肤可能没有明显的苍白改变，但其颜色可能和周围的皮肤不同。局部有红、肿、痛、麻木感；
（3）压疮II期：局部皮肤紫红色，皮下有硬结、有水疱易破损；表皮和真皮缺失，在临床可表现为粉红色的擦伤、完整的或开放/破裂的充血性水疱或表浅的溃疡。
（4）压疮III期：全层伤口失去全层皮肤组织，除了骨肌腱或肌肉尚未暴露处，可见皮下组织，有坏死组织脱落，但坏死组织的深度不太明确，可能有潜行和窦道。浅表溃疡，有黄色渗液，感染时有脓液，疼痛； （5）压疮IV期：全层伤口，失去全层皮肤组织，伴骨头、肌腱或肌肉外露，局部可出现坏死组织脱落或焦痂，有潜行、窦道。感染向周边、深部扩散，可深达肌层、骨面，坏死组织发黑，有臭味，可致败血症。 （6）不可分期压疮：全层伤口，失去全层皮肤组织，溃疡的底部腐烂（黄色、黄褐色、灰色、绿色、褐色）和痂皮（黄褐色、褐色、黑色）覆盖。
4、压疮的处理： 对处于危险的患者采取有效的预防策略，包括：分析危险因素、降低压力，防止再次受压、评估营养状态、纠正皮肤不良状态、控制疼痛、避免过度的卧床休息和长期的坐位，保持皮肤的完整性。
一期压疮：加强防护措施，定期温水擦浴，防止再次受压，使之不再继续发展，除去致病原因，增加翻身次数，避免摩擦、潮湿和排泄物的刺激，改善局部血液循环，加强营养的摄入以增强机体的抵抗力。水胶体或泡沫敷料外敷，加强交接班。
二期压疮：保护皮肤，避免感染。除继续加强上述措施外，有水泡时，未破的小水泡要减少摩擦，防止破裂感染，使其自行吸收；大水泡（直径≥5mm）可在无菌操作下用注射器抽出泡内液体，然后涂以溃疡粉，用泡沫敷料或水胶体敷料覆盖。
三期压疮：要尽量保持局部清洁、干燥，减少渗出，以外科无菌换药法处理疮面。对坏死组织可用
一些去腐生肌的药物或水凝胶敷料清创，并结合外科清创，创面新鲜后处理同二期压疮。
四期压疮：应清洁疮面，去除坏死组织，保持引流通畅，促进愈合。若已形成黑痂，则使用水凝胶 + 泡沫敷料或水胶体敷料；若有黄色腐肉，使用去腐生肌的药物或水凝胶敷料 + 泡沫敷料；已形成窦道（潜行）者，渗出液多者用藻酸盐填充条，渗出液少者用溃疡糊 +泡沫敷料。感染创面可酌情用银离子敷料抗感染。
可疑深部组织损伤和不可分期压疮：先进行清创，然后根据各期特点采取相应治疗措施，同时采取减压措施，防止再次受压。
5、护 理
1、营养指导：良好的营养是创面愈合的重要条件，应给予平衡饮食，增加蛋白质、维生素和微量元素的摄入。对于营养不良以及长期卧床或病重者，应给予充足的营养，可补充瘦肉类等高蛋白食物；西红柿、茄子、红枣等高维生素膳食；不能进食者在营养师的指导下给予鼻饲，或采用支持疗法。
2、保持正确的体位：增加翻身次数，避免局部过度受压。因疾病所采取的被迫体位，应每半小时至2小时改变体位一次，减轻皮肤受压时间。
3、避免局部皮肤刺激：内衣柔软、透气，保持清洁干燥；床单整洁平整、无皱折、无碎屑；对大小便失禁者、呕吐或出汗多者应及时擦洗干净、更换衣服和床单；使用尿片者，必须保持尿片清洁、干燥，及时更换。
4、规范操作：使用便器时，应选择无破损便器，不要强塞硬拉，必要时在便器边缘垫上软纸或布垫，以防擦伤皮肤；翻身时，动作轻柔，避免擦伤皮肤。正确实施按摩。
5、遵医嘱实施抗感染治疗，预防败血症。
6、加强心理护理疏导，鼓励患者树立信心，勤翻身。
7、健康教育：向患者及家属讲解压疮各期的进展规律、临床表现以及治疗、护理的要点，使之能重视和参与压疮早期的各项护理，积极配合治疗。
第14篇：重点掌握内容
2011年纺织机构（上）课程重点要求掌握内容
一、开清棉工序
1、棉纺纺纱系统包括普梳纺纱系统、精梳纺纱系统和废纺系统，其中普梳纺纱
系统包括、、、和五大工
序；精梳纺纱系统包括：、、、、和六大工序
2、开清棉工序的任务是什么？（作为填空和简答题时的不同回答方法）
3、开清棉工序采用联合机组形式进行工作，各单机台之间通过输棉管道、凝棉
器、配棉器以及联动控制装置连接起来，根据各单机台的结构、作用的不同分成
哪四大类？也有的教科书上是分成五大类，五大类又是如何划分的？
4、抓棉机可以分成和两种形式；两者的主要区别是什么？
5、抓棉小车是抓棉机的主要机构，它的运动规律如何？什么叫小车运转率？运
转率大了好，还是小了好？
6、抓棉打手是抓棉小车的主要机件，圆盘式抓棉机和直行往复式抓棉机的打手
数量一样吗？为什么？
7、棉箱机械的的特征就是由一个或多个大的棉箱构成，但根据在开清棉流程中
所处的位置不同又可以分成混棉机械和均匀给棉机械两种，混棉机处在流程的什
么位置？混棉机的作用就是只对原料进行混合，对吗？均匀给棉机械一般处在流
程的什么位置？具有代表性的机型是？
8、传统的A006B型混棉机与多仓混棉机的混合原理各自是什么？画出工艺过程
示意图，并结合图叙述混合作用过程。
9、多滚筒开棉机属于打击；而豪猪式开棉机属于打击；试画出两
种开棉机的工艺过程示意图，标出各个机件的名称，并结合图简单叙述两种开棉
机的作用过程和作用特点。
10、棉纺设备上使用的尘棒有振动式扁钢尘棒和三角形尘棒两种形式，试画图说
明三角形尘棒的三个面和两个角。开清棉流程当中，哪个机器上使用的是扁钢尘
棒？综合打手下面是哪种形式的尘棒？
11、开清棉工序的打手形式多种多样，有豪猪打手、三翼打手、三翼梳针打手、皮翼打手、梳针滚筒打手、锯齿打手、刀片打手和综合打手等，简单叙述各种打手的结构形式和作用特点。
12、AO92A和A092AST都是均匀给棉机，两者的主要区别在什么地方？通过震动可以起到什么作用？
13、配棉器的形式有几种？现在常用的是哪一种？
14、天平罗拉与天平杠杆机构是清棉机的均匀喂入机构，简单叙述其作用过程。
它对控制棉层横向均匀有作用吗？
15、为了防止棉卷卷绕时产生相互粘连，在清棉机上设置了防粘机构，该机构处
在什么位置？简述其作用过程。
16、加工棉型化纤时，开清棉机组在配置上应该做哪些调整？
27、采用新型的清钢联设备后可以带来哪些好处？
二、梳棉工序
1、梳棉工序的任务是什么？
2、梳棉机的给棉刺辊部分主要包括哪些机件？各机件的作用是什么？
3、梳棉机的锡林盖板部分包括哪些机件？简述各机件的作用。
4、梳棉机上包覆有针布的机件有哪些？各包的是什么样的针布？通常所说的
“四快一正（准）”是什么含义？
5、新型的梳棉机后车肚部分的机构做了哪些调整？
6、什么是盖板的踵趾面？小踵趾面一般是多少？
7、梳棉机上具有除杂功能的部位包括？主要除杂部位是哪里？
8、盖板的速度如何影响盖板花的量？影响盖板花多少的因素还有哪些？
9、锡林针布与道夫针布有哪些差异？
10梳棉机上具有混合作用的部位包括哪四个？简述混合作用过程。
11、两个针面的配置方式分为平行配置和交叉配置两种，其中刺辊和锡林之间为；锡林和盖板之间为，锡林和道夫之间为。两个针面之间的不同针齿配置可以产生哪三种作用？这三种作用在棉型梳棉机上都有吗？
12、梳棉机的剥棉机构分为、、和四种，其中剥棉形式现在已经淘汰。
13、梳棉机的后车肚可以分成三个落杂区，试简单叙述三个落杂区的划分和杂质的分布情况。
14、什么叫大圈条？什么叫小圈条？梳棉机一般采用什么圈条？
15、利用FA201型梳棉机的传动图进行工艺计算，主要是各个机件的速度、任意两个机件之间的牵伸倍数，机器的产量。
三、精梳工序
1、精梳准备工序的任务是什么？
2、精梳准备工序包括哪四种机台？可以组成哪三种精梳准备工艺？
3、什么叫偶数准则？
4、精梳工序的任务是什么？
5、何为“钳次”？其大小反映了什么？
6、精梳机的梳理和梳棉机的梳理最大的不同点是什么？
7、精梳机的一个工作循环可以分为、、和四个阶段。
8、叙述一个周期四个阶段当中，锡林、上下钳板、顶梳、分离罗拉、给棉罗拉的运动状态。
9、精梳锡林由哪几部分构成？针齿排列符合啥规律？
10、什么叫前进式给棉？什么叫后退式给棉？什么叫死隙长度？
11、什么叫梳理隔距？什么叫落棉隔距？什么叫分离工作长度？什么叫分离纤维丛长度？
12、精梳机的承卷罗拉分为回转式和回转式两种，其中适合高速。
13、钳板摆动支点形式包括、和三种。
14、什么叫顶梳的高低隔距？什么顶梳的进出隔距？
15、棉型精梳机除了、和机构以外，还包括排杂机构、输出机构、和机构。
四、并条工序
1、并条工序的任务是什么？
2、什么叫并合数？并合数越多越好吗？为什么？
3、什么叫并条机的眼数？一般的并条机有几个“眼”？
4、什么叫牵伸、机械牵伸、实际牵伸、牵伸效率、配合率？总牵伸和部分牵伸
的关系如何？
5、并条机的喂入机构有哪两种形式？
6、牵伸的形式有罗拉牵伸、气流牵伸等，在罗拉牵伸机构中，实现牵伸必须满
足的必要条件是什么？
7、并条机的牵伸机构有牵伸装置、清洁装置和加压装置组成，清洁装置又包括
上罗拉的清洁和下罗拉的清洁两部分，各采用何种方式清洁？加压方式有几种？目前使用最多的是什么方式？
8、什么是罗拉中心距？什么是罗拉隔距？什么是罗拉握持距？
9、什么是直线牵伸？什么是曲线牵伸？
10、FA302并条机的牵伸形式为三上三下压力棒加导向皮辊曲线牵伸，试画出该牵伸机构的示意图，标出各机件名称，结合图叙述该牵伸机构的合理性。
11、什么叫压力棒？压力棒的截面形式有哪几种？压力棒都是从上向下压的，对吗？
12、涤棉混纺时通常在并条机上进行混合，一般的并合数取6，为什么？其他纤维混并时并合数也得取6吗？6根条子排放时有什么要求？
13、当半成品为棉条时，通常将棉条按一定规律圈放在棉条桶里，当条桶直径比较小时，通常采用；当条桶直径比较大时采用。
五、粗纱工序
1、粗纱机的任务是什么？
2、粗纱机的喂入部分由导条辊、分条叉、横动喇叭口以及传动部分组成，试简单叙述各机件的作用。
3、粗纱机的牵伸机构包括牵伸装置、加压装置和上下罗拉的清洁装置，目前加压一般采用和两种方式。
4、粗纱机的牵伸装置通常采用皮圈牵伸装置，根据所用皮圈的多少和长短可以分为和装置。
5、三罗拉双短皮圈牵伸装置中，包括哪些元件？画出牵伸装置示意图。
6、粗纱机的下罗拉是构成牵伸装置的主要机件，通常是由连接起来形成的，前后罗拉的表面刻有或的沟槽，中罗拉的表面则是的表面，目的是增加和之间的摩擦作用。
7、粗纱机的加拈元件是，锭翼由哪几部分组成？
8、在纺纱过程中如何保证压掌叶始终紧贴粗纱的表面？
9、为了增加前罗拉到锭翼顶孔一段纱条的动态强力，通常采用假捻的方法来实现，假捻器放在什么位置？前后排的假捻器有何不同？老机器上通常采用什么方法来获得假捻？
10、在新型的粗纱机上，锭翼是悬吊在固定不动的下面的，下龙筋是上下运动的；而老一点的粗纱机则是下龙筋固定不动，而上龙筋上下运动，锭翼放在上，随其一起转动。
11、为了实现粗纱卷绕，只要锭翼和筒管之间有一个速度差就可以，当锭翼速度大于筒管速度时称为；而当锭翼速度小于筒管速度时称为棉纺粗纱机上普遍采用形式。
12、以前的粗纱机变速机构采用变速，而现在的粗纱机则采用在粗纱机上为了将主轴的速度和下铁炮的速度进行合成，采用了装置。
13、粗纱机的龙筋升降装置包括和两种方式；
14、粗纱机上的摆动机构包括几种形式？
15、粗纱机卷绕成型时需要完成变速、换向和缩短升降动程三个动作，这三个动作都是在龙筋上升到最高或下降到最低处时由装置来控制完成的，但新的粗纱机上已经将该装置去掉，而代之以若干个电机。
16、粗纱机改为吊锭以后带来了哪些好处？
17、纺织机械当中常用的加压方式包括、、和。
六、细纱工序
1、细纱工序的任务是什么？
2、细纱机的喂入装置由哪些机件组成？各机件的作用是什么？粗纱的支撑方式
有几种？
3、什么是横动装置？其作用是什么？
3、细纱机的牵伸机构和粗纱机的牵伸机构都属于皮圈牵伸，但通常采用长短皮圈牵伸较多，与双短皮圈相比有那些优缺点？
4、什么叫“V”牵伸？画出示意图，标出各个零件的名称，叙述其优点。
5、细纱机的加捻元件是；其除了加捻作用以外还起什么作用？衡量
细纱加捻程度的指标有几个？
6、细纱机的加捻卷绕部分包括哪些元件，各元件的作用是什么？
7、细纱机的卷绕和粗纱的卷绕差别在哪里？主要指动程的长短、每一层纱卷绕时的密度、卷绕的速度等）
8、控制粗纱卷绕成型的是成型装置，而控制细纱卷绕成型的是。控制管底部分成型的机件是。
9、粗纱机如果断头后长时间没接，则不能再接上，细纱机是这样吗？为什么？
10、工艺计算，包括罗拉的速度、总牵伸倍数和部分牵伸倍数，捻度。
2011-12-8
第15篇：把握自己 掌握自己
教学目标
1．学习综合实践短文《把握自己 掌握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息 传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学重点难点；
通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
教学准备
多媒体设备、课件、师生准备的音乐磁带。
教学过程
一、激情导入
同学们，我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位同学的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己 掌握自己 》
1．默读课文，读准字音，读通短文。
2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上 记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。
三、讨论
（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。 （2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，各种出版物和媒体对青少年的负面影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
五、讲故事，以情感人。
1．在音乐中，讲故事。组织同学们发表各自的见解，以自己经历过的或者听说过的事例为典型材料，以达到教育自己和他人的目的。
2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以 后， 由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他 们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……
六、展示网络预习成果。
1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料：
危及生命；影响学习和身体；
3、教师小结；游览不良网络就能养成不良习惯、心理不健康、远离亲情、远离现实……
七、联系现实 从我做起。
1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？
2．学生提出问题，引起争论。 3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？
4．小组讨论后，每个同学都要积极发言，大家想尽各种办法，纷纷劝说。
八、自己的想法。
1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！
九、制定网络文明公约。
1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）
新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”
2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
十、课堂小结。
同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
第16篇：掌握理财规律
给大家讲解下期货的种类
我们发现很多人在选择理财产品时，最先考虑的因素是收益，其次则是风险。恒昌理财顾问表示，这种想法是没有错的，但是想要理财收益最大化，不单单要考虑上面这两个因素，还应该掌握好理财的规律。何为理财规律呢?我们一起来听听恒昌理财顾问是如何说的。
想要理好“财”，首先要注意对自身风险承受能力的评估;其次要了解理财模式的收益以及风险状况。根据自身风险承受能力的评估结果选择适合自己的理财模式。由于每个人的性格不同，所处的年龄段不同，经济实力不同，所处环境不同，我们的风险承受能力也是不同的。所以我们选择理财时，要先对自己进行评估，看看自己最适合哪种理财模式，是风险性高的，还是风险低的。
其二，理财产品快到期时，要注意了解各类理财模式的预期收益率。这样做的目的主要有两点，一是为新一轮理财投资找准目标，实现“无缝对接”，实现“收益”最大化;二是了解行情，做好下一轮理财规划。如果我们不预先掌控各类理财模式的利收益率和行情，我们可能错失好的理财机会，也可能在一段时间里无理财收入。
其三，关注各个时间点，实现多种理财方案。这里所说的时间点一般是年末或者季末。在这段时间，一般银行都会回笼资金，充实内部资本，自然市场利率会呈现上涨。所以在这个时候，大家千万不要出现无“财”可理的局面。
理财的规律很多，恒昌理财顾问就不一一为大家介绍了。希望大家在以后的理财过程中，慢慢积累经验，争取让自己成为“理财达人”。
祝大家合理理财。
第17篇：掌握密码(何静)
掌握密码，我也幸福
——观看《开学第一课》有感
佛山市高明区泽英小学死（2）班何静
今天，老师组织我们观看了中央电视台的《开学第一课》，在这里，我认识了盲童刘浩，最美女孩孟佩杰，山村教师王老师……从他们的故事中，我知道了幸福在哪里。
十岁的刘浩从小就非常喜欢弹钢琴，可因为是盲童，所以很多钢琴老师都把他拒之门外，妈妈带着他拜访了四十多位钢琴老师，均遭到拒绝，但小刘浩和妈妈没有放弃。小刘浩虽然看不见，但因为有梦想，所以他仍自信的弹着优美的钢琴曲，他说钢琴上的36个黑键和52个白键他都知道，他觉得自己跟正常人一样，他四岁学会弹电子琴，七岁学会弹钢琴。而他的妈妈也非常坚强，妈妈用针在牛皮纸上把乐谱翻译成盲文，一针一针地扎出字，牛皮纸堆起来足足有一张桌子那么高！四十多位钢琴老师都说：“你的孩子什么也看不见怎么弹啊。”但是刘浩在妈妈的帮助和自己的努力下还是成功了。
看到这里，我心情非常激动。我为刘浩的坚持不懈而感动，为他最终获得成功而感动，为他妈妈那博大的母爱而感动……感动让我留下了热泪。我的耳畔又响起了片头曲《幸福在哪里》，我想，这时的刘浩是幸福的，刘浩的妈妈也是幸福的。虽然刘浩的眼睛看不见，但钢琴却带他环游了世界。身为盲人是他的不幸，他不能像我们正常人一样用视觉去感受五彩缤纷的世界；但他又是幸运的，因为他没有自暴自弃，他有梦想，他把所有的热情都投入到自己的梦想之中，他在实现自己梦想的过程中找到了属于自己的幸福。我真为他高兴！ 看完《开学第一课》，我明白了：幸福在哪里？幸福其实很容易发现，因为它就在我们身边。幸福是积极的生活态度，幸福是人们开心的微笑，幸福是你收获成果的那一刻，幸福是妈妈美味的饭菜，幸福是同学搭到我肩上的手臂……幸福就是如此简单，只要掌握了这个幸福的密码，我们每一个人都是幸福的。
第18篇：掌握知识报效祖国
掌握知识报效祖国
——读《红色之旅》有感
知识来源于生活、书本等方方面面，有了渊博的知识，才能改变生活，改变世界，我读了《红色之路》这本书后，更使我进一步懂得了一个人如果没有知识，就等于一棵植物得不到水一样，一个国家如果没有掌握各种知识的人才，那么这个国家就有落后，就要挨打。
从共产党的诞生到开国大典，这个之间经历了多少个大大小小的战役，那次战役又离得开知识呢？战场上的较量，就是知识与智慧的较量。毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家高瞻远瞩，胸怀大志，不断用知识充实自己的头脑，正是他们掌握了渊博的知识，所以才挽救了中国，把中国人民从苦难中解救出来，才使我们过上了今天的幸福生活。
我国杰出的爱国工程师詹天佑在外国留学期间，曾多次遭到外国学生的嘲笑。嘲笑中国的运输能力十分落后，而英国则有了当时最先进的运输工具——火车。詹天佑气愤极了，他化悲愤为动力，从此，詹天佑废寝忘食刻苦学习，毕业会考时以优异的成绩获得的了全校第一名。回到祖国后的詹天佑便投身到修筑京张铁路的工作中，在他的带领下修筑了第一条连外国人都不敢轻易尝试，却由中国人自己修筑的京张铁路建完后，立即轰动了全世界，博得了一片喝彩声，并给了藐视中国的帝国主义以有力的回击，为祖国争得了荣誉。
由此可见，只有掌握了渊博的知识，才能报效祖国，为国争光，洗我国耻。
同学们，我们是二十一世纪的青少年，肩负着建设强大祖国的重任，我们应该充分利用时间，刻苦学习，用知识来充实自己的头脑，只有掌握了渊博的知识，将来才能更好的承担起祖国赋予我们的光荣使命！才能报效祖国！
第19篇：命运掌握在手
在一个村庄里，住着一位睿智的老人，村里有什么疑难问题都来向他请教。有一天聪明又调皮的孩子，想要故意为难那位老人。他捉了一只小鸟，握在手掌中，跑去问老人：“老爷爷，听说您是最有智慧的人，不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的，我就相信了。”老人注视着小孩子狡黠的眼晴，心中有数，如果他回答小鸟是活的，小孩会暗中加劲把小鸟掐死；如果他回答是死的，小孩就会张开双手让小鸟飞走。老人拍了拍小孩的肩膀笑着说：“这只小鸟的死活，就全看你的了！”每个人的前途与命运，就像那只小鸟一样，完全掌握在你自己的手中。升学也罢，就业也好，创业亦如此，只要奋发努力，均会成功。一位哲人说：人生就是一连串的抉择，每个人的前途与命运，完全掌握在自己手中，只要努力，终会有成。
方法比想法更重要
在伊索寓言中，有这样一个故事：老鼠们在一起开会，商讨怎样才能不被猫抓住。其中一只老鼠提议，在猫的脖子上挂一个铃铛。全体老鼠欢声雷动---“这个主意太好了！”但当有鼠问，怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上时，刹那间全体老鼠鸦雀无声。
温馨提示：方法比想法更重要，或者说没有方法对应的想法，是没有价值的。
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗??这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求祂帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。
试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生
第20篇：四知四清四掌握
“四知四清四掌握”工作机制主要内容？
答：四知：知辖区住户基本情况，知家庭经济状况，知家庭成员政治表现，知家庭成员遵纪守法情况；四清：居民就业清，重点人员清，流动人口清，贫困群体清；四掌握：掌握辖区基本情况及社情动态，掌握辖区宗教管理状况，掌握辖区热点难点问题，掌握辖区各类积极分子发挥作用情况。
“四类管理法”主要内容及要求？
答：放心户：为在本辖区内长期居住或经营，有固定职业和经济收入、思想政治表现良好、遵纪守法的人员；基本户：为在本辖区居住或经营，职业和经济收入基本稳定、思想政治表现和遵纪守法情况一般的人员；重点工作户：为在本辖区内无固定居所、固定职业和固定收入的人员；各类证件不全的人员；有对社会不满甚至仇视社会的思想倾向和过激言论的人员；“7·5”事件涉案人员家属；辖区内的贫困群众、孤寡老人、重点上访户等；重点管控户：为本辖区刑释解教人员，特别是97年集中整治以来刑满释放的“危安”人员、吸毒人员、法轮功等邪教顽固分子；有宗教极端思想和言行的人员；“7·5”事件解脱人员等。
工作要求：放心户每两个月走访一次；基本户每月走访一次，重点工作户每三天走访一次，重点管控户每天走访一次。切实了解“放心户”的情况，掌握“基本户”的现状，关注“重点工作户”的变化，掌控“重点管控户”的信息。
