“师德为先 师风为首”在这里闪烁光芒
教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师历来是备受社会尊重和关注的职业，师德师风建设也日渐成为社会关注的焦点。
许昌县实验中学，作为许昌市人民满意学校，始终坚持把师德师风建设作为工作重点，发扬踏石留印、抓铁有痕的精神，狠抓教师职业道德建设，近年来先后组织实施了许昌县教育体育局关于师德师风建设的一系列活动，进一步树师德、铸师魂、正师风，学校上下风清气正，干事创业激情高涨，呈现出了蓬勃发展的好势头，在全县起到了很好的示范引领作用。
让遵德守范成为自觉行动
师德师风建设重在教育引导，然而，空洞的说教往往苍白无力，而且极易引起教师的反感。如何使师德教育生动活泼起来，如何使恪守师德准则成为教师的自觉行动，许昌县实验中学在这方面积极创新，通过活动引领、换位体验、文化熏陶等形式，潜移默化、润物无声，收到了实实在在的效果。
为了将师德师风建设不断引向深入，许昌县实验中学精心组织了一系列喜闻乐见的师德师风教育活动，让每个教育工作者都接受到师德师风建设的心灵洗礼。2013年暑假，学校组织全体教师参加了许昌市中华传统文化培训，感受了中华文化源远流长，博大精深。五天短暂的时间，大家共同学习、分享、内省、探讨，每位参与者都沉浸在传统文化的馨香和团队的温暖之中。培训活动深深感染了每位教师，也激励着每位教师在生活工作中学习并弘扬中华传统文化，做一个有道德的人。2013年开学初，学校组织开展了“实验大讲堂”，每月一主题的大讲堂活动，形式新颖，内容丰富，广大教师热情参与，自觉开展了有关教师理想信念、职业操守、精神风范讨论，形成了“只为满园桃李艳，任凭双鬓染秋霜；只为行程杜鹃美，愿将年华酿芬芳”师德共识。2014年5月，为创建许昌市文明单位，学校开展了“道德讲堂”，以“争做师德标兵”为主题，分“讲故事、唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”六个环节。通过身边看得见、学得到的人和事宣扬助人为乐、见义勇为、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质，全体教师沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵净化，让好心滋长，凝聚共识、汇聚力量。每学年组织“践行雷锋精神，唱响师德赞歌”主题歌咏赛，举办“老师，您好”为主题的师德故事会，以歌舞、访谈、诗朗诵、讲述等形式，再现黄启明、李朝娟、崔桂玲等十位教师的感人至深的真实故事，使广大教师受到深刻的教育和震撼。许昌县实验中学每项工作都抓到了点子上，2014年教师节前夕，总书记在北师大与师生座谈以后，学校立即响应教体局号召，积极开展了“学习总书记讲话精神、做党和人民满意的好老师”活动，活动为期一年，分为学习宣传、自查自纠、整改落实、总结表彰四个阶段，目前仍正紧锣密鼓地推进。
校长是一所学校的灵魂，是一所学校的领头羊。李英校长说，作为一所学校高度重视师德师风的建设，才是一所学校可持续发展的关键。作为教师就要教好书、育好人，必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。作为许昌县实验中学的老师，就更要讲“师德”，为人师表，热爱教育事业，热爱学生，站稳三尺讲台，耕好半亩方田，全心全意为教育事业作贡献。“如果师德不高就会地动山摇，就不可能教好书、育好人，甚至会危害学生。”
校园文化的感染力是不可低估的。许昌县实验中学十分注重校园文化建设，学校通过发掘人文积淀、提炼校园精神来营造氛围、彰显特色。学校道德文化长廊张贴有《孔子言孝》、《弟子规》、庄子、老子、孟子、墨子画像等。层层楼道、教室内外、宿舍间，到处流淌着传统文化的气息，这些传统文化不仅浸润着整个校园，还让人强烈地感受到一种典雅而浓郁的校园文化道德氛围；制作的墙体标语、玻璃橱窗、学校餐厅、运动场、绿地等也都成了道德文化的传播阵地，校内的一草一木、一砖一石、一角一景，无不发挥着德育引导和熏陶作用。在这里，传统文化代代相传，孕育一代又一代的优秀教师群体。谈到校园文化作的用，李朝娟老师说，她每天都生活在感动之中，身边很多教师的很多细节，都在感动着她，影响着她，大家都这样心无旁骛地干工作，她没有理由不全身心地投入。
让师德制度真正管人管事
美德之花须时时浇灌，师德建设须持之以恒。许昌县实验中学从推进师德师风建设的科学管理和长效管理出发，紧密结合工作实际，坚持依法治教治校，坚持制度管人管事，出台了一系列规章制度，并狠抓落实，使制度管事管人的作用得到了充分发挥。
在师德标准上，除了严格执行上级有关要求外，还结合学校情况，研究出台了《许昌县实验中学教师从业行为“十不准”》，明确将“接受学生家长宴请、收受学生或者家长赠送的礼品礼金及有价证券、从事有偿家教、到民办培训机构兼职兼课、替民办培训机构招揽生源、收受招生回扣”等行为列入禁区，受到了学生和家长的普遍欢迎。针对教师日常行为中存在的一些细节问题，同时制定了《许昌县实验中学教师礼仪规范》、《许昌县实验中学教师行为规范》等多个制度，力图从制度层面规范约束教师言行举止，让“行为世范”的要求真正具体化，为全体教师提供师德师风行动指南。
在师德考评方面，许昌县实验中学制定了《师德师风建设考评细则》，将师德师风建设作为教师年度考核、评优评先、职称晋升、职务聘任、名师和骨干教师评选的重要依据，并专门聘请了20名学生家长参与学校教师的综合评价。实行“一月一调查、一期一考评、一年一考核”，定期对学校有关师德师风的制度建设、实施进度、实施力度和实施效果进行考核评估，使师德建设真正落到实处。针对教师师德方面存在的种种问题，一个一个地分析研究，一个一个地督查治理，形成了强大声势，收到了明显效果。
让教师人人都能出彩出色
在严格要求教师的同时，学校注重走近教师心灵，关注教师成长，千方百计为教师成才搭建平台，创造机会，让师德规范成为教师的自觉行为。
典型引路、榜样示范，是许昌县实验中学激励教师成长进步的一大举措。除了每年一届的教师节优秀教师表彰外，还组织了“文明教师家庭”评选活动，“文明教师”、“师德标兵”、“师德师风先进个人”等系列评选活动，学校通过“个人申报——年级推荐——校级初评——公示结果——学校终评”的公平、公正、公开的评选程序，评选并表彰了崔桂玲、黄启明、魏俊英、李朝娟等数十名 “师德先进个人”。 这些可信、可敬、可学的身边典型，无时无刻都在激励着广大教师。通过这种选树身边典型，在全校弘扬了敬业奉献、创业乐教的正能量，发现和培养了大批师德高尚的典型。
人文关怀是师德建设的核心所在。学校还把师德建设与人文关怀结合起来，以真情服务作为师德师风建设“心”引擎。以关心爱护教师作为师德师风建设的基本前提,在为广大教师办好事、办实事中增强师德师风建设的感召力。学校工会专门成立了困难教职工帮扶中心，通过社会捐赠、师生捐赠、教师互助等渠道筹措经费，为困难教职工提供针对性的帮助。
两年来，许昌县实验中学正是在李英校长的这种“师德为先，师风为首”的思想指导下，逐步加强教师职业道德建设，规范教师从教行为；不断增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性；大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造了良好的师德形象。学校先后荣获了“河南省教育系统先进家长学校”、“河南省校园文化艺术工作先进单位”、“河南省卫生先进单位”、“许昌市办学管理规范学校”、“许昌市素质教育示范学校”、“许昌市师德师风建设先进单位”、“许昌市文明学校”、“许昌市教师发展年先进单位”、“许昌市绿色学校”、“许昌市五四红旗团委”、“许昌市优秀少先队集体”、“许昌市团队建设先进单位”、“许昌市依法治校示范校”、“许昌市教育宣传工作先进单位”、”许昌市人民满意学校(许昌市名校)”等荣誉称号，树立了良好的社会形象，赢得了人民满意的口碑。
“师德为先，师风为首”是一种助推器，它使许昌县实验中学的老师们充满了力量、装满了责任、赋予了担当；“师德为先，师风为首”是一个播种机，它使许昌县实验中学的老师们充满了阳光、填满了希望、放飞着梦想，在“弘扬高尚师德，办人民满意学校”的道路上洒满了光辉„„
