“绿色出行”的探究主题生成课
教学设计
一、教学过程
（一）情景导入（3分钟） 1.创设情景（播放：马路录像）
同学们，我们每天上学、放学，外出活动、购物，发现马路上的交通情况如何？
2、老师也发现马路上有的时候，有的地方交通很混乱，请看录像。（板书：塞车）
（二）生成主题（15分钟）
1、同学们看到马路的塞车现象，你想了解些什么？有什么疑问？或想研究什么？ 2.学生提问题，师板书，提醒同学认真听，问题重复的就不要再提。注意要有价值，可行的。
3、同学们真是生活中的有心人，不仅用心观察，而且会提出问题。下面我们来把这些问题分类，按什么方法分？跟这个话题相或相近的有哪些？板书
4、根据我们提出的问题，下面让我们来生成一个主题吧！（也就是定一个主题）
（三）分解主题（15分钟）
1.同学们，我们围绕这个主题，一起把小主题分解，也就是分解成几方面的内容，同样是按一个方法分 板书 板书：
（四）建立小组 初作协商（15分钟）
1、按兴趣选择内容，建构小组
同学们，经过大家的筛选和整合，我们形成了下面几个小课题，为了方便老师给他们编个号。请你选择自己感兴趣的小主题，然后寻找伙伴，建立合作小组，大概 个同学为一组。 老师马上把编号放到相应的小组上，方便学生找位置。
2、初步制定小组活动计划。
下面，我们来制定小组活动计划，请组员团结合作、乐于听取他人意见，在展示时评选优秀小组和金点子奖（也就是小组中最能出主意想办法的同学）。 板书：评选
（请看要求：出示课件） 起醒目的组名和小组口号； 选组织能力强的正副组长各一名； 围绕小组主题制定活动内容，选活动方式。 每组派两位代表展示。
3、各组展示小组计划
好了，小组活动到此，下面准备展示，为了省时间，主要展示：小组主题，活动内容，活动方式，以及小组口号就可以了。说话时声音要响亮、流利，仪态大方、自然。
其他同学要学会倾听，评议小组主题是否规范性，小组活动内容是否有价值和可行的 来吧，请各小组展示。
4、评出优秀小组和金点子奖。
下面请各组的代表站到前面来，让我们通过掌声评出“优秀小组”。好啦，＊＊小组成为优秀，请大家说说评选的理由。恭喜你们组！请全组成员站起来，接受全班的祝贺！每位组员将获得一个印章，贴到文件袋上。
请回座位，接着请出每组中最能出主意想办法的同学，接受我们的金点子奖。
（五）小结学习课外延伸（2分钟）
今天，同学们都积极参与到活动中，也表现得非常好，请谈谈今天的收获吧！ 这节课，我们一起提出了“绿色出行”的探究活动，并制定了小组计划。下节课，我们再来制定具体的小组活动方案。（出示课件）课后让我们再次小手牵大手，与家长一起探讨“绿色出行”。组员可以进一步讨论小组活动内容。
