《格调高雅的生活品位——剪纸的意蕴》
第二组演说稿
09国画二班第二组——曾玉婷
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各位老师，评委大家好！我是来自09国画二班第二组的曾玉婷。
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今天我说的课是选自人民美术出版社，九年级上册第三单元的第二课《格调高雅的生活品位——剪纸的意蕴》，是属于 “设计·应用”领域的课程，本节内容主要是让学生了解中国剪纸艺术的起源与表现形式，学会用剪纸独特的艺术来表现生活，表达情感，进行美的创作。也是对上节《贺卡的制作》表现传统文化的延伸。
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本课程的教学对象是初中生，初中的学生对于艺术具有一定的好奇心，并且处于这个时期的他们头脑活跃，想象力丰富，创作欲强，但对于剪纸知识比较缺乏，所以教师要加以引导，启发和鼓励学生进行创作。
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通过以上对教材内容和教程对象的分析，我拟定三个教学目标：
第一是认识目标：初步了解我国传统剪纸艺术的起源、发展、特征以及民间剪纸艺术作品的种类、特征、表现手法；
第二是能力目标：运用剪纸的表现手法设计创作一幅剪纸艺术作品。从而达到本课的第三个教学目标：也就是思想感情目标，让学生认识美术源于生活高于生活，激发学生学习民族文化的兴趣，从而提高学生的艺术审美能力。
依据以上教学内容与教学目标，我把教学重点放在认识目标上，主要是理解和把握剪纸的基本方法步骤及纹样设计。把教学难点放在能力目标上，也就是培养学生运用剪纸的表现手法进行创作。 PPT正文第5页
我认为：现代教育不是向学生灌输知识，而是让学生学会创造；不是要求学生记住别人的思考，而是鼓励产生自己的思考。体验才是真正的学习、深刻的学习，才是学习的核心，才是开发悟性的途径，也是素质教育的特征。 PPT正文第6页
因此，我依据以上对教材与学情的分析我将本堂课设计为以下八个环节： 一）导入（3分钟） 二）讲授新课（8分钟） 三）工具准备（1分钟）
四）教师演示，把握重点（8分钟） 五）学生制作教师巡视指导（17分钟） 六）作品展示与评价（5分钟） 七）课堂小结（2分钟） 八）课外延伸（1分钟）
PPT正文第7页 首先，我会利用3分钟的时间进行第一个教学环节导入课题，我会采用提问与实物展示法相结合导入，采用提问的方式来激发学生思考，把剪纸作品展示在黑板上，“这些作品属于什么艺术品”，讲解剪纸艺术的概念，出示课题，进入本课教学。
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等学生回答后，接着进入第二个教学环节教授新课，在这个环节中我分配8分钟来完成。 首先我会用3分钟时间利用多媒体向学生播一段有关于剪纸艺术发展的视频，通过视频让学生了解民间剪纸艺术的起源、发展并介绍剪纸艺术所要用到的工具。
然后利用3分钟通过多媒体向学生展示我国优秀的民间剪纸艺术作品。教师以提问的方式引导学生仔细观察这些民间剪纸艺术作品，发现和讨论这些民间剪纸艺术作品的种类、特征。
接下来还有2分钟的时间是用来展示其他班同学的剪纸作品和教师的部分教学作品，让学生拿在手里以小组讨论的形式用对折打开等方式进行研究和理解。 PPT正文第9页
通过实物展示让学生对剪纸创作和技法有了更加直观的了解后，进入第三个教学环节就是工具准备，我会利用一分钟时间来完成，首先教师会把自己带来的工具向同学们展示，接着叫同学们拿出上节课老师要求带来的工具。接着进入第四个教学环节教师示范，我安排8分钟来完成，我会以一个简单的对折剪纸为例，分步骤详细的讲解和示范剪纸的基本方法步骤及纹样设计。通过示范剪、刻相结合的方法来让学生理解掌握剪纸中的阴刻与阳刻这两种表现手法。在示范过程中要求学生跟着老师的制作步骤参与制作，学生遇到难点，反复讲解，讲解过程中启发和鼓励学生发现新的表现方法。
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在学生了解工具的使用和制作步骤方法后，进入第五个教学环节学生制作教师巡视指导，这个环节我安排17分钟来完成，我会要求学生以小组合作的形式进行创作，在创作过程中播放轻松的背景音乐，让学生在一种轻松愉悦的气氛中开始自己的剪纸创作并鼓励学生根据自己的想法和情感进行剪纸创作。在学生创作过程中我还会步入学生中进行指导，发现并强调学生在练习中共同存在的问题，必要的地方再进行示范。【再次提醒学生注意安全,注意卫生】
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学生剪好作品后，进入第六个教学环节作品展示与评价，我安排了5分钟来完成，把学生做好的作品贴到黑板上先请几位同学介绍自己的作品和运用的方法，然后在请几位同评价其他同学的作品及用到的方法，最后教师做鼓励性的总结。 PPT正文第12页
总结后我会利用2分钟的时间总结并回顾课堂知识，强调本课的重点和难点。 PPT正文第13页
接下来是最后一个教学环节，课外延伸，我安排1分钟时间来完成，让同学生利用课余时间与自己父母合作完成课后习题\"为自己的家设计创作一幅剪纸作品\"。以此巩固课堂知识，加深学生对我国民间剪纸艺术的了解，把中国民间传统艺术发扬光大；并以此加强家长与学生的情感交流。 PPT正文第14页 谢谢大家！
