《灭火英雄》教学设计
官堰小学 冯亚茹
教学目标：
1、认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。
2、能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。
3、了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。 教学重难点：
教学重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。 教学难点：能画出火场紧张激烈的气氛。 课前准备：
教师：各种消防图像资料、灭火现场视频、示范作品等。 学生：绘画用纸、剪刀、胶水、彩笔。 教学过程：
一、歌颂英雄的沙画视频导入，情感引导。
1、老师今天给大家介绍一名英雄，想不想认识？
2、通过观察一段和他有关的视频（祖国不会忘记他），猜一猜他是谁？
3、板书课题：灭火英雄
二、认识英雄。
1、干什么工作的？
2、观察外在特征，了解工作时的样子。
学生讨论，汇报发现，其他小朋友也有一双善于发现的眼睛，并 且把自己的发现画成了一幅画。
三、赏析画作，指导表现创作。
赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？
1、从构图，色彩，以及想象的拓展，三个方面欣赏作品。
2、介绍突出主体的夸张画法。
3、鼓励同学可以学习他人的长处，同时大胆尝试新的作画方法。
四、争当消防员，角色带入，模拟灭火场景，教师示范作画。
挑战一：你想不想成为一名消防员？
黑板上绘制一栋着火的房子，并且有人在呼救。 1．拨打119——板书119 2．谁来到现场？——画消防车（云梯，水带，水枪） 3．车上下来的是谁？——画消防员
4．一辆车够么？——贴消防车（车是什么颜色？）
5．一名消防员够么?——贴消防员（什么颜色的衣服，鞋子？） 咱们全班同学共同完成了一幅灭火场景图啦！
五、组校园消防队，小组创作。
挑战二：分小组采用补充，填图的方式协作完成一幅消防员灭火场景图。
老师这里有些房子着火啦，急需现场的小小消防员来帮忙！ 哪一个小组先完成，就可以优先选择小分队。
六、展示车，评议作品。
1、学生自主表现，画一画消防队员英勇救火的场景。
2、讨论评议完成创作的同学将作业贴至展示板，展开自评、互评和师评。
你最欣赏哪一分队的作品？
七、小结：大火无情，小心用火！
排队领取消防员合格徽章，逐一走出教室。
《灭火英雄》教学反思
美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
启发想象与绘画技法可兼得 。在美术教学中，我一味地启发想象，过于偏重联想；亦而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。总而言之是非偏彼即偏此。在技法与想象之间，如果过于偏重某一边，孩子们的美术作品会出现两种情况：１.画面题材枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。２.能够联想、想象，但想画的内容画不出来。即绘画中常出现的眼高手低。我们在美术教学深深地体会到：只有将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来创作出的画面才是最具有生命力的作品。 在美术教学活动过程中，采用表演、图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力，并按照儿童的心理特点，不断地提高学生“涂鸦”的技法水平。学生看到自己的一双小手是如此的灵巧，能够创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画，喜欢美术课，对美术学科产生浓厚的兴趣。
总之，美术教育的最终目标是要是学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。
