《曾子杀猪》教案
教学目标：
1．认识14个字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3．懂得做人要诚实守信、说到做到。
教学重难点：
1．掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。
2．通过学文，感悟做人要诚实守信、表里如一。
教学准备：
课件、生字卡
一、导入 （先写题目）
师：同学们，你们知道以前的时候农民伯伯辛苦养了一年的猪会在什么时候杀掉吃肉吗？ 生：过年的时候。
师：可是有一个叫曾子的人却因为一句话就把辛苦养了一年还没有长大的猪给杀了，你们想知道这是为什么吗？ 生：想！
这节课就让我们一起走进《曾子杀猪》的故事。 (生齐读课题。) 师：这个词语就是“曾子”，“曾子”是这个故事的主人公，这个“曾”是我们要认的字宝宝，跟老师来读，在读它的时候你应该注意什么呢？（平舌）对了，请会读的同学一起把故事的主人公喊出来。 这个人就是曾子，他是春秋末期著名的教育家，十六岁拜孔子为师，勤奋好学，一生积极推行仁孝的主张。 初步感知
师：下面请同学们把书翻到94页，端好书听老师范读一遍课文，老师在读的过程中同学们思考“曾子为什么要杀猪？”
师：老师读完了，你们能试着读吗？下面请同学们自由地读， 标出自然段，圈画出字宝宝，多读几遍，遇到不认识的字想想你能用什么方法记住它。
师：这篇文章一共几个自然段？曾子的妻子要上街买东西，孩子也要跟着去，他妈妈会怎么做呢？带着这个问题，我们一起看一下第一自然段，谁能大声地读第一自然段？读得很流利（1个人）
师：那你是爸爸妈妈的好孩子，妈妈是爸爸的什么人呢？“妻子”对了，“妻子”分组读，你能给“妻”找个词语伙伴吗？
师：现在曾子的妻子要去哪里？学习“街”。这个词就是上街，领读，男女生读，你能给街找个词语伙伴吗？这个“街”和我们这学期学过的哪个字宝宝像？
认真观察，“街”和“衔”有什么区别？（你观察的真仔细，这个小红花送给你。）
手势，那你们会区分这两个字了吗？那我们来做一个小练习师：谁有勇气来填第一个空？
再认真观察“街”下面土的一横有什么变化，(你真是火眼金睛，把这么细小的变化也观察出来了，)那请同学们拿出手指，我们一起来书空一下。请同学们翻开本，拿出笔，跟老师来写一下这个字。三个一。 师：上街做什么？（买东西）这个词就念买东西。分组读，你会怎样记住这个买字？同学们说的真好，老师根据大家说的，启发：谁还能用编字迷的方法记住它？（卖去十头，头上戴帽子）。
师：你能用“买”说一句话吗？
师：看来同学们都喜欢上街买漂亮的玩具、香甜可口的食品，如果妈妈要上街买东西，你会不会跟着一起去？那么曾子的孩子又是怎么做的？认识“闹”。生活中都哪里很吵闹？对了，把市场关进门里面闹不闹？
师：孩子哭闹着要跟去，妈妈只好怎么做？认识“骗”。（学生汇报识字方法、扩词后）
师：那妈妈欺骗孩子说了什么呢？
师：你能用妈妈哄骗孩子的语气读一读妈妈说的话吗？（你读的很形象3个人）（指导读）
师：读的真好，老师送给大家一个小字谜作为奖励！赵家已搬走，剩下一小儿）（课件演示）。这个字谁认识？（出示“杀”字字卡）（shā）千万别读错了，它是什么音？分组读， 组词。
认识了这么多新朋友，手势。它回到原文中你还能流利地读了吗？
（二）、自学第二自然段及其生字
1、妻子从街上回来，是不是会真的说话算数，杀猪给孩子做肉吃呢？谁来读一下第二自然段，边读边思考这个问题。 师：谁来回答这个问题？（没有） 师：她不但没有，她还怎样做怎样说的？
请同学们看图，背对着我们这个女人就是曾子的妻子，她正在和曾子说话，手里拿刀的这个男人就是曾子，他拿着刀要干什么？生：准备杀猪。“准备”“准”读的时候要注意它是什么音？准是什么偏旁的字？你还认识哪些两点水旁的字？ “备”你能用换偏旁的方法记住它吗？做练习。
师：妻子看见曾子正准备杀猪，她是怎么做的？ 生：妻子急忙阻止他，
师：“阻止” “阻”这就是“阻”的读音你应该注意什么？ 你怎么记住它的？
师：你猜妻子当时是什么心情？你从哪两个字知道妻子很着急。“急忙” 师：你能用着急的语气读一读妻子说的话吗？
师：你读得不是很着急，同学们想，人着急的时候说话速度怎么样？那你能快点读，读的更着急一些吗？
师：妻子为什么着急？（因为她不想杀猪）那妻子本来是怎么想的呢？ 师：妻子原来只是“哄哄”孩子的。
生：“哄”你能用形声字的方法记住这个“哄”
师：还有个字宝宝着急着和大家见面呢，它就是“原”还记得《看地图的乐趣》里有一种地形叫作“平原”除了平原你还能组什么词？你还认识哪个原？做练习
师：这段我们学完了，让我们来做一个小练习。
师：那妻子哄骗了孩子，曾子也骗了孩子了吗？带着这个疑问同学们自由地读第三段，找出曾子一共说了几句话？
师？：曾子一共说了几句话？三句。师：你能读读第一句吗？大家看这句话用了什么什么标点符号？“！”谁能像老师这样读?一句感叹的语气道出了曾子告诫妻子对小孩子不可以说谎话。
师：那第二句话你找到了吗？看来，做父母的不能欺骗孩子，因为孩子的每一个动作都是跟父母学的，你撒谎欺骗孩子就是叫孩子学习撒谎。谁知道文中哪个成语代表老师刚才所说的每一个动作的意思呢？ 师：对了，就是一举一动。小成语的时间到了，我们老学习一下。你能仿照一举一动再说一个一A一B的成语吗？可见妻子的做法对孩子是一种“欺骗” 。 谁来读一下最后一句话。
师：那我们一起读一下曾子所说的最后一句话。
师：这段学完了，还有一个词语宝宝着急和大家见面呢？它就是 “教育”你还在哪里见过这个“育”，你喜欢上体育课吗？
师：我们把曾子说的三句话学完了，他的话有没有道理？看来曾子说的话有道理，那人在讲道理的时候应该是什么样的语气？严肃，你能用严肃的语气读一读吗？
师：那曾子是这样说的 他又是怎样做的呢？齐读最后一段。 师：曾子真的把猪杀了，他用实际行动实现了他的诺言，是一个说话算数的人！故事学完了你从曾子身上学习到了什么？老师也相信说到做到会成为你们生活中的好品质。
师：我们一起去诚实王国去看一下，那里面有很多宝藏，
