音乐家舒伯特
第一课时
教学目标：
1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、甜美的情绪。
教学重点：
能用柔美的声音演情地演唱歌曲《摇篮曲》 教学难点：
能用柔美的声音表现歌曲安静、甜美的情绪。 教学准备： 钢琴、CAI课件 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好。
二、讲述舒伯特的故事
1、导入
师：同学们，上个学期，我们曾经认识过一个音乐家海顿，并欣赏了他的很多音乐作品，给同学们留下了很深的印象。你们知道他的家乡是哪里吗？他的家乡就是美丽的音乐之都——维也纳。
2、介绍音乐之都维也纳。
师：维也纳是奥地利的首都，它是一座享誉世界的文化名城。维也纳位于多瑙河沿岸、阿尔卑斯山东北麓的盆地之中，自然环境十分优美。许多世纪以来，在这片土地上诞生了无数闻名于世的音乐家、文学家、美术大师和建筑巨子，而他们又为这座美丽的城市树立起一座座丰碑。遍布全城、风格各异的建筑为维也纳博得“建筑博览会”的称号。许多的文艺作品为世界艺术宝库增添异彩，欢快动人的华尔兹早已把“音乐之都”的美名传遍五洲。
3、介绍舒伯特：
师：维也纳孕育了许多闻名世界的音乐家，除了上个学期我们所认识的音乐家海顿以外，还有贝多芬、莫扎特、舒伯特等等，这节课，就让我们一起来认识一下“歌曲之王”的舒伯特吧。
4、观看舒伯特故事（CAI：播放舒伯特的故事） （1）看一看
师：看了这段连环画，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ （2）请同学们说一说
师小结：同学们说的都很好，在生活、学习中，不管遇到多大的困难，只要你们能像小舒伯特那样，不怕困难，坚持到底，老师相信你们都会有成功的一天。
三、学唱《摇篮曲》
1、讲述音乐家故事 师：上天并没有关照这位坚强的、才华横溢的青年音乐家。它把贫穷送给舒伯特，让他整天吃不饱、穿不暖。一天，又冷又饿的舒伯特已经身无分文。他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了桌子上的一份报纸看了起来，突然看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。（师读《摇篮曲》第一段歌词。）
2、学唱歌词
师：这就是摇篮曲的歌词。我们一起来轻声读一读好吗？（轻声读词） 师：舒伯特在这最困难的时候，看到这首诗，马上想到了自己的妈妈，于是，他为这首诗作了一首曲子，让我们一起来听一听吧！
3、聆听《摇篮曲》
师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为一首千古传唱的歌曲。请大家一起拿手划拍，哼唱这动人的旋律。
4、全班同学用“U”音轻哼旋律。
5、全班学唱歌曲。
师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音来演唱《摇篮曲》吧。
6、全班体验角色，表现歌曲。
四、总结全课
师：舒伯特一生中创作了六百多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到了一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为歌曲之王，在下面几节课，老师再带同学们去听赏几首他的代表作好吗？
第二课时
教学目标：
1、能认真听赏歌曲《鳟鱼》，了解其音乐形象，体验、辨别音乐情绪的变转变，并能积极参与表现。
2、能认真听赏乐曲《鳟鱼五重奏》，了解什么是钢琴五重奏，并能随乐哼唱主旋律。
教学重点：
能认真聆听音乐，积极参与音乐活动。 教学难点： 能轻声哼唱主旋律。 教学准备：
钢琴、录音机、CAI课件 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好。
二、听赏《鳟鱼》
师：上节课我们认识了音乐家舒伯特，并知道了人们称他为歌曲之王。这节课我们再来听一首他作的很有意思的乐曲，好吗？
1、全班聆听乐曲《鳟鱼》
师：你们谁来说说，听了这个音乐，你有什么想说的？
2、请同学们根据乐曲内容说一说。 师：你觉得这首乐曲的从头至尾的情绪都是一样的吗？还是有什么不同之处呢？
师小结：这首乐曲的开始明亮活泼，几个小变奏之后突然转到了小调，感觉突然变得阴暗紧张，预示着不详的事物已闯入了愉快美好的生活。这一乐章结束后，又回到了欢快明亮的主题。
3、完整听赏并跟唱部分乐段
三、总结下课
