推荐第1篇：如何做一个简短的自我介绍
当面试考官随便问你：\"谈谈你的情况如何?\"这是面试中的第一个问题。此刻，你应把在此之前所有紧张不安的情绪稳下来。因为这个问题，应试者已经做好了充分的准备，并且有足够的信心和勇气相信自己能回答好这个问题。以下是如何做一个简短的自我介绍相关内容，欢迎阅读。
自我介绍的内容
首先报出自己的姓名和身份。可能应试者与试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且有考官们完全可以从你的个人简历等材料中了解这些情况。但仍请你提及。这是礼貌的需要，还可以加深考官的对你的印象。
其次，你可以简单地介绍一下你的学历，工作等的情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的的信息。如：学历、工作经历、家庭情况、兴趣爱好、理想与报负等。这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的的学历，一般只谈本科以上的学历。工作单位如果多，选几个有代表性的或者你认为是重点的介绍，就可以了，但这些内容一定面试和应聘的职位有关系。请保证叙述的线索清晰，一个结构混乱、内容过长的开场白，给考官门留下 杂乱无章、个性不清晰的印象，并且让考官倦怠，削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。
应试者还要注意事这部分内容与个人简历材料上的有关内容一致，不要有出入。在介绍人这些内容时，应避免书面语言的严整与拘束。而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对错有问题--都属于中性的问题，但如果因此大意就不妥了。
接下来由这部份个人基本情况，自然过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件。以这一两个例子来形象地、明晰地说明自己的经验与能力。例如因自己专业上取得了的重要成绩以及出色的成就。
个人是应试实战中的关键一步，因为众所周知的\"前因效应\"的影响，你这2-3分钟见面的自我介绍将在很大的程度上决定你在各位考官心里的形象。这份介绍是你所有工作成绩斐然与为人处世的总结，也是你接下来面试的基调，考官将基于你的材料与介绍进行提问。
个人单独面试基本上都是从开场问候开始。开场问候很重要，它有可能决定基调。开场问候是给考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮，将直接影响到你被录取的机会。进门应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多。称呼一声\"老师好或者你好\"就足够了。声音要足够洪亮，底气要足，语速自然，总之要彬彬有礼而大方得体， 不要过分殷勤，也不要拘谨过分谦让。
接下来就是自我介绍：面试中一般都会要求应试者先做简单的自我介绍。自我介绍一般为2-3分钟左右。自我介绍是一个很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个优点和特长，并要相当的可信度。特别是具有实际管理经验有要突出自己在管理方面的优势，最好通过自己做过什么项目这样来验证一下：其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老总、同事的评论来支持自己的描述：第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词，感叹词之类：最后要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。最后，要符合思维，介绍时应层次分明、重点突出，使用自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。
重在个人经历介绍还是个人品质和能力
在写自我介绍前，要静下心来想一想，自己这些年的所有发生的事情，从十年寒到每一年的工作经历，自己到底有哪些优秀的品质，哪些事情反映情况了这些品质：在本章第一节的自我们分析一定要当作一个重要的事情去做。自我介绍人要用事实说话，切忌使用含糊的字眼，要知道主考老师都是有很强的辨别能力，比如：你的学历在很大的程度上反映你学习的能力，你在很短的时间内被提拔为部门经理在很大的程度上反映你工作方面有能力 。所以在写自我介绍的时要用个人的经历来证明自己的品质和能力!
露出马脚还是流下伏笔
作为考官都有很强的鉴别能力，对你面试中的表现出不严密的地方，能够很快感觉到，从而进一步提问，很多应试者就乱了阵脚。漏洞更多。其实自我介绍对突出业绩的介绍要精练，要点到时为此，必要时候要为主考官设置一案例依然伏笔，引起主考官对你进行提问，然后你才将早已准备好的内容娓娓到来。
自我介绍要反复模拟练习，并找不同背景的朋友进出修改意见， 在陈述时，不能让人感觉在背草稿，而应该是与朋友交流，语气中肯又不失激情。最好多参加一些团队模拟面试，或者 多到网上投些简历，直接参加一些公司的面试。
即使你得到面试的机会，履历的好坏仍会决定着面试成果
反向工程评估工作的机会;多数的人找工作第一想到自己的要做什么工作，但是没去思考招聘方需要的是哪方面的人才。换句话说，多数人只是把履历丢出去就等幸运降临，专业的人会先要求工作描述(job descrtipton) 进行评估：工作描述会列举职位所需要的工作负责内容，需要能力的能力经验、基本要求。例如语言或教育程度等。即使是找工作，就要广泛描述自我的工作经历。例如你想尝试产品经理职务，就应该找一些相关的工作描述。从里面找出重复出现的能力与需求。例如协调合作或者专案管理等，并借此加强自己。
履历才是王道路：每个人想找工作，但是只有少数人认真经营履历，也低估了履历对面试的重要，在履历里又以第一眼最为重要，很多人会放在身高、学历、自己的照片，但是相信没有多少面试官在意(或许有面试官在意八字或星座，但我相信是少数)英文履历这些更是禁忌：相反的，我看过很多 的专业履历第一眼放的是个人概要。
工作经历是你职业生涯的拼图：履历第二重要是你的工作经历，多数人从远古时代列起-----请从最新的列到最旧的，因为多数面试官对你十年前是否在便利店打工不是有那么大的兴趣。别处列出的经历内容不是你做了什么。而应该是你学到了什么并拿到过哪些成绩。以市场经理为例，不需例出你做过哪些活动或促销，而是学到的管理渠道、市场分析……等并加上得过的奖项.一位职业高手的工作经历会像一幅拼图,令人赏心悦目,里面有极强的思维性.了解公司与面试官:有了前面的准备,就已经有了好的开始,接下来当然就是广泛了解想应征的公司、部门与可能的面试。因为主要的问题都是来自这些元素，对产品本身了解是一定必要的。另外也要注意应征公司或是部门应对的挑战与机会，目前市场上的趋势与变化等。因为都是转调，所以也享受了特别的优势，面试前就已经透过内部网站把面试官的资料找齐，例如他的经历，建议在内部的网站可以搜集到的文件，目前遇到的问题，为何需要新的职缺，为何我是最好的人选择等。一般来说，有充分的准备，大致都可以覆盖八成以上的问题，面试的时候也是胸有成竹。
当然完整的面试准备或者撰写都是大学问，也可以多看看专业书籍介绍。
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推荐第2篇：用html做一个简单的自我介绍
王利芬的html
自我介绍
大家好，我叫王利芬，我来自2015级旅游管理一班，现在就读于四川农业大学都江堰校区。
如果你想更多地了解我们的学校，请点击进入四川农业大学官网。我的家乡在贵州省遵义市，那是一个美丽的地方，山清水秀，人杰地灵。遵义会议曾在这里召开过，遵义也因此全国闻名，成为著名的红色资源旅游地。
我也有自己的爱好，那就是喜欢拿着相机去拍摄校园美景、去领略周边的人文风情，把美好生活点滴珍藏起来。
除了好好学习之外，我还会通过看电影、追剧等方式来放松自己。
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我的家乡欢迎你！
推荐第3篇：做一个阳光男孩
国旗下讲话：
做一个阳光男孩、做一个阳光女孩
阳光男孩和阳光女孩
首先是热爱运动、身体健康的孩子。 清晨，我们迎着朝阳出发；
课间，我们在校园里，愉快地活动； 双修日，我们在家里，自在地游戏；
假期里，我们到大自然，欣赏祖国的美景。
阳光男孩和阳光女孩
应该是待人热忱、性格开朗的孩子。 对同学，坦诚相待，团结友爱；
对师长，谦虚礼让、礼貌恭敬；
成功时，懂得与人分享、不要骄傲； 失败时，学会倾诉、不要气馁。
阳光男孩和阳光女孩
应该是兴趣广泛、热爱生活的孩子。 兴趣是一颗颗神奇的种子，
能培育出一株株灵花异草；
兴趣能帮我们推开一扇扇科学之门， 把我们引入知识的殿堂。
阳光男孩和阳光女孩
应该是珍惜时间、热爱学习的孩子。 珍惜时间就像珍爱生命；
面对书本，就像饥饿的孩子扑向面包； 老师讲课时我们聚精会神，
老师提问时我们踊跃发言
做作业我们一丝不苟，
学习能使我们摆脱了愚昧，
学习也能使我们更加聪慧。
知识就是力量，
成功在于拼搏。
阳光男孩和阳光女孩
应该是不怕困难，意志坚强的孩子。 人生的道路不会一帆风顺，
通往成功的道路，曲折崎岖， 困难面前不低头，
风雨之后才能见彩虹。
阳光男孩和阳光女孩
应该是注意安全、热爱生命的孩子。平平安安是生命的前提，
平平安安是幸福的保证。
生命是世界上最美好的事物
生命属于你、属于父母、
属于每一个关心你的人，
生命之花需要精心呵护。
阳光男孩和阳光女孩
应该是有梦想、有理想的孩子。 有梦想在，我们对生活充满憧憬， 有理想在，地狱也是天堂。
因为有梦想，每天晚上都能甜美入睡； 因为有理想，每天清晨又能扬帆出发。
阳光男孩和阳光女孩
应该是太阳底下最充满生命力的孩子， 你们的每一天都在长大
你们的每一天都充满希望。
明天属于你们﹗
未来属于你们﹗﹗
祖国属于你们﹗﹗﹗
世界属于你们﹗﹗﹗﹗
二〇一〇年五月二十四日卢士龙
推荐第4篇：做一个普通人
1.我们的社会还没有大胆到能够接受另外一种句式：“让自己更加完整，才能不需要男性。”——孤独寂寞冷对于男女同样难以忍受，但只有女人偏向于把男人作为自己的结局。
2.所有的女性都是同行，这是因为所有的女性，无论身份、地位、年龄、种族，都被不分青红皂白地放在两性市场中估价与叫卖。3.女人看男人，看到的是不同职业、爱好、特长，他所拥有以及环绕他的不同世界；而男人夸女人，无论她是好医生好护士好作家好老师，最后都剥掉她身上的制服，落脚到——她是一个好女人。4.男女平等，不是女人被给与了工作权，从政权，教育权，甚至继承权等等社会结构权利之后，就立马实现了。男女平等，真正实现得等全民都有了男女都不能把对方仅当作性玩物的意识形态被绝大多数人接受后才可能实现。5.放眼四望，目下许多天朝男人对女人的要求，除却大胸长腿细腰翘臀的理想硬件配置之外，在性格及修养的软件方面，普遍还停留在只需“蠢萌”就够了——换言之，达到宠物水平就够了。蠢就是不需要太聪明的头脑、太卓越的见解和太清醒的自我追求；萌就是善讨欢心，驯良顺从。
推荐第5篇：做一个“行者”
做一个“行者”高分点评 金戈
每年的温州市中考作文题总是备受关注。2010年中考作文题：《做一个“行者”》，温州的考生会捧出怎样的佳作？本期《新苗》选择了今年我市三篇中考的高分作文，请温州市教育教学研究院金戈老师予以点评，并对本作文题进行解读，以飨读者。
解读2010年温州市初中语文学业考试作文题，是在一个历史的节点上，达到一种平衡，实现两个合一，完成三大转身。
一、达到一种平衡
做到开放与限制的平衡，形象思维与逻辑思维的平衡，倡导“真实作文”。
对作文命题“度”的把握，意在让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感受做到有话可写、有事可叙、有情可抒，同时文题中的“行者”有较强的限制性，力求避免作文的宿构。《做一个“行者”》适合于记叙、抒情与思辨，让那些长于形象思维与逻辑思维的考生，都有用武之地。
二、实现两个合一
打通阅读与写作，倡导知行合一，启发一种写作新思路。
作文导语用意颇深。一是打通阅读与写作，将言语感悟与言语表达有机关联，以卷中鲜活的阅读实例作为“做一个‘行者’”引子，触发学生的情思。二是倡导知行合一，在这些行者的身上，他们都有共通的特点，为理想为担当为责任而行。知行合一的精神如薪火照亮每一个行走在现实生活中的学子，启示我们的学生：你们不仅仅是学习者，更是有思想的行动者。
三、完成三大转身
从柔情之风转向刚健之风，从静观默想转向行动担当，从小爱世界转向大爱人间，让生动的笔触和刚健硬朗的文风并存，引领一种写作新走向。
作文导语开篇显义，“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。“行者”，已超出作文的意义，在人生的起承转合中，跌宕的是生命的丘壑山水。
做一个“行者”，以阳刚的名字定义。曾几何时，我们的作文风花雪月、小桥流水，阴柔之风吹拂大江南北，汉唐气魄、魏晋风骨被我们遗失了，直面现实的行动也湮没在历史的尘封之中。做一个“行者”，掷地有声，它呼唤我们的学子要雷厉风行，要脚踏实地，让流布于作文中的生活气息与生命气质如土地般厚重，似长风般浩荡。
生命需要两极，阴阳共生，刚柔相济。当阴柔之风过盛之时，需要阳刚之气灌注。生活需要呢喃之语的抚慰，还需要雄壮之歌的唱响；心灵需要涓涓细流的滋润，还需要长江大河的激荡。“天行健，君子当自强”，当那古老而熟悉的声音在你的心灵回响之时，你是否已洞悉了生命的意义？
做一个“行者”，以行动的名字定义。当我们的智慧止于书本之时，无限精彩的世界就被关在门外了。“眼高手低”是当下教育的流弊，“事不关己，高高挂起”是社会的沉疴，我们需要行走在大地上的“行者”，而不是高谈阔论的“智者”。投入地行动一次，胜于千百次质疑问难；忘情地演绎一回，胜于千百回临渊羡鱼。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让我们以知识为点，以精神为尺，用双脚丈量大地，那么我们收获的不仅是知识的长度，更有智慧的深度与生命的硬度。这为我们日渐萎靡与狭小的心灵世界，找到精神突围的开始。
“行者”，行己度人，行于当下。当人生处于低谷，“行者”会奋然跃起；当别人陷于困境，“行者”会施予援手；当他人给予善意的微笑，“行者”会报以同样的微笑。将心比心是“行者”的内心告白，毅然前行是“行者”的行动指南。
行行复行行，“行者”一路撒播阳光，一路收获风景；一路铿锵高歌，唱响生命的华章。我想，当我们的学生以“行者”的姿态行走时，他们收获的不仅是人生的风景，更是未来人生的精神走向。
做一个“行者”，以大爱的名字定义。古往今来，无数“行者”用心中的大爱，践行一个朴素的真理——爱不异行，行不异爱。大禹三过家门而不入，为的是一方百姓的幸福；鲁迅以直面人生的呐喊，唤醒民众的觉醒；玉树地震中的无名英雄，以忘我的投入托起一个个生命的奇迹。行动者，改变世界，创造奇迹。
当大爱将我们凝聚，我们的行动就有了深刻的关联，“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”就有了生动而坚实的注脚。当一片树叶摇动另一片树叶，一个波浪拍打另一个波浪，森林就会蔚然壮观，大海就会波澜壮阔。那么，学生对行动的理解就会变得意味深长。
从作文批改的情况来看，基本在我们的预想之中，考生发挥正常。但还是发现一部分作文强行套题原创乏力，过度强调小我，不善于从生活中提炼素材，表达能力较差等等。惟独如此，我们更要提倡原创与借鉴并行、刚健质朴与生动细腻并重、自我与大我并存、思想与语言并修，在行动中作文，在作文中行动。 （温州市教育教学研究院 金戈）
【中考高分作文赏析】
做一个“行者”
倘若可以，我愿做一个“行者”。
静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。
可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。
我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。
我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？
曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。
我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。
做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！
倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。
【点评】 二胡，它将“我”带出物质的桎梏，使我眉飞色舞，但“土气”的二胡抵不过“洋气”的钢琴，甚至还遭遇一种微妙的揶揄。正是这种揶揄，唤醒了“我”的行动，端起二胡，让别人倾听“我”的心声，倾听中国的呐喊。此文微言大义，微义大言，作者行动着追求着，将个人情与民族情巧妙地交织在一起。文章讲求炼字，如“停”，仿佛搁浅的船，黯然神伤；“端”，那份投入、虔诚，尽在其中。还有文句长短有致，富有节奏。
做一个“行者”
曾看过一个故事，读完后令我百感交集。
一位老农民有一个十分聪颖的儿子，儿子十分自满，总在不断称赞自己的才华。一天晚饭时，儿子又在讲述自己的“英雄传奇”，老农民“刷”地站立起来，叫儿子：“你把手举起来！”儿子不懂但照做了，老农民噙着泪说：“儿子，父亲一辈子没有出息，全指望你，但请你记住，手比头高，任何事情不是讲或是想，而是靠做。”
这则故事让我想起了一个成语“知易行难”。
在这个日新月异高科技满天“飞”的世界中，行动仿佛一步一步离我们悄然远逝。我们早已习惯有一
大堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事，我们只是想怎样让生活更安逸罢了。
还有，当我们在一条干净的大街行走时，看到果皮纸屑，没有人会去弯腰捡起，而是冷冷地说：“没关系，环卫工人会扫的。”当看到曾经不遗余力帮助过我们的人有困难时，我们只会在一旁大喊：“加油，你一定行！”那双插兜里的手没有想伸出来的迹象。当我们看到一张试卷时，想想定然简单，可当考试时却难以下笔。行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要。
古语有云：“读万卷书，行万里路。”可见，做一个“行者”是那么重要，这个道理早已流传千百年，却有很多人没有理解它。
唉！或许这是一个时代的悲哀吧！可我们不能放任自流。看看那些历史的脚印吧：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒；海伦·凯勒用坚定的意志实现生命的蜕变；越王勾践卧薪尝胆终于完成兴国大业。这些历史丰碑，都在孜孜不倦地召唤我们成为一个“行者”。
逝去的昨天让它随风飘远，但未来我们必须努力学做一个“行者”。
我们是热情奔放、阳光开朗的90后，不应让自己成为“思想的巨人，行动的矮子”。让我们做一个“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽吧！
【点评】 夹叙夹议的文章，即事起兴，很是自由。由一个经典故事引出了关于“行”的话题，接着从大社会、小现象等入手，引出“行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要”的认识。难能可贵的是，作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀，愿以90后的名义，用行动诠释“行者”的意义。
做一个“行者”
翻开书，我无比羡慕三毛撒哈拉的奇遇，也流连于席慕容笔下的大草原；合上书，我想为什么不自己用行动去见证这种美妙，于是简单收拾行囊，出发。
我去过井冈山，放弃了坐汽车，执意用双足去踩踏那片红土地。为此，双脚总是被石头硌得生疼。粗糙的红米饭难以咽下口，走到半山腰便累得气喘吁吁，可一想到“行者”二字，我坚持下来。那一路茂密的树林，让人觉得万分奇特的方竹，沿途淳朴的当地人，到达黄泥岗时的欣喜，一切原本坐车时无法欣赏到的，都用我的行动一览无余。到山顶时，不住地想起毛泽东的“雄关漫道真如铁”，刹那间，才真正收获一种坚持与毅力，我才从侏儒变成行动上的巨人。
也曾到过赣州的出浮桥，起先看到那广阔的江面上横躺着看似柔弱的浮桥，胆小的我想掉头就走，可看见众人都已踏上，只好硬着头皮伸出一只脚。冷不丁一眩晕，颤颤地踩了几步，但很快调整好重心，大胆地向前跨去。“叽嘎叽嘎”古老浮桥发出好听的声音，宛如一曲浅吟低唱的昆曲。弯下腰，看见牢牢打入木桩的铁钉已有点生锈，木板上延伸出多条古老而又美丽的裂痕，一点点沉淀下来。我不知道这从宋朝时便有的浮桥曾拥有过多少人的脚步声。但配上岸边古老的城墙，我猜测他们是一群云游四方，心怀天下的侠士，吟着“哀民多生艰”。碧波荡漾的江水也定见证这曾走来的一群背茶篓的客家女子，欢声歌唱留下她们的朝气。过往无数的脚步都加重它的深沉。
快走到末尾，我有些不舍，只好换成一小碎步一小碎步地踩着，心想着若是刚才我掉头就走，又怎能收获这岁月留下的美丽痕迹，是我用行动才见证这历史的深沉。
归来时，我的行囊充实着一种成长后的坚定意志，也读懂历史沉淀着的美丽，当然还有更多„„我不再是一个简单的行者。做一个行者，我在用自己的双脚踩踏出心灵的感动。
【点评】作者的叙述很干净，少了华丽铺陈，但有张力。文中的声、色、形、气，与人物的心情水乳交融，浑然一体。文中的每一个字，都渗透了情感。写景，就是写人。文中的联想也仿佛天成，如若伍尔夫的“墙上的斑点”，浮想翩翩，体验细腻，令人感动。这样的美丽，源于行动，作者在行动中收获着深切的人生感悟。
推荐第6篇：做一个明白人
做一个明白人
昨天,我在朋友的帮助下,也有了自己的博客。这不是赶潮流，而是一种需要!我想通过自己的博客，搭建起一个和孩子们交流的平台，缩短师生间的距离，倾尽全力让孩子们健康快乐每一天!说实话，拥有了自己的博客，我还得感谢一个人！他就是曾经来我县给部分老师 作报告的裴跃进教授！他的报告让我醍醐灌顶，犹如一盏明灯照亮了我前进的道路，使我清醒地认识到自己的许多不足，我不能来到这世界白走一遭，要做一个明白人。
裴教授在报告中戏称自己是一只麻雀，飞到了西南地区，飞到了重庆文理学院！这是一只麻雀吗？他博古通今，满腹经纶，以大量的事例和自身的许多感悟，用风趣幽默的语言，冷静而睿智地论证了作为一名教师应具备的十个“有”！整场报告没有框架，没有“八股”味，也没有烦人的政治口号！他真的做到了“实话实说”！听，教授时而谈笑风生；时而一针见血；时而风趣幽默；时而一语道破……看，教师们时而频频点头，时而低头沉思，时而奋笔疾书，时而窃窃私语……四个小时的报告，没有一位教师中途退场！这在我县是很少见的 。这哪里是一只麻雀，这分明是一只展翅飞翔的鸿雁，正活跃在祖国的大西南，引领着西南地区的教师们跃进更加广阔的教育天地！面对裴跃进教授的十个“有”（“有”价值的追求、“有”智慧的人生、“有”专业的计划、“有”高朋佳友、“有”寂寞的情怀、“有”童心童趣、“有”
忘我的投入、“有”探索创造、“有”书卷雅气、“有”使命感）我扪心自问：瞎忙了几十年，我有几个“有”？我能有几个“有”？粗一看，好像都“有”，细思量，什么都没“有”！惭愧啊，这二十几年，我都干什么去了？我“有”什么呢？有的是怨言！怨自己不该来当老师；怨学生不好教；怨家长不理解；怨待遇太差；怨这个社会诸多的不公平……就这样，浑浑噩噩几十年，糊里糊涂多少事！汗颜啊！
是的，“再也不能这样过”，“再也不能这样活”！来到这个世界上，从未问自己：是一个什么的人？最适合做什么？自己的人生定位又是什么？裴教授的一席话，点醒了梦中的我：作为一名教师最重要的是什么？不是高职称，不是高学历，也不是高收入，而是认识你自己，把握好自己，明白自己该干什么和不该干什么？要活得清清楚楚、明明白白，不能白白来到世上，糊里糊涂地过一生！我不能因为匆匆的过客而耽误了自己的行程，我应该风雨兼程，踏实而有力地走下去！当然，凡事有个度！正如裴教授说的人生有三件事你必须做！第一是要有勇气，第二是要有大度，第三是要有智慧。是的，有些事我们可以通过自己的努力去改变现实的，那么就拿出勇气去战胜它。但是，有些事通过自己的努力还是改变不了的，那么你就要大度地接受无法改变的现实！怎样分清哪些事是可以改变的，哪些事是不能改变的，这就要有智慧了。想想自己经历的点点滴滴——真是一个十足的傻女人！！！
曾见过台湾女作家曹又方在《做个智慧女人》一书中说到：“女人可以不美丽，但不能不智慧。”因为“惟有智慧能重赋美丽，能使美丽长驻，能使美丽有质的内涵。”今天，裴教授也劝我们要做一个智慧、明白的人！至此，我要好好地计划自己，终生以书为伴，以书为友，提高自己，像“小日本”说的那样：“少而学，则壮而有为，壮而学，则老而不衰，老而学，则死而不朽。”终生学习，去追求有价值、有智慧的人生！
推荐第7篇：做一个有心人
做个有心人
生命像一根透明的丝线，一端系着昨天的眼泪与欢笑，一端又迎接着明天的希望与成功，站在两端的中间，我们才知道生命多么宝贵。11月9日是全国消防安全宣传教育日，学院举行防灾减灾紧急疏散演练，增强师生减灾防灾意识，让师生掌握必要的逃生技巧。
学院的演练不禁让我想起在1995年日本阪神大地震后美国《华盛顿邮报》与日本《朝日新闻》不约而同提了两个相同题目的问卷：这个世界是谁的？美国人认为这个世界属于上帝，接下来是富人与有权者，但是《朝日新闻》得到了65%的认可的答案——有心人。
2008年5月12日，在汶川大地震中出现了一位“有心人”——叶志平，他是四川安县桑枣中学校长。在地震中桑枣中学2200多名师生在1分36秒内安全转移，创造了“零伤亡”奇迹。这全是由于他对校内建筑质量把关较严，坚持每季度一次疏散演习，正是这位“有心人”创造了地震灾害史上的一个奇迹。
2011年3月11日，日本本州岛发生9.0级大地震，据称这是日本国内观测到的最大级别的地震。尽管人们在逃难的一些公共场所出现人流密集的现象，但是没有出现混乱拥挤的现象。人们接受安排没有出现抱怨，只有工作人员向他们解释清楚情况，人们迅速按照指示等待或离开。人群排成蜿蜒的长龙，全部靠左，右边留出通行空间让救援人员与物资通过。为什么在日本人在大地震表现如此淡定？这得益于日本人从幼儿园起，便接受灾害对策教育，而且把教育具体化并非学科化，实际技能和训练非常多。虽然世界上有许多国家发生地震，但是仅有日本人把防震放在心中，他们关爱自己的生命，并把这种关爱变成实际行动。
通过一个问卷虽不能对日本人有太多了解，但是有一点是可以肯定的，那就是他们几乎都是“有心人”。电影《唐山大地震》中妈妈的一句台词：“没了，才知道什么是没了”，这是一个母亲的后悔，伤感与自责。那么我们只能去做一个“有心人”，不要在失去后才懂得珍惜。
推荐第8篇：做一个有心人
做一个有心人
生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。
做个有心人，请关注大自然吧。面对大海，那可以吞噬一切的汹涛波浪让人联想起拥有无穷力量的自由，于是，普希金吟唱出了热情洋溢的《致大海》。但也请关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今还是那样清新自然，扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候，你是否也体味到叮咚的泉水声所蕴含的幽静。关注待到山花浪漫时，她在丛中笑的梅花，留心野火说不尽，春风吹又生的野草做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。
做个有心人，请关心他人吧。你是否了解你的父母，比如说他们的生日，他们的精神需求。不必去问，他们平日的言行都在给你提示，只要你有心，你就会感受到，然后送出你的关怀；看到蹬车上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之
手做个关心他人的有心人，你就收获了亲情与快乐。
做个有心人，请关注世界吧。如果你关注非洲穷困的孩子没有饭吃没有水喝的现状，你就不会随手将雪白的馒头乱丢乱扔，也就不会把离开时不关水龙头当作一件小事；如果你关注到伊拉克的民众整日生活在硝烟迷漫、极度动荡的环境之中，那么你就不会憎恶生活，抱怨老天的不公做个关注世界的有心人，你就有了幸福的感觉，你也就会多出一份感恩之心。
做个有心人，它需要你的细心，你的对世间万物一份关注之心，在这一份份关注之中，你的心越来越明净。
做个有心人，点亮生活的明灯，活出生命的精彩！
推荐第9篇：做一个品德高尚
做一个品德高尚、学识渊博的人民满意的教师 江苏省滨海县滨淮镇中心小学 郑海军
欣闻胡锦涛主席给泰州大浦中心小学的来信，我即刻拜读，用心揣摩，聆听主席的谆谆教诲。从胡主席来信的字里行间，我能深刻的感受到主席对母校的深厚感情和殷切期望。百年大计，教育为本。胡主席把教育事业放在一个非常重要的高度来对待，的确，我们每一位教师所从事的是塑造人类灵魂、传承人类文化、开启学生智慧的宏伟事业，这对祖国的未来意义和影响都是巨大。
总书记在信中提到对我们广大教育工作者的希望：“全面贯彻党的教育方针，进一步提高教书育人水平，努力培养更多德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
所以，我觉得要做到这样的教师，首先要做到师德高尚，其次要做到学识渊博。唯有这样，才能不辜负总书记的嘱托。
如何做一名师德高尚的老师？我认为应该做到如下几点： 1.热爱祖国。当前师德的政治要求即胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 中的第一荣：以热爱祖国为荣，热爱祖国的爱国主义品德对人民教师之所以显得特别重要，是因为教师要把学生培养成有爱国主义品德的社会主义现代化建设的接班人，自己首先必须具有这样的道德情操。
2.热爱教育事业。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。如果不热爱自己的工作，身在教育岗位而心不在焉，是不会产生好的教育效果的。
3.需要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。正如在汶川大地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们心里想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之感到骄傲，这就是普普通通的教师所体现出来的高尚的思想品质。作为一位教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。
4.关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无易于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的关爱和尊重，尤其是这些特殊的学生，更容易形成特别的性格，这就要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
5.热爱学校，关心集体。教师热爱学校，关心集体，就会以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作，处理好个人与集体的关系。使集体与个人的事业都能协调地共同发展。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
为什么做一名学识渊博的老师呢？我认为教师认识到这一点很重要。
1.高超的教学技能，精湛的业务水平是树立威信的基石。一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。教师要有精湛的业务必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育、教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。
2.不断的学习，不断的创新是现代教育的要求。现代社会日新月异，科技的高速发展，知识不断更新，信息的大量涌现给教师提出了严峻的挑战，继续教育、终身教育已成为一种国际性教育思潮，教师就要以严谨的风范和科学的态度，学习教育理论和专业知识，掌握教育教学新动态、新技术、新成果，积极探索，锐意进取，做学生、家长、社会满意的合格教师。
3.渊博的知识，高巧的技艺是人格魅力的来源
教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，教师的风范靠教会学生来体现。只有知识渊博、教艺高超的教师才具有吸引力，才更能显示出人格魅力来。教师应当是在某一个专业方面知识渊博、业务精湛、治学严谨、崇尚科学的典范。
4.广博的学识，精彩的课堂是才华的展现
自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
所以，我要做一名品德高尚、学识渊博的教师。
推荐第10篇：做一个勇敢的人
做一个勇敢的人--《鲁滨逊漂流记》读后感
睢宁县实验小学四(1)班薛特
当我读了《鲁滨逊的漂流记》这本书时，我深深地被书中的情节吸引了，做一个勇敢的人--《鲁滨逊漂流记》读后感。
《鲁滨逊的漂流记》书中的主要人物--鲁滨逊，虽然出生在一个幸福的家庭，但他却对危险的航海充满了好奇。有一次，朋友邀请他去航海，他兴高采烈地去了。在途中，一次意外把他冲到了一个人迹不至，野兽遍布的荒岛上，读后感《做一个勇敢的人--《鲁滨逊漂流记》读后感》。 读到这里，我想，在这样恶劣的环境下鲁滨逊能活下去吗?我迫不及待地往下读，发现自己多虑了。鲁滨逊凭着他的智慧，勇气和拥有的知识坚强地活了下来。他经过二十八年的努力，一个人独自在荒岛上建造房屋，耕田种麦…终于把这个孤岛改变成了\"幸福岛\"!
当我一口气读完了这本书以后，鲁滨逊的形象让我肃然起敬。他正是用自己的勇气和智慧创造出了伟大的奇迹!想想平时我遇到一点困难，就想逃避，做事情常常半途而废…今天面对鲁滨逊，我觉得十分惭愧。我想在以后的生活和学习中，不论遇到什么困难和阻力，都不能再轻易屈服和放弃。
鲁滨逊，你是我的好榜样，我一定要向你学习，做个坚强的小小男子汉!
第11篇：做一个守望者
做一个守望者
尊敬的各位老师大家好，其实说是演讲，但我却没有那么多气势恢宏的比喻句排比句。所以，更多的，今天我站在这里只是在跟大家分享一些领悟，工作两年来的一些想法。
记得我初中时看过一篇小说，《麦田里的守望者》。塞林格在这一长篇小说中塑造了一个被学校开除的学生。他貌似玩世不恭，厌倦现实，但却并非没有追求。他曾经向妹妹道出自己的理想 “我想象有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。” 那时的我当然没法明白为什么要做一个守望者，但守望者这三个字却留在了我的脑海中。
教师职业，被称作太阳底下最光辉的职业，而教师本身也被比喻为人类灵魂的工程师。作为教师，我们需要怎样做，仅仅的 “传道，授业，解惑”。就足够了吗？教育是良心事业，同时也是爱心事业，作为教师我们应该做的还有很多很多。大三那年，给我们上班级管理课的是一位40岁左右的女老师，在她的课上，我感受不到知识的输送的压力，更多的是坚守，是爱，如父母般的谆谆教诲。记得她曾经说过，对于自己孩子的教育，她不会每天逼着他要读多少书，但是对于基本的礼貌，以及各种社会交往技巧却会时常提醒，她自豪的告诉我们，现在她的孩子在班里成绩虽不是最好，但他却是同学老师亲戚最喜欢的人，他每天过的健康开心。听完她的话，我忽然意识到，教书育人这四个字的沉重分量，教书育人，育人为主。而人，却是这个世界上最复杂的动物，这就需要忠诚，这就需要责任。
成为教师，已有两年，在这两年的点点滴滴中，我越来越感觉到作为老师，不需要如社会所期盼的燃烧自己照亮别般轰轰烈烈，忠诚不是牺牲，而是默默的坚守，守在自己爱的岗位上，如在坐的各位老教师，如校门口报亭里的老师，我曾经听着他说“你们是新来的老师吧，我曾经也在二中教过书”那表情，充满了自豪，对这份职业的爱，这才叫做忠诚。什么是责任，责任是那份放不下，在日常教学过程中注意学生点点滴滴的变化。责任是在你的教育下，每一位学生都可以成为一个大写的人。
此刻，我的脑中又出现“守望者”这个词，初中时，我没有读懂它，或许现在我可以这样理解，守望者它表现出了一种独特的角度和距离，合适的姿势和态度，切换到教育领域，我觉得教育工作者真的应该是教育世界的、教育理想的守望者，一种保护式的看守，一种期盼式的候望。而我，希望做教育最忠实的守望者。
下面，我宣誓
我是光荣的人民教师，忠于党的教育事业，用智慧启迪学生，用真情感化学生，用人格陶冶学生。为人师表，无私奉谢，开拓创新，与时俱进。为党的教育事业奋斗终身。
宣誓人张婷婷
谢谢大家
第12篇：做一个爱岗敬业
做一个爱岗敬业忠于职守的好员工马凌科学习李强《爱岗敬业》培训心得
青春是美好的，但青春可以碌碌无为，也可以放射出灿烂的光芒。一个人可因虚度光阴而浪费一生，也可用战斗的步伐走到辉煌壮丽的终年\"。对于我们这辈人来说，青春不再回来，但爱岗敬业、忠于职守、自觉奉献却伴随着一生。无论时代怎样变迁，无论走到哪里，无论在什么岗位，只要发挥最大的潜能，做出最大的奉献，则青春无悔！
有人说“如果热爱工作，生活就是天堂；如果讨厌工作，生活将成地狱”。因为在生活中，我们的大部分时间和工作联系在一起，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作。在漫长的人生道路上，每个人都在为自己的理想而奋斗，这就是人生目标。今天既然选择了恒产，就要爱恒产，就要把自己的理想、信念、青春、才智和情感毫无保留地奉献给恒产。怎样才能体现这份爱、表达这份情？那就是爱岗敬业、忠于公司、忠于职业、忠于人格。有句口号说得好：今天的人生态度决定明天的人生命运；不爱岗就下岗，不敬业就失业。所以，应该从我做起，从现在做起，敬业，爱岗！
爱岗更多的是一种精神信念、心态境界；敬业也不光是加班加点、任劳任怨，还表现为一种主动和创新。记住自己每天要做的四件事是想你该做的，说你该说的，做你份内的，改你做错的。加班再多没有效率那不叫敬业，机械式的工作没有创新也不叫敬业。敬业就是要对工作充满热情，干出成绩来；唯有热情，才能激发你的潜能，驱使你兢兢业业去工作、去奉
献。\"春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干\"这一千古绝唱，就是奉献精神的生动写照。名言说得好：判断一个人的价值，不是看他在这世界上索取了什么，而是看他对这世界奉献了什么。这是对敬业的最好诠释。
人的一生要对自己负责，在其位谋其政，要对自己所在的团队负责， 爱岗敬业从严格遵守开始，首先是遵守纪律。一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必定是一个有纪律的团队；同样，一个积极主动、忠诚敬业的员工，也必定是一个有强烈纪律的员工，纪律永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础，没有纪律便没有一切。
人生人人皆我师，人生事事皆考题。通过学习，对我影响最深的一句话是一技可以养家，之长才能致富，所以我们必须不断的认真学习专业知识，精通自己的专业，才能真正发挥自己的才智和作用。
爱岗敬业的员工干工作从来没有借口。当接到任务时，是讨价还价、能推就推，还是不找任何借口、尽职尽责去完成？当工作遇到困难和挫折时，是半途而废，还是勇往直前？当晋升没有达到期望值时，是牢骚满腹，还是自我反省？成功者找方法，失败者找借口。在恒产，有许多对工作精益求精、执着追求的员工，他们默默奉献、无怨无悔的精神境界深深地感染着我们。他们是无私奉献的典范，是爱岗敬业的榜样，是恒产的脊梁！我们大多呆在平凡的岗位，平凡的岗位上如何实现人生价值？人的一生心在哪里收获就在哪里，实现价值不一定需要惊天动地的壮举，站好每一班岗、做好每一件事，把自己所学知识与恒产的发展相融合，扎根公司、忠于公司，做一个爱岗敬业的员工，就是一种价值实现。总之，我们要始
终牢记公司对员工的终极期望，那就是永远做公司非常需要我们做的事情。“会当凌绝顶、一览众山小”。以敢于进取、积极向上的人生态度，投身到建设恒产集团的宏伟事业中，迈开步伐拼搏、奋斗，用我们的热血和汗水铸造恒产事业不朽的业绩！
宁夏恒产建设发展集团有限公司工程技术部
二O一二年二月十五日
马凌科
第13篇：做一个文明人
做一个文明人
——《文明美德，伴我成长》征文大赛
2013级6班封真雪指导老师：王红英松苏内吉先生说过：礼貌是人类共处的金钥匙，可见文明礼仪有多重要，现代社会，被
许多不文明的现象代替，我也一样。现在回想起那件事，仍然心有愧疚。周末，我像往常一样，早上8点出门，睡眼惺忪的我不禁打了个哈欠，这么早，“还要去补课什么意思嘛难道就不能晚点吗？太阳还没出来呢。”被愤怒包围的我，大脑已经“不清醒了”所以看见公交车来了，也不管是哪一路的，胡乱就上了，好在目的地还是我要去的地方，望着窗外移动的景色，我的大脑一片空白。这时我回过头，瞥见了从后门上来的一位爷爷，顺着后门望去，车上的座位已经没有了，我正捉摸着谁来让座位呢，就见这位爷爷往前面走来了，还偏偏站在我旁边，我纠结了，让吧，我还有好长一段路才下车呢；不让吧，又说不过去。我纠结来纠结去，当我回过神的时候，车已经快要到站了，而那位老爷爷还站在我旁边，我一时愧疚，心想还有两站了，让了吧。我站起来，很愧疚的对爷爷说，爷爷我让你吧。爷爷无比感激的说了声好，这不说还好，一说我心里瞬间五味杂粮，那种复杂的感情在我心里翻滚着，愧疚，自责，后悔，折磨着我的心，直到现在我依然没
有忘记。也许你们会认为不过是没让座，至于吗？不，这不只是让座，是一个文明礼仪的道德问题，我是一个中学生，明白文明的重要，当我看见老人就在我旁你站着，我却因为不想站着，就违背良心，违背道德，眼睁睁的看着老人站了10分钟或者还不止十分钟，心里确实很过意不去，也很后悔，但当时我确实这么做了，我不知道当时车上的其他乘客是怎么想的，
可能会觉得我很没良心吧。中国素有“文明礼仪之邦之称”作为一个中国人，我们更应该做一个文明人。我国古代的军事家，诸葛亮就说过一静以修身，养德俭以。从现在开始 ，不要像我这样，眼睁睁的 看着老人僵硬的腿在不平稳的公交车上微微发抖。
文明美德，从现在做起。
第14篇：做一个爱岗敬业
做一个爱岗敬业、尽职尽责的教师
------《工作重在尽职》读后感
长岭中学蹇晓莲
前段时间我认真阅读了学校发放的《工作重在尽职》一书，书中以经典、生动的案例，科学、严谨的说理，深刻的诠释了“尽职”的 概念，告诉我们每个人，最容易获得领导认可、实现自我价值的方法并不是频繁跳槽，而是尽心尽力，拒绝浮躁，踏踏实实地把工作做透；工作尽职并不是一味的埋头苦干、傻干，而是讲究方法，巧干、会干加实干。怀着一颗感恩的心去工作，用尽职尽责的态度去努力把每件该做的事做好，每个人都能在工作中收获满足、快乐和成功。
教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”、“吐尽青丝的春蚕”、“燃烧自己，照亮别人的蜡烛”……这些美称与教师的敬业精神是离不开的。敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，是从事教师职业并肩负使命不可缺少的。那么教师怎样才能爱岗敬业、尽职尽责呢？
一、爱岗敬业、尽职尽责
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来做.做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。一名好教师应有一颗宽容的心，努力成为孩子的良师益友。老师要学会赏识孩子，在评价时，能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣。孩子犯错时，要给他们一个台阶下，当孩子取得成绩时，那怕是小小的成绩，别忘了给他送上一片掌
声；孩子有疑难时，教师应该是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，教师是最好的欣赏者，真诚的赞美，友善的态度能感染学生，赢得孩子们的信任和爱戴。
二、要尽己所能，问心无愧。
教师不是圣贤，自己一个人的力量是很有限的，教育过程艰辛而漫长，凡事都不能一蹴而就，学生灵魂的升华需要健康、纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。需要多种因素共同作用才有结果。因此老师不要苛求所教学生个个都品学兼优，只要通过老师的努力，孩子们取得的每一点的进步都足以令人欣喜；不必苛求每一名学生都随我心意，因为那样的结果往往事与愿违，甚至会走向反面。所以面对孩子，我们只要做到尽心、尽力，问心无愧，就没有辱没教师身份。
二、加强学习，提升自身素质
俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。只有拥有高超专业技能的人才具备实现完美尽职的基础，换句话说，只有具有专业的技能，你才能有解决问题、做好工作的能力，用实力展示魅力。
三、与时俱进，勇于创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，
死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。 要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。
四、好老师还应该有一个健康的心态。
当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解 做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。教师不是圣人仙家，也是普普通通的一个人，教师的情绪也会受到社会各种思潮的影响，很多的影响还是消极的，在这种情况下为了做好自己的工作，不迷失人生方向，就必须时刻警醒自己，要用社会道德规范约束自己，用教师职业道德规范来指导自己的工作，在工作中遵守劳动纪律，在工作中认真做好自己该做的每一件工作，如认真钻研教材，认真备课、认真上课、认真批改作业，认真参加职业技能学习。要热爱自己的工作，对自己从事的职业要有自信心，相信自己从事工作的重要价值，有了这些基本的认识，才会在工作中全身心投入，才能做到爱岗敬业
第15篇：做一个指南针
做一个指南针
谢玉曼
教材分析：本课是三年级下册第四单元最后一课，是对本单元所学知识的综合应用。本课一共分为三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识辨别磁针的南北极；第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由旋转，从而能指示南北方向；第三步是展示和交流制作好的指南针，进行交流评价。通过制作指南针的活动能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手能力和创造意识。
学情分析：对于指南针三年级的学生多少也了解了一些，但没具体的接触过，通过上节课的学习，学生对指南针加深了了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课，所以这节课重在激发学生的兴趣和培养动手操作能力及创新精神和创新能力。
教学目标：科学知识：知道钢针通过磁铁摩擦的方法可以变成磁针。
过程与方法：1.能够用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2.能够判断自制磁针的南北极。
3.能够合作设计制作指南针。
情感态度价值观：激发动手制作的兴趣，培养创新精神，形成自主思考，主动探究的意识。 教学重点：用摩擦的方法做一根磁针，发现能让磁针水平旋转的方法
教学难点：用指南针判断自制磁针的南北极
资源准备：钢针、磁铁、指南针、吹塑纸、水槽、水、细线、剪刀等
教学环节
（一）、谈话导入，揭示课题
（2分钟）
师 :上节课我们认识了四大发明之一——指南针，也了解了指南针的用途很广，可以帮助我们辨别方向，那么大家想不想自己拥有一个指南针。
生：想…….
师：那么今天老师就来满足大家的愿望，让我们自己来做一个指南针吧（导入课题、板书课题：做一个指南针）
师：要做一个指南针我们就要知道是由哪些部分组成的呢？谁来说一说
生：支架、磁针、方位盘、盒子
【教学思路 】通过复习使学生回忆对指南针的认识，从而激起
学生想制作一个指南针的愿望，明确学习任务，为学生制作指南针做好铺垫。
活动
（一） 做磁针
师：同学们，做一个指南针最重要的材料是什么？ 生：磁针 师：能说说为什么吗？ 生：因为磁针可以指示南北方向
师：对的。指南针就是利用了磁铁能指示南北方向的性质，可是老师今天没有给大家准备磁针，只给大家带来了大头针，大家动脑筋想一想，大头针可以直接代替磁针吗？
生：不可以，因为没有磁性就不能指示南北方向了 师：那怎样才能让它变成小磁针呢？ 生：用磁铁摩擦的方法（板书摩擦）
师：那这个方法到底行不行呢，我们就要来试一试才知道，那么现在大家先看老师来试一试，请大家看清老师是怎么做的哦
师：先把大头针放在桌子上，用食指按住针尖一端，然后用磁铁其中一个磁极沿同一个方向用力摩擦。那么现在这枚大头针到底有没有变成磁针呢？我们有什么办法可以知道
生：可以用它碰铁制物品，看看能不能吸住（师用它吸回形针验证是否有磁性）
师：如果想让它的磁性更大，你们觉得可以怎么做？ 生：用力多摩擦几下
师：那么大家现在想不想自己做一个磁针啊 生：想。。。。
师：想的话先请同学说说老师刚才是怎么做的
生：用食指按住大头针的一端，再用磁铁的任意一磁极在大头针上沿同一个方向用力摩擦（老师课件出示操作要求） 师：你们觉得以上要求有什么要特别注意的吗？ 生：要用力摩擦/沿同一个方向摩擦
师：为了让同学更好的操作，老师把注意事项投影在大屏幕上，希望接下去小组内一个同学操作，其他几个同学对照着投影仪上的要求，看这位同学有没有操作错误，材料员可以上来领材料喽
（开始制作磁针，老师巡视指导 ）
【教学思路】通过演示摩擦的方法并让学生看操作演示说方法是为了让学生掌握如何做磁针的方法。
操作完成，小组展示作品
师：完成好的小组请材料员把磁铁放在桌子的左上方，现在有哪个小组想说一说你们是否成功了吗？ 生：成功了
师：你怎么知道成功了呢？
生：我用这个大头针去吸回形针，回形针被它吸走了 师：回形针被吸走了说明具有了磁性，跟他们小组一样的举手 师：很好！那么现在大头针已变成磁针，它除了能吸引铁制物品外，还有什么性质呢？ 生：指示南北方向
师：我们在前面已经学过了磁铁能够指示南北方向，它指南的一端叫什么？指北的一端又叫什么呢？ 生：南极和北极 师;那么我们刚刚自己做的小磁针哪一端是南极哪一端又是北极呢？有没有办法可以知道呢？
生：让磁针去碰磁铁的一端，如果相互吸引就是异极，如果相互排斥就是同极
师：就是利用磁极之间的相互作用来判断是吧，那还有没有别的方法呢
生：把磁铁悬空让它自由转动，先停下来的一边指示的方向就是南极或北极
师：说的真好！就是把指南针悬挂起来，当静下来的时候，指南的一端就是南极，指北的一端就是北极，那么今天我们就利用桌子上已有的材料，你们觉得那种方法比较方便操作？ 生：第一种方法
师：那接下来我们就利用桌子上的指南针，用磁针的针尖一端去靠近指南针的北极，看它会不会发生什么现象，再来判断它的磁极，并在记录纸上作好记录。（小组操作）
师：我们刚刚判断了磁针的磁极，哪个小组来说一下 生：我们的磁针针尖一端是北极，针眼一端是南极 师：你能说说你们是根据什么来判断的吗？
生：我们是让大头针的针尖一端去碰指南针的北极。然后它就相互排斥，所以我们判定它是北极，然后我们再用针眼一端去碰指南针的北极，它相互吸引，所以它是南极
师：大家明白了吗？他们用针尖一端去靠近北极相互排斥说明是北极，那么另一端就是什么极啊？ 生：南极
【教学思路】引导学生运用磁铁的性质这一已有的科学概念来解决做磁针中遇到的实际问题，从而使学生对磁铁的性质又有了进一步的加深。
活动
（二） 安装磁针
（15分钟）
师：那么磁针做好，我们指南针的任务基本上完成了一半，现在有了小磁针，可是要让小磁针指示南北方向还需要解决什么问题？ 生：让它沿水平方向自由的旋转 师：同意他的观点吗 生：同意（板书 自由旋转）
师：那么有什么办法让它在水平方向自由的旋转呢？需要用到哪些材料？先把你们的想法在小组里讨论下好吗
（1分钟） 师：有哪个小组能把你们的讨论结果说一下吗？你们是用什么方法让它自由旋转的
生：用一根线把它挂起来让它自由旋转
师：我们可以把这种方法称为悬挂式，那这种方法需要用到哪些材料呢（板书悬挂式） 生：绳子
师：你们觉得这种方法有什么困难的吗？ 生：要让它两边保持平衡 师：那还有别的方法吗？ 生：用白色泡沫把它放水上，然后上面放一根磁针
师：就是浮在水面上的方法是吗？我们把它叫做水浮式（板书水浮式）那么这种方法有什么需要注意的地方吗？ 生：水不要倒出来
师：那比如泡沫纸的大小有什么要求吗 生：泡沫不要太大，不然磁针就旋转不过来了
师：那么老师这里有几个同学用了这两种方法做的指南针，你们觉得他们做的好吗？好在哪里请说说理由，那有没有你们刚才没有想到的地方呢（课件展示图片） 生：有，他们把大头针装饰了一遍 师：就是外观更加漂亮了是吗？还有吗？ 生：他们写上了南北极 师：那你觉得需不需要写？ 生：需要
师：如果我们在不知道的情况下，或者在陌生的情况下，如果不标明南北极，我们就容易搞错，所以写上南北极很重要，那你是根据什么来写呢？ 生：根据指南针的方向
师：根据我们刚刚做的磁针，已经判断好了南北极，就是南极的一端写上南，北极的一端写上北，清楚了吗？那想不想自己来做一个 生：想
师：那我们先来看一下材料（拿出泡沫纸）这是什么？ 生：泡沫纸
师：它可以用来做什么？ 生：保持平衡/可以浮在水面上
师：对的，最关键的是它放在水里能浮在水面上，老师还让大家把细线带来了，你们说它拿来干什么呀？ 生：可以把磁针挂起来 师：还有剪刀拿来干什么 生：剪透明胶
师：那透明胶又有什么用呢？ 生：把磁针粘上去
师：现在老师把材料发下来，我们动手做一做吧，你们可以选择一种方法做，也可以根据老师为你准备的材料自己设计一个更新颖的 （学生制作，老师巡视指导）
师：已经成功完成的小组来说说你们根据什么来判断成功与否了呢 生：我们做的能够准确指示方向了
【教学思路】通过小组合作探究培养学生动手操作能力和合作精神 活动
（三）交流展示作品
（3分钟）
师：那么现在有哪个小组愿意展示一下你们的作品呢（小组展示作品） 师：你们小组做的是悬挂式的，你们是怎么让它指示方向的呢 生：让它自由旋转，然后指向南的一端就是南极，指北的就是北极 师：你们小组做的真棒，那么如果再做一个你们觉得有什么需要改进的吗？ 生：可以做的更漂亮一些 师： 还有小组想要展示的吗
师：他们组做的是水浮式的，你们觉得他们做的怎么样？好在哪里呢，说出理由
生：因为他们在磁针的两端标上了南北方向
教学思路】通过积极的评价让学生进一步享受成功的快乐，引导学生思考如何进一步改进自制的指南针
四 拓展延伸
师：其实我们做指南针还有很多很多的方法，请同学们回家独立思考，设计一种新颖的指南针，画出设计图并做出成品，然后在班级里进行评比
教学思路】引导学生进行自主创新，探索更多方法来做一个指南针，培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的学习兴趣
五 总结
师：做一个指南针先做什么呀？ 生：用磁铁摩擦的方法做一个磁针 师：那磁针做好了第二步要干什么 生：还有做支架
师：就是要让它自由旋转起来。好了，我们这节课就先上到这里吧，下课！
板书设计
做一个指南针
钢针——接触、摩擦（磁化）-磁针
水平旋转的方法：悬挂式
水浮式
第16篇：做一个指南针
一、实验要求 实验内容： 实验目标：
训练重点： 实验难点：
实验器材 实验准备 ： 需要的材料：
二、实验注意事项
三、实验过程
>教学设计 教材分析:
>是教科版科学三年级下册第四单元的内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。 学情分析：
对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。
设计理念：
基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：
1、小组合作的学习方式。小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。对于三年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识。
2、探究学习的学习方式。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
3、动手操作的能力。三年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。
教学目标： 科学概念：
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 过程与方法：
用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
判断自制磁针的南北极。
合作设计制作指南针。 情感态度价值观：
培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 教学重点：
用摩擦的方法做一根磁针。 教学难点：
用指南针判断自制磁针的南北极。 教学准备： 钢针、磁铁、大头针、指南针、吹塑纸、水槽、水、塑料杯、线、记录表。
教学过程：
一、导入
1、上节课我们学习了指南针，指南针是我国四大发明之一，可以指南北方向，对我国航海事业的发展起到了促进作用。
2、指南针包括哪些部分?（磁针 支架 方位盘 盒子）
3、大家想不想自己动手做一个指南针？（想）
4、今天咱们就来做一个指南针。（板书课题：做一个指南针） 【设计意图：通过复习使学生回忆对指南针的认识，从而激起学生想制作一个指南针的愿望。】
二、做磁针
1、要想做一个指南针，需要做什么？（磁针 板书）
2、怎样做一个磁针？来看一个小资料。（出示课件）我们一起来读小资料。
3、这个小资料中介绍了磁针的什么方法？（接触 摩擦 板书 ）
4、老师今天带来了一把剪刀，你发现了什么？（剪刀可以吸引大头针）
5、剪刀能吸大头针说明剪刀具有什么？（磁性）
6、这把剪刀就是和磁铁长时间接触而具有的磁性，课堂上时间有限，接触的方法留在课下去做，今天我们用摩擦的方法来做一根磁针。
出示钢针和磁铁
7、我用摩擦的方法来做一根磁针，大家认真看，等会找人来说方法。
师用摩擦的方法做钢针
下面找人来说刚才我是怎样做的？ 生说，师补充
出示课件（磁铁摩擦钢针的方法）：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复20~30次。
8、我找人上来用我们刚才说的方法来做一根磁针。其他人认真看，等会你来说他是怎样做的。
生在讲台上做磁针，并找人说方法。
9、这根钢针现在是一根磁针吗？怎么知道？（吸引铁的东西 。。。。。）
10、我给每个小组准备了钢针、磁铁、大头针，你也来用摩擦的方法做一个磁针。
11、做磁针时要注意什么？生交流（小心操作，别让针扎着手了）
12、老师给大家准备了记录表在做的时候请把你的方法记录在表中。
13、做磁针
14、生汇报
【设计理念：通过演示摩擦的方法并让学生说方法，以及让学生展示等，都是为了让学生掌握如何做磁针的方法。并且知道如何检验。】
15、你的磁针有南北极吗？怎样判断？（可能说到指南针）
16、今天我们用指南针来判断磁针的南北极。展示做法。
17、判断磁针的南北极，做时注意记录。
生交流自己小组的南北极。
【设计理念：通过用指南针判断南北极，使学生对磁铁的性质有了进一步的加深。】
三、安装磁针
1、磁针做好了,它是指南针吗？（不是） 它会指南北吗？（不会）
2、怎么才能让它指南北呢？（自由转动 板书）
3、除了磁针，老师还为大家准备了这些材料： 吹塑纸 水槽 剪刀 胶布 塑料杯 线 钢针 胶布 你们能用它们做一个指南针吗?（能）
4、下面咱们来看看做指南针时的要求。课件出示要求 找人读
5、根据这些材料选择一种来做一个指南针。等会找小组来展示。 小组做指南针。
6、展示交流
7、课堂上时间有限，除了这些材料之外你还能不能做其他的来做指南针，下去之后思考。
【设计理念：这一部分是极具想象力的，学生根据给的这些材料可以自由选择，也可以发挥自己的想象做一个与众不同的指南针。通过积极地评价让学生进一步享受成功的快乐。引导学生进行主动创新，探索还有哪些方法可以来做一个指南针？】
教学反思：
《做一个指南针》这节课是让学生动手做一个简单的指南针，重点是做一个磁针。在这节课中，我主要从三个方面来进行：
一、做磁针。
二、做指南针。
三、展示交流小组做的指南针。思路清晰，层次分明，有条理。能够按照设计的每一部分来进行教学。在做指南针时，重点讲解了用摩擦的方法做磁针，通过老师演示学生说、学生展示等方式来让学生掌握这一方法。学生也学的很快，很感兴趣。在用指南针判断南北极时，学生看起来不是特别清楚，有点模糊。最后在做指南针时，学生只是根据提供的材料选择去做，并没有太多的创新
7.做一个指南针 【教学目标】
科学概念
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
过程与方法
1.用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2.判断自制磁针的南北极。 3.合作设计制作指南针。 情感态度价值观
培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
【养成教育训练点】
培养学生积极动手参与制作（实验操作）的习惯。
【教学重点】
用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教学难点】
判断自制磁针的南北极。
【教学准备】
为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
学生自己也可以准备一些材料。
【教学过程】
一、回顾导入：
1.上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？
2.好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ （学生回答，教师选择性板书。）
二、做磁针：
1.要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。
2.学生磁化钢针。
3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？
4.学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）
三、安装磁针：
1.寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。） 2.验证自己的方法。
3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。
4.用自制的指南针辨认方向。
四、交流展示自制指南针：
1.展示小组制作的指南针。2.评比后小组讨论并改进指南针。
五、拓展延伸： 1.小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？
2.大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。
六、课后活动：
1.今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。
2.资料阅读，了解GPS全球定位系统。板书设计：
7.做一个指南针
教学后记：得知这节课的任务是自己动手做一个指南针，学生欢呼雀跃了起来，表现出了极大的兴趣。交代了事项后，同学们便迫不及待地做了起来。有的小组很快完成了，看着同学们别出心裁的设计我很是高兴。有的小组不仅制作精美，而且能灵活地指示出方向，不过也有的小组出现了问题。有的小组磨磁针的方法不对，钢针的磁性太弱，磁针不能指示出方向，有的小组磁针的南北极没有找准，所以指出的方向正好相反，还有的小组用来托起磁针的吹塑纸太大放入水中转动不灵活，针对出现的问题，我和这些小组的同学们一起找原因，对指南针进行改进，同学们很快地解决了这些问题。快下课了，每个小组都做出了一个既精美又适用的指南针，同学们非常自豪地介绍、展示着自己的杰作，脸上露出了无比快乐的笑容。
【教学目标】
科学概念
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
过程与方法
1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2、判断自制磁针的南北极。
3、合作设计制作指南针。
情感态度价值观
培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教学难点】判断自制磁针的南北极。
【教学准备】
为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
学生自己也可以准备一些材料。
【教学过程】
一、回顾导入：
1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？
2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ （学生回答，教师选择性板书。）
二、做磁针：
1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。
2、学生磁化钢针。
3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？
4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）
三、安装磁针：
1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）
2、验证自己的方法。
3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。
4、用自制的指南针辨认方向。
四、交流展示自制指南针：
1、展示小组制作的指南针。
2、评比后小组讨论并改进指南针。
五、拓展延伸：
1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？
2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。
六、课后活动：
1、今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。
2、资料阅读，了解GPS全球定位系统。
第17篇：自我介绍
自我介绍
大家好！我叫洪艺涵，今年13岁，是六年级的一名小学生。我，说圆不圆的脸上，嵌着一颗水汪汪的眼睛。
我来介绍一下我的爱好吧，我喜欢画画、弹琴、听歌（包括唱歌）、打电脑、看看书之类的。每个人都有自己钟爱的颜色吧！当然，我也有，我喜欢的颜色有两种，是天蓝色、淡紫色。我觉得天蓝色象征着清爽，爽朗，开放，自由；淡紫色象征着幻想，象是一个幻想的梦境，它是一种幻想色。
我在要说我的学习成绩，在班上也算不错了（不是我吹牛啊！）。不信？我来道道我的官品吧！我在学校的官品可挺多的，有大队委员、扶助员、升旗手、××××小记者呵呵，不错吧！
我是一个开朗的女孩，我喜欢交朋友，但是我交朋友有准则的哦：1。年龄15至12岁；2。学习成绩较好。3。性格开朗、大方。
如果我的文章能经过审核，我愿意和同龄少年儿童交朋友，我们可以相互学习，取长补短，讨论问题。
第18篇：自我介绍
自我介绍
我嘛，高高的个子，鼻子上架着一副小眼镜。哦，我还有一双灵巧的手。
我可爱笑了，只要一有机会就笑个不停。课间和同学们说笑话，说到高兴的地方，“哈哈哈哈！”笑声就会不可抑制地进发出来，笑得连眼泪啥时候流出来都不知道。
妈妈说我高兴起来笑得像个疯子。其实，在人面前我还是挺文静的，叔叔阿姨都说我像小大人。
要说我的爱好，那可就多了，不过我最喜欢的是雕塑，那是我的拿手好戏。说起雕塑，我还有过一段“废寝忘食”的经历呢。那是一年前，美术老师让我们自己创作一件雕塑，作为考试，我塑“小白兔”，因为我从小喜欢小白兔，老师为了让大家雕塑得更完美，就让带回家去完成。于是乎，家里的写字台就成了我的雕塑台了。我一心一意地雕着，塑着，把浑身的本领都使了出来，可这么一来，我午饭和午觉就只好都“退居二线”了，妈妈把菜热了又热，最后不得不动用“武力”，可是这也不管用。经过我的精心雕塑，一尊栩栩如生的“小白兔”诞生了。瞧，两只长长的耳朵向下搭拉着，背着一个漂亮的花书包，骑着一辆“山地”车，一双小眼睛。活了！我高兴地一蹦三丈高，虽然，饿点，累点，太值得了。
我就是这么一个人：学习，认认真真；玩，痛痛快快．有时还爱开个玩笑什么的。
介绍到此，怎么样？交个朋友吧！
第19篇：自我介绍
自我介绍
宋祁，郑州牧专大二学生，专业是行政管理学（文秘方向）。在校期间努力学习，并积极参加学校举办的相关活动，任学生会XX部，具有较强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。
在大学的一年多的时间里，在老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。 一下就自己在专业技能方面概括一下自己。
首先在文件及通讯管理方面，我可以按照部门经理的安排，负责部门经理的文件、信函、邮件、传真和批件的收、发、转、呈、复印、传阅和归档等，负责收集和整理部门经理的通讯录，负责电话接听、转接、记录、反馈等，保证内、外部信息的准确传递； 其次，因为我们专修文秘，在档案、文件资料管理方面，我可以根据公司资料管理制度，严格管理本部门涉及的各项文件、档案、凭证等资料，办理相关的交接、存档、保管等手续，随时为本部门员工提供资料查询服务，确保资料的安全性、完整性和条理性； 还有在待客接客方面，我能根据公司接待制度、上级要求和公司领导指示，负责部门经理安排约见的客人的日常接待、迎送、会客及会谈安排（包括制定接待计划、联络客人、安排食宿、调度车辆等工作），以优质服务树立公司良好印象；当然公司会议安排方面，会务安排（包括会议通知、会场准备等工作），为部门经理撰写文稿，做好会议记录（必要时编写会议纪要）以及会议服务（如会议资料的发放、收集、整理和归档工作），保证会议顺利召开是必须的；针对平时重要的公文写作，在校期间专业课公关写作和实用英语写作为专业课，自己能够依照部门经理的指示起草对内、对外行文、通知、函件及其他相关文件，并经过相应审核流程后负责发布、传递等工作，保证部门行政信息的及时传达； 最后在部门行政后勤方面，自己可以根据本部门的管理需要和公司内部管理制度，为本部门员工办理考勤统计、资料收发、办公用品领用、费用报销、考核资料汇总以及文件的送审、报批等工作，进行各项内部行政事务处理和服务，为本部门的管理工作提供服务和便利。此外就办公室软件，我熟练掌握软件Excel2000、文稿演示软件PowerPoint2000、网页制作软件FrontPage2000，以及反病毒软件KILL98forWindoWs95／98单机版和压缩工具软件WinZip8.1等常用软件。
另外，我身体健康能够承担较重的任务和工作，并且在自己的心里素质和思想素质方面，我能保持一个良好健康的心态，和拥有一个爱岗敬业精神、实事求是精神和开拓创新精神状态。
最后我十分期望能在广阔的天地里展现自己的才能，希望能借助这个职业技能大赛机会，找一个能展现自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。 [1]
第20篇：自我介绍
自我介绍范文：
各位尊敬的考官，早上好。加入事业单位行列是我多年以来的一个强烈的愿望。而现在经过长时间努力的学习，认真参加考试，今天才能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。
本人现年**岁，本科文化，平时我喜欢看书和上网流览信息听音乐，性格活泼开朗，热心关注身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和包容，我对生活充满信心。人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得公务员是一个正确的选择，这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。所以我参加了这次公务员考试并报考了**职位，如果这次能考上，我相信自己能够在**中得到锻炼和有获得发展的机会。公务员是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公务员要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对公务员认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。
人生执之于信念，如同航船之于舵手，如同飞鸟之于羽翼，而我希望能够加入省的事业单位，接受组织的考验，认真践行“三个代表”，做人民公仆，为人民服务。
面试自我介绍范文
（一）
各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的高兴。希望通过这次面试能够把自己展示给大家。今年„岁。汉族，法学本科。我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和。能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在检察院实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去。成为一名法律工作者是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。公务员是一个神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务。雷锋说过:人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。这也是我对公务员认知的最好诠释。所以，这份工作能够实现我的社会理想和人生价值，希望大家能够认可我，给我这个机会！
面试自我介绍范文
（二）
各位尊敬的考官，早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。现年„岁，„族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在„工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事„工作，随后因公司需要到„，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，
使我能够在工作中不断地克服困难、积极进龋加入公务员的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得公务员是一个正确的选择，这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。所以我参加了这次公务员考试并报考了„，如果这次能考上，我相信自己能够在„中得到锻炼和有获得发展的机会。公务员是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公务员要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对公务员认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为中国共产*领导下的一名优秀国家公务员，认真践行“三个代表”，全心全意的为人民服务。
