《十年后的家乡》交际口语教学设计
教学目标
1、用普通话交流,并在交流中逐步学会表达,学会倾听,学会与人交流。
2、通过合理的想象表达出家乡的美好祝愿和热爱,培养学生丰富的想象力。
3、培养学生的口语表达能力。
4、通过合理的想象表达出家乡的美好祝愿和热爱,培养学生丰富的想象力。 教学重点:
1、能条理清晰的表达出家乡十年后的巨大变化。
2、想象的合情合理。
教学难点:用普通话交流,并在交流中逐步学会表达,学会倾听,学会与人交流。 教学流程:
一、创设情境,激发兴趣
看图片,照片或课件创设情境,了解家乡的现在,找出家乡的不足或发展前景,激发学生表达的兴趣。
出示话题,明确交际内容:想象一下,十年后你的家乡会发生怎样的变化?主要围绕“变化”展开想象与交际。
二、阅读指导语,明确主题和说话要求
自由读口语交际指导语,明确交际的主题:想象家乡的十年后可能发生的新变化。要求:想象要合情合理。
三、充分想象,自由练说
1、可以选择表现家乡某一方面的变化,合情合理的展开想象;也可以多方面综合的去谈。 同桌或小组内互说,互听,互练,展开互动。
2、练说时要抓住自己交际的内容,按一定的顺序,条理清晰,声音洪亮的表达出来。表达要清楚,让人听明白。交际的内容要能反映出家乡的迅速发展和个人的美好愿望。
四、班内赛说,强化互动
1、各小组推选代表在全班练说。
2、得合情合理,表达一种积极向上的情绪。评议不是目的,而是手段。激发学生乐于表达的愿望。
《《十年后的家乡》口语交际教学设计.doc》
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