《ao ou iu》教案设计
教材：义务教育课程标准实验课本一年级上册汉语拼音第10课 教学要求：
1、学会 ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ao ou iu 组成的音节，能准确拼读音节。 教学重点：
ao ou iu 的发音，拼读音节。 教学难点：
iu和 ui 的区别， ao 的发音。 教学方法：
演示法、分层教学法。
学习方法：探究性学习、自主性学习。 教具准备：CAI课件、字母卡片、音节卡片。 教学过程：
一、激趣导入——不忘老朋友、结识新朋友。
1、课件出示六个单韵母老朋友a o e I u u蹦蹦跳跳出来（音乐伴奏）和大家亲切的打招呼：嗨 小朋友们好，真是太想念你们啦！ 你们还认识我们吗？同学们高兴地说：当然，a o e I u u六个单韵母你们好！
2、我想考考大家：谁能从我们六个中拼出你所知道的复韵母？ 学生甲：我知道，我能把 a和 i拼在一起组成复韵母ai
…….学生丁：我还知道把a 和 o拼在一起组成复韵母 ao 师： 你是从哪儿学会的？ 学生丁：我在家里时妈妈教我的。 师：你真是个爱学习的好孩子！
…….
有学生说出复韵母 ai ei ui 还有学生说出ao ou iu等复韵母。 师：同学们说得真好! 今天咱们就来具体学习一下这三个复韵母（板书课题ao ou iu）
二、学习复韵母ao ou iu——具体了解新朋友 课件出示
1、演示复韵母组成过程并介绍发音方法。例：分别出示字母a o两个字母碰在一起，与此同时介绍发音过程：由a滑向o读作ao。（指名读、齐读）学习ou iu同上。
2、我们还可以通过认识图形来学习它们的发音并掌握四声。 欣赏奥运会片断引出奥运会的“奥” ao 读作第一声就是我们今天要学的复韵母ao有谁能读出 ao的其它三个声调？（开火车读、小老师领读）
出示图片莲藕。第三声“藕”把它读作第一声就是复韵母ou的发音.（同桌互读、齐读）
观看夏天游泳场面。谁能说出游泳的“游”是iu的第几声？（男女生读）这个iu 和咱们昨天学过的哪个复韵母很像？ui 你该怎么来区分这两个复韵母呢？（i 在前,u在后 iu iu iu;u在前i在后ui ui ui）哪位小朋友能给
和
分别戴上四顶小帽子？（加四声，看标调）
师：太棒啦! 你是怎么记住标调方法的？
学生：我记住了标调歌。有a 不放过，没a 找o e ，i u 并列站，标在后一个。
师：你真聪明! 咱们大家一起来读一读它们吧
ao
ao
ao
ao ou
ou
ou
ou
iu
iu
iu
iu （小组比赛读、齐读）
三、课间休息（同学们一定有些累了，咱们一起来做个游戏吧! ）
iu
iu什么 iu , 语文写字得了优，
iu
iu什么iu , 鱼儿鱼儿水中游，
iu
iu什么 iu ，你是我的好朋友。 Iu
iu什么 iu ，上下楼梯要靠右。
四、音节练习———和声母交朋友
1、复韵母 ao ou iu 也很喜欢和声母交朋友，小朋友们说一说哪些声母和它们交上了朋友？
学生男：老师我知道，声母z 和ao 交了朋友是 zao ，早上的“早” ，声母 d和韵母 ou组成 音节dou ，都好的“都” ，声l 和iu
组成 liu 柳树的“柳”。 ……
学生女：声母 zh和韵母ao
组成音节 zhao ，照镜子的“照”； 声母 t 和韵母 ou 组成tou ，小偷的“偷”。 …….学生男：老师我还知道声母p、介母i 和韵母 ao 组成三拼音节 piao 。 我长得很漂亮的“漂”。…..…….（根据学生回答师相机板书）
2、打开课本28页读书上的音节。（自由读、小老师领读、齐读）
六、书写练习———韵母找家
1、师范写复韵母 ao ou iu 学生观察
师：会读还得会写，看看哪个小朋友是千里眼!比一比谁的眼睛最亮能找出老师写的优缺点。 指多名学生评。
2、师：既然你们发现老师有这么多毛病，那你们来写写试试，老师要看看你们写的怎么样。
3、学生在本上练习写。师同时强调书写时需注意些什么。
七、展示台
让学生写出三个复韵母、任意两个和声母组成的音节。最后写完的作业摆放在展示台上。
