授课教案编写规范
授课教案编写规范
一、教案的内涵
教案是指教师为组织教学而编制的教学实施方案。编写教案应以课程的教学大纲为依据，根据每门课程的内容和特点以及学生基本情况，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
教案与讲义：
教案是基于知识点进行教学设计，所承载的是课堂教学的组织管理信息。教案既不同于教学大纲，也不同于讲稿，教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，是教师创造力的表现，是教师个性的体现。教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，是对几次授课或几节授课的教学过程的设计与计划。
讲义是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述。讲义是教材的摘录，要求尽可能详细、全面，但讲义又绝不是教材的翻版，教师在编写讲义时，可根据学生的层次、专业知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，也可以根据需要对教材体系进行重新设计。同时，教师在编写讲义时，应注意补充课程相关内容的前沿性知识、国际国内最新研究成果及教师个人研究成果，及时更新教学内容。
教案与讲义，二者是决定与被决定的关系。讲义所承载的是知识信息，而教案所承载的是课堂教学的组织管理信息；讲义的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。从内容
授课教案编写规范
上看，讲义涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目；从表现形式上看，讲义篇幅较长而教案则篇幅相对较短。
二、教案的构成要素
1．教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（模块）或一次课（一般为2学时）编制一个教案。
2．教案构成要素
教学时间：可以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。
授课题目：指一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）的章、节题目。
授课方式、方法和手段：是根据教学目的进行教学方式（讲授、实验、讨论等）、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、板书设计等的设计。要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
教学目的、要求(教学目标)：教学中要体现“课程的总体目标”和“章节的目标”、预期达到的效果。
教学的重点和难点：指该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。
教学的基本内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目的明确，重点、难点清晰。
作业、讨论、辅导答疑：是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，
授课教案编写规范
工作安排合理、数量适当。
课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价, 包括某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
参考资料：是提供给学生课后扩大知识面的课外阅读资料。 3．教案格式
教案的格式由学院教务处统一制定。（具体见附件）
三、教学设计原则
教学设计是教案的核心内容，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。教学设计主要考虑以下几个方面：
1．教书育人
教书育人是指在教学过程中，教师要关心学生科学文化素质、思想道德素质和身体心理素质的全面提高，教师在编写授课教案时，要把思想政治教育与业务教育结合起来，教学生学会学习、学会做事、学会做人。
2．课程内容设计
（1）单元教学内容: 教学内容新颖，信息量大，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。内容设置合理，教学目的明确，重点难点清晰；作业、实验设置合理。
（2）课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当，本课程与相关课程内容关系处理得当。
（3）理论联系实际，融合知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内
授课教案编写规范
课外结合；注重学习方法介绍，指导学生自学。
（4）设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3．教学方法与手段
（1）灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习兴趣，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
（2）充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
四、教案编写的基本要求
1．编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行详细说明。
2．撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业发展的发展方向，对课程有关内容作必要的调整和补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。
3．编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
4．编写教案要对教学过程中可能出现的问题做出预见性分析，并形成相应的处理方案。
5．任课教师必须在开课前写出全部授课教案1/3以上，开课4周后写出全部授课教案的2/3以上，开课6周后写出全部授课教案。开新课的教师均
授课教案编写规范
应在开课前写出授课教案的1/6,开课4周后写出授课教案的1/3, 开课8周后写出授课教案的2/3, 开课10周后写出全部授课教案。
五、关于电子教案、多媒体课件和网络课件。
1．电子教案是利用Powerpoint制作的幻灯片，供教师授课和学生复习时使用。
2．CAI课件是用于辅助教学的计算机软件，它是根据教学目标设计，并反映某种教学策略和教学内容。
3．网络课件是通过网络形式表现的某门课程的教学内容及实施的课件，主要用于学生自主学习。
4．电子教案、CAI课件和网络课件等均不能代替授课教案。
六、本规范相关条款由教务处负责解释。
七、本规范自颁布之日起开始执行。
