《纪念白求恩》教学设计
【教学目标】知识与能力：品味本文概括而有力的语言。
过程与方法：学习叙议结合，以议为主的写法；学习本文运用事实论据进行论证的方法，体会正反对比的作用。
情感、态度与价值观：学习白求恩同志的共产主义精神。 【重点、难点】
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
【教学方法】采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。 【教学时数】3课时 【教学过程】
【第一课时】
一、导入新课
（一）先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／„„”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
（二）了解作者、写作背景及文体
1、作者简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
2、写作背景：诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
3、议论文的文体知识
议论文三要素：论点、论据、论证。 论据的分类：事实论据、道理论据。 论证方式：分为立论和驳论两大类型。
论证方法：常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
议论文基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有
1、“总论——分论——总论”。
2、“总论——分论”。
3、“分论——总论”三种。以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。 议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
二、检测字词
1、朗读课文，解决以下问题： （1）正音正字：
派遣（qian）以身殉（xun）职狭隘（ai）热忱（chen） 拈（nian）轻怕重纯粹（cui）鄙（bi）薄晋察冀（ji） （2）积累并解释词语：
殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
极端：极其，特别。热忱热情。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是指肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。一班：一些，一群。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。鄙薄：轻视。不足道：不值得一提。
2、找出各段的重点句，归纳各段要点（师生交流评点结果）。 （1）明确各段中心句：
第一段：\"一个外国人„„这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。\"――我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：\"白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。\"――学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：\"白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。\"――学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 （2）归纳各段要点：
第一部分：赞扬白求恩的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。 第三部分：赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3、分析文章的第一部分，教师可设计以下练习：
（1）这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？
分三层：第一层（从开头至不幸以身殉职）高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层（从一个外国人至每一个中国共产党员都要学习这种精神）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层（从列宁主义认为至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神
（2）这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。„„。||一个外国人„„这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。 （3）文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生\"情\"，再认识\"理\"，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。 （4）求恩不远万里来到中国，他身上最本的东西是什么？用文中的原话回答。 这是国际主义精神，这是共产主义的精神。
（5）引用“列宁主义认为”一段话有什么作用？
议论文中引用名人名言属于道理论证，也叫“引证法”。作用是有力的证明论点，增强论证的权威性，使论证更具说服力。
以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，
五、随堂检测
六、这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一是国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路，某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。
七、作业：
1、熟读全文，背诵最后一段。
2、复习议论文的写作方法及特点 板书：
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4、号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神
【第二课时】
一、复习旧课
让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。
听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
二、学习第
二、三部分思考问题，学生讨论交流。 1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神，分几层来写的? 明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写： 第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。 第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少? 明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第
二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处? 白求恩不少人和一些人
对工作极端负责任不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹 对人民极端的热忱冷冷清清、麻木不仁、漠不关心
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，同时有力的证明和阐述了论点。
三、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
明确： (1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”
(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。) (2)“对于他的死，我是很悲痛的。”
(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。) (3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” (“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。) 2．学生当堂背诵最后一段。
四、小结：纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 板书设计：国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
纪念白求恩、学习白求恩对技术精益求精的精神共产主义精神
毫无自私自利之心的精神（夹叙夹议）
【第三课时】巩固练习： 1.给加点字注音。
热忱（）鄙薄（）晋察冀（）派遣（）漠（）不关心 纯粹（）殉职（）狭隘（）询问（）拈轻怕重（） 2.根据括号里的意思，在横线上填写恰当的词语。
①不少的人对工作不负责任，__________，把重担子推给人家，自己挑轻的。(接受工作时自己挑拣轻易的，害怕繁重的) ②这对于一班__________的人„„也是一个极好的教训。(看到别的事物就改变原来的主意，这里指不安心工作，革命事业心不强) ③这种人其实不是共产党员，至少不能算一个__________的共产党员。(不掺杂别的成分) 3.填空题。
①《纪念白求恩》是_________________同志为悼念白求恩同志逝世而写的文章，它的体裁是_________________。 ②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个______________，一个____________，一个______________，一个_____________，一个__________的人。
③议论文的三要素是：_________、_________、_________。_________，就是作者要表达的思想观点，它是议论文的中心；_________，就是提出论点的理由或根据，有_________论据和_________论据；_________，是指论点与论据之间的联系方式。 4.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）
A.这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。（设问） B.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） C.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比） 5．阅读“白求恩同志是加拿大共产党员„„狭隘爱国主义的国际主义。” （1）“这是什么精神”的“这”指的是：__________________。 （2）“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是：__________________。 （3）“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是：__________________。 （4）用直线画出文中的记叙性的语句，并指出其在文中的作用。 （5）找出词性不同的类的一个（）
A解放
B殉职
C狭隘
D实践
（6）这段文字提出了全文中的中心论点：__________________，并论证第一个分论点：__________________采用了_________论证方法。
1.(白求恩)一个国人„„当作自已的解放事业。
2．国际主义精神 3．我们在和一切资本主义国家的无产阶级联合起来。
4．①“白求恩„„殉职”②是作者立论的依据，交代了议论的背景和对象。 5．C 6．我们要学习白求恩的共产主义精神，我们要学习白求恩的国际主义精神，（引用）道理
