教师教案编写规范
编写教案是教师教学工作的基本环节，也是教师进行课堂教学的基本依据。为了进一步规范教师备课及教案编写工作，提高课堂教学质量，制定本规范。
一、教案的内涵
教案是指教师对课程教学活动进行系统的规划和安排，为每一节课的知识点编制的课堂教学实施方案。教案是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的体现，是对每一次授课教学过程的设计与计划。
二、教案编写的基本要求
1、教案是教师针对所授课程的每一节课的知识点编制的教学方案。教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学时），如一次课堂教学或一次实践（实验）教学等，并与教学日历相对应；
2、教案原则上应包括本次课的教学目的、课程内容分析、教学过程等方面的内容。其中，教学目的是课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目标；教学分析是确定本次课的重点、难点及关键，并确立突出重点、攻克难点、抓住关键的方案；教学过程应按引入课程内容、讲授、总结等三方面进行设计；
3、教案的基本要素包括：章节名称、教学时数、教学内容与学时分配、教学目的和要求、重点、难点、教学过程（教学环节设计与方法、课题小结、复习思考题、课后预习内容等）、教学条件（教具、挂图、CAI课件……）、作业等；
4、教案的设计要依据专业教学计划和课程教学大纲的规定，紧紧围绕课程目标的实现，对讲授课程的各种条件和资源进行合理配置。设计要体现先进的教育思想和教育理念，体现职业素质和职业技能培养的要求、体现课程的性质和特点，体现改革的意识和相应的措施；
5、在坚持教案基本要求的基础上，鼓励能充分体现教师教学风格和教学要求的个性化教案，推进教案的创新；
三、教案的管理
1、各类课程均须撰写教案，针对不同层次、不同专业的学生，原则上教案不得相同；
2、教师个人教案内容应逐学期更新、补充新内容、重新组合以提高教学质量；
3、开新课的教师应于上课前完成至少一个学期课程教案的1/2。 同一门课程第二次主讲的教师应在认真总结第一次上课的基础上，重新编写教案。同一门课程第三次或第三次以上主讲的教师，可视具体情况在原教案的基础上进行必要的修改或重新编写教案。要求教案书写工整、清晰；
4、老教师同一门课程讲授多遍，对课程内容已十分熟练的，可编写教案提纲；
5、教研室负责检查教师教案质量。系（部）每学期对教师教案进行抽查，抽查后系（部）给出评价意见，由系（部）归档，意见反馈至教研室及教师本人。教师个人教案由教师个人保存，保存时间至少三年；
6、教案分纸质和电子版两种形式。
四、教案具体要求
1、纸质教案用备课专用纸书写；电子教案应按学校备课专用纸格式排版；
2、在页面的右侧留有一条备注空间，用以填加备注或更改；
3、内容安排与教学日历相一致；
4、教案中，章、节（直至条、款、项、目、段等）安排清楚有序，文字书写整洁、规范；
5、纸质教案中的图、表格等应用尺绘制，也可打印、复印图、表粘贴。
6、每上一轮课后，教案应有所更新，补充新知识、新内容、新体会等；
7、教案按章节顺序装订成册。
