《宿新市徐公店》教学设计 柳江县进德中心小学
韦媚媚
教学目标：
1．抓住字眼，理解诗句
2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情
3．有感情朗读、背诵这首诗
4．培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点、难点：
体会诗的意境，体会诗人的感情 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程：
一、揭示学习内容
今天，我们来学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。
二、复习学习古诗的方法
解诗题，知诗人
入诗境，悟诗情。
三、解诗题
1.写诗题；2.读诗题；3.解诗题
宿：过夜
新市：地名，今湖南省攸县北。
徐公店：姓徐的人开的客店
题目意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。
四、知诗人
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。历任太常丞兼礼部右侍郎、广东提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍读，官至宝谟阁学士。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。
五、抓字眼
1.标上节奏线，齐读古诗
2.“篱落疏疏一径深”，理解“篱落”、“疏疏”、“径”、“深”。这一句描写的是哪里的景色？
3.“树头花落未成阴”，理解“未”、“阴”。这一句描写的是什么季节？从哪看出来。
4.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，理解“急走”、“处”、“寻”
六、明诗意
1.谁能用自己的话说说第一第二句的意思？ 2.第三第四句讲的是什么意思呢？ 3.说说整首诗的意思
七、入诗境
1.这首诗前两句写景，写了哪些景物？
2.后两句写儿童的活动，写了儿童在哪里做什么？
3.对比两句诗的写法，前两句是静态描写，后两句是动态描写。
4.这样的描写让我们感受到什么呢？请大家欣赏一段宿新市徐公店的视频，看完后说说你的感受。（播放视频） 5.观看视频后同桌交流感受
八、悟诗情
《宿新市徐公店》的作者是
代诗人
。这首诗向我们展示了
季节儿童们在菜园里
的生动画面，作者也到
，渗透着诗人对
的赞美和对
的喜爱之情 。
九、再读感悟 1.齐读；
2.男生读单句，女生读双句； 3.分组读，每组读一句； 4.全班齐读； 5.试背。
十、拓展
欣赏描写春天的古诗：《春日》、《早春》、《江南春》、《村居》、《咏柳》 十
一、课外作业
1.背诵、默写古诗。
2.根据《宿新市徐公店》的诗意，（1）画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。（2) 把它改写成一篇记叙文。 （任选一题）
