综合性学习—走进字谜王国
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。今天，我们的开展字谜专题的展示活动。
二、展示交流，汇报学习成果
（一）1．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，现在，我们有请各小组将本组内搜集到的最新颖、有创意的字谜，小组汇报给大家，让我们一起走进字谜王国。
展示要求：
1、确定好展示的形式：全体、个人、几人组合等。2.展示时先设计一句简洁而又与字谜有关的开场白。大家准备好了吗？
（二）走进字谜，感受字谜的特点
1．激趣：看来大家搜集了很多有意思的字谜，那么接下来，就让我们走进神奇的字谜世界，探探字谜王国的奥妙吧！
2．猜教材中列出的字谜。
（1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
刚才才的字谜都是通过文字描述的形式，出示的。这些文字我们叫谜面。 （5）（6） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 这幅字谜的形式是什么？这样的谜面形式我们叫：图画谜。
（7）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
第7题是动作谜语。
3、猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，加起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
4、一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。有些运用迷格制成的灯谜还有迷路。如：第一个教室（学校用语），谜底：先进班级（作“最先进入班级”解）。这里“第一个教室”是谜面，“学校用语”是谜目，“先进班级”是谜底。
三、合作探究设计字谜
1、集体设计一个字谜：如：哭
这个字我们可以用哪些形式设计谜面？（文字谜：如何设计？图画谜：如何设计？动作谜呢？） 看，我们可以用不同的谜面出示谜语，接下来，请各小组根据今天我们学到的这3中出示谜面的方式，选择其中一种设计1-2个字谜或成语谜语。
要求：
1、新颖，有创意，表达准确；
2、字谜包括谜面、谜目和谜底三部分组成。
3、设计好展示的方式以及展示的一句话开场白。
2、教师巡视，指导。
3、小组展示，请全班同学参与猜字谜。 4．交流体会，感受乐趣。
四、拓展延伸
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。
