襄垣县教育科技局
2017年工作总结暨2018年工作打算
2017年，在县委、县政府的正确领导下，各部门的大力支持下，我局深入贯彻党的十八大系列全会和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕县委、县政府“浪漫之城，美丽襄垣”战略部署，贯彻国家、省、市教育工作会议精神，以提升质量、促进公平为着力点，以改革创新、统筹协调为突破口，大力推进教育综合改革，着力提升教育教学质量，努力开创全县教育事业改革发展新局面。
一、2017工作总结
（一）学做结合，把学习宣传贯彻十九大精神引向深入 以深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化主题教育为抓手，以学习宣传贯彻党的十九大精神为主线，加强组织建设，深化思想工作，转变工作作风，真正发挥了党组织战斗堡垒作用。
1.推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。把学习党的十九大精神摆在首要位置，坚持常态化学习和集中学习相结合，充分利用日常学习、主题党日活动、“三会一课”等机会， 1 结合十九大进课堂、大宣讲、演讲比赛、知识竞赛等活动形式，切实组织好党的十九大精神的学习贯彻，营造浓厚的学习氛围，着力打造校园正能量。
2.提升学校服务社会水平。探索建立基层党组织活动载体，把“一支部一特色”党建精品工程和“一校一特色”办学方略相融合，用“钉钉子”精神抓细抓实，增强了工作的系统性、连续性、影响力和渗透力，
3.开展创新型、服务型党组织建设。紧扣“三诺”推进服务型基层党组织建设，组建党员志愿者服务团队，推行“双培养”工程。通过一系列生动实践，进一步促进了资源下沉、力量下移，党建工作取得了积极成效。
（二）稳中提质，教育改革持续发力
一年来，在体制机制、教学队伍、城乡一体等方面持续发力，努力实现“教育大县”向“教育强县”转变，“学有所教”向“学有良教”转变，打造襄垣教育“升级版”。
一是坚持规划先行，教育科技水平获得新提升。引领各校制定《三年规划》，使全县教育真正实现了可行、可持续、科学发展，避免了教育的盲从与短视行为。
二是坚持优质均衡，城乡义务教育一体化获得新发展。按照“初中带初中、小学带小学、幼儿园带幼儿园”的基本思路，实行城乡学校结对帮扶，促进我县学校管理水平和教育教学质量的整体提升。
2 三是坚持内涵发展，学生行为习惯养成获得新提高。全面落实立德树人根本任务，成立了养成教育办公室，构筑学生行为习惯全方位监督网络和学校、家庭、社区三位一体的德育运行机制。
四是坚持固本强基，师资队伍建设获得新突破。建立名师、准名师资源库，聘任名师159名，准名师156名，兼职教研员78名，促进教师专业化发展。
五是坚持稳妥推进，招生体制改革跃上新台阶。坚持“划片、就近、免试”入学的原则，实施阳光招生和均衡编班策略，科学制定了《义务教育阶段招生工作方案》，完成了2749名小学毕业生包括20名外来(进城)务工人员随迁子女全部统一安置。
六是坚持制度创新，教育考核评价迈出新步伐。大力开展机关人员下乡观议课活动，出台星级学校考评方案，共评选出三星级以上学校40所，进一步推进中小学内涵、特色发展。
七是坚持多措并举，学生上下学交通安全获得新保障。采取“错峰放学”、设立“护学岗”等措施，有效缓解了县城区上下学期间交通阻塞。
（三）统筹兼顾，各类教育协调健康发展
1.学前教育突破发展。制定了《襄垣县第三期学前教育行动计划》，继续扩充学前教育资源，完成了王桥镇西山底
3 幼儿园改扩建任务。对全县民办幼儿园实行普惠性政策，共申报评选出8所普惠性民办幼儿园，并全部通过了市教育局抽评，按每学期每个幼儿150元的标准，对8所普惠性民办幼儿园中1600余名幼儿进行了补助，减轻了家长入园经济负担。学前三年入园率达到96.2%，入园率稳居全市发展前列。
2.义务教育优质均衡。优化县域内义务教育资源配置，制定了《襄垣县2017—2020年优化学校布局调整工作实施方案》，对农村教学点进行科学配置。2017年全县义务教育普及程度达到小学生入学率、巩固率、完成率均为100%，初中生入学率、巩固率、完成率均为100%。今年中考600分以上达到164人。
3.普高教育实力增强。全面提高高考质量，普高办学实力明显增强，2017年高考，襄垣一中二本B类以上达线453人，其中理科郭佳航同学以608分的高分夺得长治市县区第一名，达线人数实现“六连增”，襄垣一中获2017年度长治市高中学校高考成绩评价县区第一名，优质生源外出上学现象逐步扭转，本县就近入学成为群众接受高中教育的首选。
4.职业教育特色创新。2017年县职业技术学校招生取得突破性进展，共招生270余人。校企合作迈上新台阶。
5.特殊教育稳步发展。全县共有在校残疾儿童少年229名。2017年完成了6-14周岁视力、听力、智力三类残疾儿
4 童“一人一案”调查工作，秋季入学率达到94.9%。
6.民办教育有序发展。全年共审批成立了2所幼儿园、1所培训机构，办理了1所培训机构的举办者和法人变更手续。对全县民办培训机构进行了全面排查整治，有效规范了民办教育培训机构办学行为。
（四）强化质量，教学教研工作扎实推进
围绕“教育质量”这一中心任务，更新教育理念，改进工作思路，优化教研方式，强化目标责任，努力占领教育制高点，系统上下形成重质量、抓质量、比质量的氛围日益浓厚，广大教师教书育人的责任感空前高涨。
1.落实常规督查，促进学校内涵发展
建立教学常规督查制度，修订了《襄垣县教学教研专项视导评估细则》，对课堂教学改革，教研模式创新，常规管理工作，教学质量提升，教师队伍建设等几个方面做了具体要求，使得学校教学管理和督导检查有章可循，有法可依。
2.探索课改路子，提升教育教学质量
在推行“五步三查”课堂教学模式的基础上，各学校大胆尝试，探索适合本校实际的教学模式。如三中的“三学两练”模式，二小的“两导两练一激趣”等。到目前为止，潞安小学、一小学、一中、三中、五阳矿中的课改已颇具规模。
3.重视校本课程，探索特色办学之路
各学校开发了不同学科的校本课程，极大地激发了学校
5 课程开发的主动性和积极性，丰富了学生生活，开发了学生潜能。
（五）激发活力，强师兴教工作整体提升
围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、深化改革，努力建设一支高素质的教师队伍。
1.全面加强教师队伍管理。探索章程—规划—学期计划三位一体的管理体系，相应出台教育系统全县教师工作量核定草案，教师绩效考核办法，班主任队伍建设意见，多管齐下，构建教师队伍管理新体系。
2.全面加强支教帮扶工作。统筹安排82名优秀教师“送课下乡”，实行结对帮扶，深化校际间的教师交流与合作，助推各类教育均衡发展。
3.全面加强师德师风建设。有针对性地加强师德教育，规范教师从教行为，依法履行教师职责，建立健全科学民主的师德考核制度，把师德建设作为对学校工作考核和办学质量评估的重要指标，营造尊师重教氛围。
4.全面加强教师专业能力建设。一是组织教师参与国家教育资源平台“一师一优课，一课一名师”网络晒课活动。全县网络晒课1599节，其中获市级优课109节，省级优课14节，国家级优课7节，综合排名获长治市县区第二名的好成
6 绩。二是积极开展教育教研培训活动和外出学习活动。三是开展全县教师教学技能大比武，评聘出2017年县级教学能手35名，其中经推荐获市级教学能手5名，省级教学能手2名。
5.全面改善教师待遇。落实教师边远地区的交通、生活补助等各项待遇，吸引更多优秀人才投身教育。完善教师表彰奖励办法，表彰优秀教师，充分发挥先进典型的激励引导作用。多方奔走，为全县局聘长期代课教师争取补助300余万元，落实公办教师绩效工资、边远地区的交通、生活补助等各项待遇。
（六）力促公平，教育惠民政策扎实落地
一是深入落实义务教育阶段经费保障。2017年共计下达资金2226.8375万元，其中中央到位1338.02万元，省级资金446.01万元，市级资金178.4万元，县级配套资金264.4075万元，全部通过省级专户拨付，我县全额下达，其中：按生均标准下达1821.565万元，向百人以下农村学校按照百人标准下达倾斜资金272.52万元，向寄宿制学校倾斜经费55.82万元，向随班就读的残疾学生倾斜经费49.646万元。二是免除高中学生学费347.42万元，2485人教材费100.2772万元，基本实现了12年教育全免费。三是落实普通高中贫困学生助学政策。发放高中阶段助学金共计184.3万元。四是落实义务教育阶段贫困寄宿生生活补助资金，共 7 计下达补助资金81.0625万元。五是农村寄宿制学生营养餐工程，投入13.02万元继续在对除实施营养餐工程以外的县城学校寄宿制学生，实施一颗鸡蛋工程，投入324.395万元在全县
名农村寄宿制学生中实施了营养餐工程。六是免除了高中学生住宿费，发放农村学校用煤补助。县财政投入47.54万元，免除了全县高中、职业中学学生住宿费，下达2016年冬季农村学校取暖用煤补助资金423.2181万元，保证了每个学生都能够上的起学，加快了高中教育普及步伐。七是针对学前教育进行资助，为1272名幼儿发放补助金70.775万元。八是大力实施生源地大学生贷款工作。2017年生源地助学贷款759人，贷款合同金额498.9560万元，其中建档立卡学生7人，贷款合同金额4.04万余元。
（七）多措并举，教育设施保障逐步加强
加大投入、规范流程，集中力量实施学校标准化建设工程，有效扩充县城学位，满足广大人民群众的教育需求。
1.机构设置成效明显。成立了后勤中心，保证了各类教育建设项目按章操作、有序进行。让校长从繁杂的事务中脱离了出来，重塑了校长角色与职能定位，促进了校长专业化成长。
2.教育信息化建设扎实推进。为全县中小学，特别是偏远地区教学点配备多媒体教学设备，实现宽带网络“校校通”、教学资源“班班通”，实现网络学习空间人人通，初步实现县域
8 内教育资源的共建共享。
3.重点工程项目进展顺利。持续加大学校建设投入力度，新建永惠小学、扩建太行小学两个项目前期手续进展顺利，预计于2018年开工建设。与山西机电合作办学项目有序推进，该项目的完成，将大幅提高我县职业教育水平。
（八）加强管理，教育安全稳步推进
紧紧围绕教育中心工作，以落实领导责任制为龙头，以排查化解矛盾为主线，以平安校园创建为载体，以解决突出问题，消除安全隐患为重点，以建立综治体制机制为支撑，通过扎扎实实的辛苦努力，实现了“大事不出，小事也不出，确保万无一失”的综治工作目标。
1.切实抓好综治、安全工作落实。建立健全群防群治防控体系，将综合治理工作纳入全县教育系统年度工作计划，加强综合治理的组织领导，全年开展了8次安全大检查，为学校的安全稳定提供了有利的组织保证
2.切实提高安全防范水平。通过开展“法治进校园”巡讲授课活动、学校“两员”培训、深入贯彻学习《中华人民共和国突发事件应对法》、开展应急疏散演练和地震应急演练等活动，有效提高了学校的安全防范水平。
3.切实提高综治工作实效。制定了《襄垣县教育科技局2017年平安校园建设实施方案》，开展了县级平安校园的创建和推荐工作，在人力、物力、财力、政策方面予以倾斜，
9 初步形成了“平安校园”创建工作框架。
（九）文化引领，教育面貌大为改观
一是建立健全校园文化建设组织网络。引导各校制订了学校发展《三年规划》，把学校主题文化要素分解落实到德育工作、课堂教学、课程建设、课外活动、学校管理、校园环境等各个方面，有重点有步骤地推进校园文化建设，进一步丰厚学校内涵。
二是完善丰富校园精神文化建设。各校采用标语、校歌、校训等形式展示教育理念，在校园净化、绿化、美化、文化上做足文章，进一步营造德育的良好氛围。全年共计3所学校顺利通过了文明校园验收，其中二小学已审核为省级文明校园。
三是积极开展校园文化活动。各校精心设计和组织开展形式多样的校园文化活动，广泛组织各类社团，使学生在文化活动中获得道德体验。县教科局组织举办了教师节晚会、元旦歌咏比赛和元旦联欢晚会等活动，进一步丰富了师生的文化生活。
（十）创新驱动，科技事业取得新进展
紧紧围绕年初制定的目标任务，真抓实干，进位争先，各项工作都取得新的突破，圆满完成全年目标任务。全年共申请专利18件，发明专利拥有量45件；积极培育，全县高新技术企业达到5家；成立博士工作站2家，工业企业R&D
10 经费投入强度达到4.98%。
2017年，全县教育工作取得了一些新成效、新进展，但还有一些短板要弥补，还有不少深层次的问题要破解。教育投入依然不足，教师队伍随缺随补的长效机制尚待健全完善，县域义务教育优质均衡和普及高中阶段教育的任务依然艰巨，职业教育大发展的潜力亟待发掘，学校领导班子凝聚力、战斗力、向心力有待进一步提升，档案建设有待进一步加强，学校卫生安全工作有待进一步落实。
二、2018年工作打算
2018年，是推进我县教育事业三年规划的关键之年，全县教育工作的总体思路是：以党的十九大精神为指引，用习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作全局，按照国家、省、市教育部门的工作要求，围绕县委、县政府的工作部署，落实立德树人根本任务，坚持稳中求进总基调，注重内涵发展，坚持抓公平谋发展、抓体制促改革、抓责任保安全、抓质量创品牌、抓党建求保障，强力推进教育均衡化、优质化、信息化，打造美丽校园，奋力开创襄垣教育事业新局面。2018年，共有八项要点工作。
一、整体推进学校章程建设。各校要结合实际，建立健全章程建设的工作机制，明确时间表，抓紧推进学校章程建设，确保2018年实现一校一章程的总体目标，形成学校管理“章程—规划—学期计划”的三位一体管理体系。
二、扎实做好《标准》推进工作。通过走出去，引进来的方法，学习孝义的先进经验，扎实推进《标准》在全县中小学范围内的落地。
三、及时落实下乡听课任务。县局领导班子、股室长要带头完成听课任务，并逐步进入评课程序，以此为抓手，督促课堂效率的提升和学校《三年规划》的有序推进。
四、活跃规范学校社团建设。进一步完善社团管理制度，创新社团发展思路，提高社团建设的规范化、课程化、多样化和品牌化程度，提高社团的普及率，力争于今年建成一批特色创建、文化传承的精品社团。
五、切实加大教育督导力度。加大对养成教育、三年规划实施、社团建设、《标准》实施等工作的督导力度，为教学质量的提升奠定基础，做好保障。
六、大力倡导教师提前候课。今年，将在全县范围内倡导“提前候课”，授课教师提前5—10分钟到达课堂等候上课。营造良好的课堂秩序和学习氛围，进一步提升课堂效益，督促学生行为习惯的养成。
七、探索出台“驻校检查制度”。根据机关人员包保情况，每人住校一到两天，通过召开座谈会、听评课等形式，对学校的两操、课改、“三姿”等工作进行全面、详实的了解，深入学校、深入教师、深入学生，发现人才，激发动力，从而形成良性互动，促进学校各项工作的全方位提升。
八、完善修订教师交流办法。结合实际，力求实效，各校在摸清家底，全面分析教师构成情况的前提下，积极推进城乡教师交流，使所结对帮扶学校短缺教师和职称评定需求的教师实现有效对接，真正做到“精准”交流，减少临时聘用教师数量，促进城乡教育一体化发展。
