29、《寓言两则.纪昌学射》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、学习《纪昌学射》，读通课文，认读生字、新词。
2、体会学习要练好基本功，要勤奋，有毅力的道理。
二、重难点：
体会学习要练好基本功，要勤奋，有毅力的道理。
三、自学指导：
1、自学生字词，将课文读通顺，读流利。
2、说说课文讲了件什么事情？
3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？
4、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
5、纪昌成为神射手，除了基本功扎实外，你认为还有什么原因？
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、小组内学习自学后还不能明白理解的生字词。
2、小组交流自学指导中的问题，提出自己的见解，在小组内讨论，说说自己的体会。
（二）汇报交流：
1、展示自己小组内交流的结果，要求表达流畅，思路清晰。
2、点评小组汇报展示，提出质疑，发表自己的观点。
五、教师点拨：
看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用
六、板书设计： 纪昌学射百发 躺、睁、注视百中 绑、吊、站、盯 二次备课：
29、《寓言两则.扁鹊治病》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、学习《扁鹊治病》，读通课文，认读生字、新词，有感情地朗读课文。
2、体会防微杜渐和善听取别人意见的道理。
二、重难点：
体会防微杜渐和善听取别人意见的道理。
三、自学指导：
1、自学生字词，将课文读通顺，读流利。
2、说说课文讲了件什么事情？
3、扁鹊是名医，蔡桓公怎么会不想信他？读蔡桓公的话体会。
4、明知道蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地去说？
5、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？你得到些什么启示/
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、小组内学习自学后还不能明白理解的生字词。
2、小组交流自学指导中的问题，提出自己的见解，在小组内讨论，说说自己的体会。
（二）汇报交流：
1、展示自己小组内交流的结果，要求表达流畅，思路清晰。
2、点评小组汇报展示，提出质疑，发表自己的观点。
五、教师点拨：
指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读来读。扁鹊的话要诚恳耐心。
六、板书设计：扁鹊治病 皮肤——没病皮肉之间——不予理睬 肠胃里——非常不高兴骨髓——请他治病 二次备课： 教学设计：
30、《文成公主进藏》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标： １、认识７个生字。
2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
二、重难点：
理解课文内容，了解文成公主的功绩，使学生认识藏汉团结的重要性。
三、自学指导：
1、自学生字词，和同桌交流识记生字词的方法。
2、有感情地朗读课文，了解故事的经过，简要的讲述。
3、说说自己读了课文有什么感受，将读文之后的疑问提出来。
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、小组之间相互学习自学之后还没有理解的新词。
2、理清思路：小组之间将这个故事的写作顺序，思路理清。
3、提出自己的疑问，并试着结合课文和自己小组成员的理解解答。
（二）全班交流：
1、各小组发表自己的观点，要求思路清晰，表达流畅。
2、点评小组之间的发言展示，提出质疑，共同提升。
3、全班交流，说说你读这篇课文的体会。
五、教师点拨：
1、为什么“他断定这个带鲜花的姑娘一定是文成公主”？
2、文成公主怎么能背的懂乃巴山呢？
六、板书设计： 求婚试使臣智慧
进藏出发——搭桥——撒羊毛——住石屋——遇神鸟——背乃巴山 贡献来往密切促进发展 二次备课： 教学反思：
31、《普罗米修斯》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
二、重难点：
梳理出大致的课文内容，理清课文思路。
三、自学指导：
1、按要求，有目的的自读课文，把课文读到两三遍，将课文读通顺、读流利。
2、认读生字，在书中找出生字表中没有的个别生字认读。
3、默读课文想想课文主要讲了个什么样的故事。
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、小组配合将文中的生字联系上下文或借助工具书将他们的字音、字形、意思识记。
2、和组员交流，理解课文的主要内容，试着有感情的朗读课文。
（二）汇报交流：
小组汇报,提出质疑，展示提升。
五、教师点拨：
最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯察觉了这一骗局，他报复类，拿走了他们的火种。
六、板书设计：普罗米修斯 二次备课：
31、《普罗米修斯》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物心情。
3、试着复述故事情节。
二、重难点：
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物心情，学习复述故事
三、自学指导：
1、普罗米修斯最让我们佩服的是什么？
2、为什么说普罗米修斯是个英雄？
3、我会讲：将故事复述给同桌听，看谁讲的完整又好听
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、说说普罗米修斯最让我们佩服的是什么，书中那里可以体现来。
2、根据课文结合自己理解，谈谈为什么说普罗米修斯是个英雄？
3、是这复述一遍这个故事。
（二）汇报交流：
1、各小组将交流所得展示出来,要求表达要流畅，思路要清晰。
2、全班进行评价，提出质疑，进行探讨，展示提升。
五、教师点拨：
1、普罗米修斯为什么要为人类造福？为什么他决不会承认错误，更不会归还火种？
2、普罗米修斯为什么会说这句话？（在什么情况下说的这句话）
3、普罗米修斯忍受了那些痛苦？（他怎么忍受各种痛苦）
六、板书设计：造福 富有同情心 勇敢 忍痛 坚强不屈 二次备课： 教学反思：
32*《渔夫的故事》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、有感情的朗读课文，认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清课文脉络，简要的复述课文内容。
二、重难点：
在理清文章脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要的讲述课文。
三、自学指导：
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2、默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么却要杀害渔夫?你对渔夫有什么看法？
3、简要的复述课文内容。
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、小组之间相互学习自学之后还没有理解的新词。
2、思考交流自学指导中的问题。
3、理清文章脉络，简要的复述课文内容。
（二）全班交流：
1、各小组发表自己的观点，要求思路清晰，表达流畅。
2、点评小组之间的发言展示，提出质疑，共同提升。
3、全班交流，说说你读这篇课文的体会。
五、教师点拨：
渔夫在庞大凶恶的魔鬼面前没有畏惧，他说的没错，人的智慧是能压制妖气的，人的智慧是能战胜邪恶的。从渔夫身上我们领略到了智慧巨大的力量。
六、板书设计：
发现胆瓶——变成魔鬼——要杀渔夫——诱其回瓶——投进大海 二次备课： 教学反思：
《语文园地八.口语交际》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣
2、通过口语交际，激发读整本书和读好书的兴趣。
二、重难点：
在口语交际过程中，进一步提高口语表达能力，激发读整本书和读好书的兴趣。
三、自学指导：
1、自由朗读口语交际提示：明白这次口语交际的内容。
2、把所认为的好书和大家分享，并说说这本书让你印象最为深刻的部分。
3、我学到了什么？我有什么体会？说一说。
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、同桌之间互相分享你的好书，并说说书中让你印象深刻的内容。
2、怎么样才能简洁生动的表达描述出书本的主要内容。
3、说一说这堂课你收获到了什么？
（二）展示提升（点评，质疑）：
1、将自己的快乐分享出来（在全班分享你你的好书）
2、说说自己体会，感悟。全班交流。
3、评价出表现最佳者，提出自己的见解和质疑，全班讨论。
五、教师点拨： 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
六、：板书设计
《语文园地八.口语交际》 二次备课：
《语文园地八.习作》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1.展示学生的想象力和语言表达能力。
2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
二、重难点：
能将自己的收获写成文，内容表达清楚，在学习中进一步提高书面的表达能力。
三、自学指导：
1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？
2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
3、在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、小组交流自学指导中的问题。
2、交流写法，怎么样去用一些修辞手法和写作方法，进行创作。
（二）全班汇报：
提出自己的观点和全班交流分享。
五、教师点拨：
自主习作，教师巡回指导，提出写作中的一些要点。
六、相互修改，完善初稿：
在课堂完成初稿，之后同桌之间相互修改，如果有时间，可以让同学认为写的好的作品提出来分享，点评、修正。
二次备课：
《语文园地八》
备课人：曾志榕审核人：郭治初授课时间：
一、学习目标：
1、完成“我的发现”“日积月累”“趣味语文”三项训练。
2、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法。
3、读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
二、重难点：
学习概括课文主要内容的方法。
三、自学指导：
1、自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？
2、同桌分角色读，进一步读好对话
3、抓主要内容，你还发现有什么好方法？
4、熟读歇后语，说其特点。
四、自主合作探究（展示提升）：
（一）小组合作：
1、交流自学指导中的问题。
2、出示“日积月累”中的歇后语，说说自己的感觉和其特点。
3、思考：说说趣味语文中的“趣”在何处，“巧”在何处。
（二）全班展示：
1、小组派代表，展示小组交流的成果。
2、我能行：试着背诵“日积月累”，并和同学们分享自己在学习生活中积累到的歇后语。
五、教师点拨：
讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。
六、板书设计： 我的发现 日积月累 二次备课： 教学反思：
