高效课堂下如何做好教学反思
叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。从这句话中，我们就可以理解教学反思对老师的成长很重要。作为一名一线教师，我认为应从以下几个方面做好教学反思：
一、理解什么是教学反思
反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思
二、如何写好“教学反思”？
我建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其写作结构可以分为第
一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写。在写这一部分中，要针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。
三、从以下几个方面来写“教学反思”：
1.写成功之处。如教学过程中达到预先设计的教学目的，课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；教学方法上的改革与创新等等，把他们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，也可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2.写教学中的不足之处。“百密总有一疏”。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，有利于迅速提高教师教学水平。
3.写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生的独到见解。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们活跃的思想、独特的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都是源于学生对课本知识的独特理解、源于学生精神世界的独特感受，是一种无比丰富的课程资源。这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充和完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为以后丰富教学的宝贵材料。
5、写“你认为需要记下的”。一节课下来，静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律；教法上有何创新；知识点上有什么新发现；组织教学方面有何新招术；解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当、训练是否到位。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
6、写反思的时间。可以每节课都写，也可以每一课写，也可以两天、三天写一次，一个星期写一次。如果一个星期你都没什么可写的，那你就要好好反思你的教学方法和教学思路了。
古人云“人不思过往,则难以自省其身”这句话的意思是：人如果不思考过去自己发生的行动,是很难检查到其中的错误。那作为一名教师，我们就要在平时的教学过程中，应当不断地学习和反思，探索和改进，让自己很快的成为一名合格的新时期教师，
