小班语言活动：《男孩女孩》说课稿
学校：补郎乡中心幼儿园 教师：能老师
一、说教材。
《男孩女孩》出自幼儿《多元整合幼小衔接课程》不单是幼儿了解自己，更要让幼儿学会区分男孩女孩的不同。
二、说教学目标。
根据教材及小班孩子年龄的特点，我就以认知、能力、情感三方面制定的教育目标如下：
1、认知和能力目标：初步了解男孩女孩在外貌上的不同。
2、情感目标：能够发现异性并能互相欣赏。
三、说活动准备。
1、男孩女孩图片各一张。
2、男孩女孩字宝宝各一张。
3、男孩女孩服装各一套。
4、自编男孩女孩儿歌。
四、说教法学法。
掌握重点，突出难点，我采用的是一种“视听讲结合的方法”，所谓“视听讲结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察图片；“听”就是倾听教师语言的暗示；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。
五、说教学过程。
1、首先我采用谈话导入课题，出示男孩女孩图片让幼儿观察，教师引导说出男孩女孩在外貌上有什么不同，然后给两幅图片宝宝取名字。
2、接下来我自编儿歌《男孩女孩》让幼儿边唱边观察图片，加深幼儿对男孩女孩的印象。
3、在建构一定的认知水平基础上，请两位异性小朋友上台展示，同时展示男孩、女孩服装各一套。让讲台下的幼儿进行区分谁是男孩？谁是女孩？
4、通过游戏环节的设计，让幼儿动手和动脑相结合，完成幼儿对男孩女孩认识，能够从外貌上区分自己是男孩子，还是女孩子。
5、在达到活动认知、能力和情感目标的基础上，我设计了活动延伸环节，让幼儿回家与家长交流，既达到了巩固新知识的目的，同时让幼儿与家长进行语言的交流，培养幼儿“说”的能力，完整正确地表达自己的思想。
《幼儿园小班《男孩女孩》说课稿.doc》
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