非洲的灵感
(第一课时)
教学目标:
1．引导学生用开放的心态，正确审视非洲音乐文化的接纳与包容意识，使学生了解世界文化的多样性。
2．通过让学生欣赏非洲鼓乐和舞蹈,体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。
3、通过学唱歌曲《我是谁》并欣赏部分现代音乐舞蹈，让学生进一步了解非洲音乐对世界尤其欧美音乐的影响，拓宽学生的音乐视野。
教学重、难点：
欣赏非洲独具特色的音乐文化；能随鼓乐拍出简单的节奏，并学唱具非洲音乐特色歌曲。
教具： 多媒体
地理课本
教学过程：
一 认识非洲(带地理课本)
阅读66页—“撒哈拉以南的非洲”(结合电影片段对非洲地理环境及其鼓乐进行进一步的认识《我是谁》) （5分钟阅读、10分钟电影）
要点：沙漠、热带雨林、半沙漠化草原----鼓的用途:以鼓代话、击鼓而舞、击鼓狩猎等。
二 认识欣赏非洲鼓、鼓乐以及非洲音乐对当今世界音乐的影响。（鼓图）
1、小结：在电影《我是谁》里的舞蹈片段中，黑人土著在欢庆、祭祀的舞蹈、吟唱中所用的唯一乐器就是鼓。
鼓的特点;人们称之为节拍器式的“节奏感”。强烈的动感与号召力，并给人以心灵的震撼。
鼓的地位：非洲音乐的灵魂（附鼓图） 5分钟
2、欣赏一段非洲鼓乐，请学生随在场观众一起打节拍。（听鼓声、打节拍
师问：刚才的鼓乐里，谁能说出它一共变换了几种节奏（多种）（可再听一遍）
小结：非洲鼓乐是以不同的节奏型交替频繁，自然形成了多声部合奏。常常有五六种节奏同时进行，而且互不干扰。从刚才的录像中，我们还感受到他们进行精巧的即兴装饰变奏，令人叹为观
止。6分钟
3、大家应该有发现，非洲鼓乐演奏基本都伴随着舞蹈（鼓乐引诱着人跳舞的冲动）。实际上，在东非的斯瓦希里语言中，鼓和舞是同一字。在刚才欣赏的两个片段中，人们有的是跳集体舞，有的是随音乐随意地摇动身体，但有一个共同点他们的动作都比较大而简单,节奏感极强，极富感染力。和现在最流行的迪吧里跳的什么舞一样（自由舞）
---- 非洲黑人音乐对世界音乐有很深的影响，。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。目前最受欢迎的街舞，也起源于美国黑人的街头即兴舞蹈 （附图）
4、欣赏歌曲《我是谁》（有非洲音乐的元素）
问：有加入什么非洲音乐元素（非洲鼓声，非洲语气助词，非洲歌曲的说唱形式）
跟画面、音乐学唱《我是谁》10分钟
5、欣赏比较土著舞蹈与街舞5分钟以内
三 课堂小结
非洲的黑人音乐因为种族、文化的不同还有许多，今天我们只是欣赏了非洲部分鼓的语言和舞蹈，了解了部分非洲音乐的特点。下节课我们将继续欣赏非洲音乐，唱一唱非洲民歌，看一看非洲的民间乐器
