教案
一、教学目标：
1、知识目标 认识燃烧，了解燃烧条件；了解灭火原理，看懂与燃烧有关的图标，知道并能说出一
些灭火方法和原理
2、德育目标 渗透内因与外因的辨证关系
3、技能目标 在积极探索的实验中，培养动手能力；观察能力；分析和抽象概括能力
4、情感目标 在探究实验的过程中，培养科学的探究态度，及相互交流，互相合作的精神，渗透创新意识。在归纳对比的过程中渗透物质变化的内因与外因的辨证统一的观点
二、重点与难点
1、重点认识燃烧，了解燃烧的条件，了解灭火原理
2、难点如何通过探究实验，并通过对实验现象的分析，让学生总结出正确的结论
三、难点突破重点突出
突破难点的措施 通过对燃烧条件的探究和与灭火原理的推理，突出燃烧条件是燃烧的外因；在通过灭火方法的提出与灭火原理的对照进一步突出燃烧条件是燃烧的必要条件
突出重点的方法 学生查阅相关资料，探究实验后的交流及教师的引导和适时点拨来突破难点
四、教学模式
探究式教学法 感受知识—— 提出问题——探究活动—— 互动交流——总结、归纳，解决问题——情感交流（评价和感受）
五、学法指导指导学生实验、观察、分析、归纳、查阅资料
六、教学媒体选用：常规仪器（略）、录像片、多媒体。
七、教学过程：
（一） 开阔视野，感受燃烧
1、看图片，了解燃烧的发展与应用
2、作实验，观察燃烧的现象，归纳燃烧的含义
3、引导思考，提出燃烧的条件
（二） 科学探究，实验互动
1、据燃烧条件，设计实验：可燃物与非可燃物的比较；温度对燃烧和空气对燃烧的影响
2、互动交流 比较 归纳出可燃物、温度达到着火点、与氧气接触是燃烧的必要条件
3、课件演示燃烧条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点和与氧气接触，三者同时具备。（演示 碳燃烧可燃物燃烧条件）
4、演示 有益燃烧和有害燃烧，并依据燃烧条件进一步提出灭火原理。设计并验证灭火方法（用灭火原理或燃烧条件解释，同时，演示一些灭火方法）
（三） 创新应用
1做实验时，酒精灯翻倒，酒精在
1、应用 发生下类情况，你会采取什么方法灭火？为什么？○
2办公室吸烟，引起纸屑燃烧。○3线路老化短路引起火灾。 桌面上燃烧起来。○
2、阅读易燃物和易爆物的安全知识，进行安全教育
3、创新应用依据现有环境和条件，设计灭火方法或自救方法
（四）评价与激励
（五）巩固与练习
八、板书设计有益燃烧（承启下节 燃料和热量）
燃烧条件 燃烧
有害燃烧
