做一个幸福的班主任
一个好的班主任，应该是一个出色的心理专家。一个班主任要教育好自己的学生，就要懂得心灵教育的艺术，雅思贝尔曾经说过：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂.”因此，班主任要在了解学生和自身心理的基础下，不断探索心灵教育的规律，让我们的教育真正推及学生心灵，这才是最打动人心的教育。正如苏霍姆林斯基曾经所说：“在学校里，对学生的教育应当是最主要的东西，也就是以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。教师的使命就在于他要跟每一个少年和青年在一起，构筑起它的精神生活的大厦。”
当班主任的六年，让我骄傲不是辉煌的成绩，也不是炫目的荣誉，而是一个个学生带给我的快乐与幸福，曾有人这样问过我，当班主任这么累，难道你还会真的快乐与幸福?”我不否认班主任的工作确实要付出很多，不累那是不可能的，可是付出的背后也会有别人体会不到的快乐与幸福，因为你付出了，你就一定会有所收获。
作为班主任，对学生的愿望是好的，但任何时候，事物的发展都是不平衡的，班主任不能用一个模式，一种意志要求千差万别的学生。任何扼杀个性的做法，只会引起更强烈的反抗，当然，这并不是说班主任对学生不能实施统一的管理，而是说统一的管理必须建立在对学生个性发展的充分尊重上。教育不应该是培养学生学会恨，而是要学生学会宽容。
说心里话，当班主任真累，就像我突然有了许多个孩子，我担心
他们的成长，担心他们的思想。我对他们真的像我自己的孩子，我们就像朋友一样。孙晨君是我们班的“学者”温文尔雅，从来都是默默地学习做事；马娟是我们班的“指挥官”泼辣能干，什么事都替老师想到前面。李绍森是我的优秀管家，操心最多，劳动最积极，晚上甚至比班主任走的还晚，还有林家旭，付丽，李成勇等等，无论成绩好坏，他们个个努力进取，我喜欢班里的每一个孩子，虽然他们有时也会给我增添烦恼，但只要我和他们去沟通，去交流，他们就会很懂事，有所改变。我很深刻的感觉到，我们的学生是有自己的思想的，作为班主任，如果不懂得尊重自己亲爱的学生，总把自己放在一个高高在上的位置，那么你永远不会得到学生真正的喜爱和尊重。人与人最重要的是沟通与尊重，学生和老师更应如此，只要相互尊重，才会彼此信任，彼此深爱。班主任要以朋友的身份平视学生，那么你就一定能“走进孩子的世界”一定能理解学生，尊重学生，宽容学生，鼓励学生，享受快乐，体验快乐。教师一个灿烂的笑容，一个赞赏的眼神，一句鼓励的话语，都会使学生欣喜若狂，一种交流，一次谈心，一份关怀，都能让学生终身难忘。
作为班主任，我有一个“秘诀”就是“微笑”，这个表情永远都具有它独特的魅力，常微笑，学生就会想和你说话，甚至没话找话，只要这样，作为班主任就不怕了解不到什么了。但当然，对待学习一定要严肃，如果学生在学习上犯错误，一定要严厉指出，即使语气重一点学生也会理解的。
班主任要做快乐的保护者，让学生每天都有好心情，让学生在快乐中成长，在实际的教育教学过程中，班主任一定要解决由于我们的不良言行，有意或无意地伤害学生，导致学生的心理和学习障碍，作为班主任，我们要做学生的精神关怀者，不做精神摧残者，要让学生每天在充满希望，体验愉悦的状态下去学习和生活。
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于学生无比热爱的炽热心灵中，我是个幸福的班主任，因为，我栽种的是快乐树，收获的是幸福果！
做一个幸福的班主任
王媚
2010年12月6日
