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一、古诗词阅读
渡荆门送别 李白（唐）
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
1、首联运用了什么样的表达方式，介绍了什么内容？
答：
2．请你用形象的语言来描绘 一下“山随平野尽，江入大荒流。”的意境。
3、对本首诗的理解，下列分析不正确的一项是（ ）
A．颔联中的“随”和“入”字用得好，一个“随”字化静为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。
B．这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。
C．诗题中的“送别”是指送别朋友离开荆门，表达了依依不舍之情。 D．这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。
二、文言文阅读：
记承天寺夜游
苏轼
1
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 4.用现代汉语解释下列句中加点的词语。 （1）月色入户 户： ．（2）念无与为乐者 念： ．（3）相与步于中庭 相与： ．．（4）但少闲人 但： ．
5.用现代汉语表述下列句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译： （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 译：
6.选文中描写庭中月光美丽澄澈的句子是 。运用了 的修辞手法。
7.请用自己的话说说结尾句中“闲人”的含义。
答：
三、现代文阅读
2
（一）记叙文阅读
炒米胡同里面看夕阳
迟子建
当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。
坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。
就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。 哦，白发！我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。 第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。
这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。
我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。
走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。
我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。
我的步子放得更轻，更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。
他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。
我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。
炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。
胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔
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和的弦了。
我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。 而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。 （选自《文苑·经典美文》2013年第1期，有删改）
8．本文作者的感情是复杂的，随着故事情节的发展，感情也发生了变化，请你用简洁的语言分别概括一下。 最初： 接下来： 后来： 最后： 答：
9．任选一个角度赏析下面这个句子：
句子：我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。 答：
10．本文用词准确、生动，从文中找出一处，加以说明。
答：
11．作者从炒米胡同里的老人身上得到了很深的启示，你觉得作者主要从哪个方面来认识这些老人的？ 答：
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12．你是如何理解文中的“夕阳”这个意象的？
答：
13、谈谈你读完本文之后的启示？
答：
（二）说明文阅读
晕
——大自然的天气预告图
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是 “晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天气被记录下来，而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的现象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，是由六方柱体状的小冰晶组成的。六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数亿兆小冰晶被阳光照射后，各色光就按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
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⑤人们对“晕”的兴趣，不但因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥美丽的“晕”是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 14．文章中说明了“晕”和彩虹的不同，请用简洁的语言概括一下。 答：
15．第②段运用了什么说明方法？说明了什么内容？
答：
16．第三段中的“这种美丽的现象”指什么？
答：
17．这篇文章是围绕哪几个方面来给我们介绍“晕”的？。
答：
18、读完本文，结合实际来谈谈，了解“晕”的特点及成因，对我们有什么用处？ 答：
