看了于永正老师的视频，整理出来了教学设计，给与大家参考。
《将相和》第二课时
学习目标：
1、“渑池之会”和“负荆请罪”两个故事。
2、感情地朗读课文,据人物言行，了解人物的性格特点。
学习重难点：据人物言行，了解人物的性格特点。
学习过程：
一、复习导入
1、出示课件复习上节课内容。
2、秦王果然没有善罢甘休，在渑池会上，他又想出了鬼点子来侮辱赵王。 翻开书，我们来继续学习第二个小故事。（11--14段)
二、研读学习“渑池会”
1、重点读
12、13两个自然段。
边读边想，蔺相如在渑池会上是如何对付秦王的？
2、自由朗读
12、13自然段。回答问题。
3、指名回答问题。（蔺相如逼秦王为赵王击缶，也叫人记录下来。）
秦王让赵王为他鼓瑟，蔺相如也叫秦王为赵王击缶，这叫什么办法？
（以牙还牙、以其人之道还治其人之身）
4、找出一句话最能突出蔺相如的勇敢机智。重点词是什么？板书：拼
（拼和撞一样，都可以看出来蔺相如为了维护赵王的尊严，连命都可以不要。多勇敢，多爱国）。
5、练读，读出蔺相如的勇敢。（读出蔺相如的勇敢、不怕死)。
指导：上节课有句话是怎么说的，在提示语里有表示语气的词“理直气壮”，我们根据“理直气壮”这个词就可以读得理直气壮；现在提示语是怎么说的“蔺相如说”什么语气。有没有这样的词？没有怎么办？你可以加嘛！同学们肚子里的词多得很。体会一下，蔺相如说这句话时的心情是怎样的？找一个词加上，表示生气的词。
（满腔怒火、愤怒、火冒三丈、怒发冲冠、气冲冲） 加上去再读读看。
6、现在老师就是秦王，请你读出愤怒的语气。（个别读、齐读）
秦王能不害怕吗？只好拿出棒子敲了一下缶，也叫人记下来，以眼还眼、以牙还牙。
我发现我们班同学书读得好，还可以动脑筋。太好了！
7、下面呢，我这里有一个很有意思的问题，大家来看一下。这对我们班同学是个考验了。 出示课件：渑池会见就是一场斗争，也是一场比赛，那么渑池会上的斗争，是打成了平局还是决出了胜负？为什么？
不要慌着举手，要带着问题读书，一边读一边想，重点看
12、13自然段，也可以看看前后的段落，想一想说出原因来。
8、好。谁想好了，说出你自己的见解。
根据学生的回答提示：
（1）、秦王是什么国家?赵国是个什么样的国家？
（2）、赵王是谁叫他鼓瑟的？（秦王）秦王是王，赵王也是王，他们是平等的。但是是谁让秦王击缶的？（蔺相如）蔺相如是王吗？他只是一个赵国的官，官职再大也大不过王。
（3）、根据两点提示，再思考一下，到底结果是什么？是打成平局还是分出了胜负？
王叫王鼓瑟是平等的，赵国一个官让秦王击缶，你说是谁难看？赵国胜了还有什么理由？（秦国是大国，赵国是小国，小国的王为大国演奏了乐器，大国的王也为小国的王演奏了乐器，你说是谁难看？）瑟，古代的弦乐器，类似于现在的古筝。 瑟有悦耳动听的音色。缶，古代的瓦器，像今天的瓦罐子，秦王拿起木棒子敲了一下。这时候谁难看？
（4)现在，你认为是打成了平局还是分出了胜负？哪国胜了？同学们真会读书，通过读书，把这么难这么有意思的问题都解决了，这就是读书的乐趣。下面的问题就迎刃而解了,你说功劳归功于谁呀？
对，因为蔺相如勇敢机智，为了维护国家的尊严，连命都可以不要。 你还有补充吗？这件事还归功于谁？为什么？廉颇也有功劳，你同意吗？
9、给这个小故事起一个名字吧。板书：渑池会
三、研读学习“负荆请罪”
1、刚才我们同学认真读书，带问题读书，一边读一边想，
一、二两个小故事都弄明白了，第三个小故事就更好学了，自己读一读都就可以了。我这里还有一个问题，这个问题不难，读读书就解决了。
课件出示：蔺相如为什么要避开廉颇？廉颇为什么要负荆请罪？
2、第一个问题你从课文中找一段画出来就可以了，读好了你就明白了。第二个问题我们等会再说，再考虑。好，带着这个问题默读第三个小故事，一边看一边想，蔺相如的一段话就可以解决第一个问题。（师巡视指导）
3、指名回答第一个问题。画出来。 板书：所以......为的是
说得多么感人，充分体现了蔺相如的什么精神？（爱国） 为了国家不顾自己的姓名，不顾自己的得失。把蔺相如爱国的热情读出来。（师范读，生练读）
4、好，第二问呢，就更好解决了，我不要你回答，廉颇到蔺相如府上去请罪，他到那里要不要说话，书上写他说什么话没?没关系，我们班同学最会想象了，你想一想廉颇到蔺相如家会说什么话?读第18段。想想廉颇会做什么动作，会说什么话？讲好了我们找同学到前面来表演，看谁说得好？选两名同学，一名当廉颇，一名当蔺相如。同学们想想谁最适合当蔺相如，谁最适合当廉颇，大家推荐一下。现在老师是导演，其他同学参谋参谋。
（是廉将军啊，你有什么事啊？
蔺上卿，我想了想，知道你是为了赵国利益才不肯见我，所以我来负荆请罪，请受我一拜。请您拿荆条抽我吧！）
5、其他同学可补充他们表演的好不好，他们两个都是为了什么？（赵国的利益）板书：负荆请罪
6、现在廉颇来负荆请罪，蔺相如又不跟他计较，所以这一相一将，一文一武就和好了，两个人携手并肩，一起保卫赵国。
四、拓展延伸
1、好，同学们将相和好了，我们的时间也差不多了，不过还有一件小事，我们在看电视看电影的时候，都喜欢对剧中的人物进行评价，这个人怎么好怎么好，那个人怎么怎么坏了，是不是啊？《将相和》里也有很多人物，可不可以评论一番？下面我们用
3、4分钟时间开个《将相和》人物小小评论会。
2、开过评论会没有？没关系，小小评论会很容易，
两个题目：
a《将相和》里的人物你喜欢谁？为什么？ b、《将相和》里的人物你不喜欢谁？为什么？
明白了吗？现在我宣布《将相和》人物小小评论会正式开始。谁第一个发言？
《将相和》里的人物我喜欢..........因为....... 《将相和》里的人物我不喜欢..........因为.......
3、我完全同意同学们的意见，你们都喜欢蔺相如和廉颇，我也喜欢；你们都讨厌秦王的霸道和赵王的软弱，我也讨厌。但是，我喜欢赵王一点，谁能猜到？（很会用人）蔺相如立了功就给他论功行赏，（知人善用，论功行赏）。
4、如果你当上了领导，你怎么样向赵王学习？
现在我宣布《将相和》人物小小评论会胜利结束。下课。 板书：
18 将相和
蔺相如 廉颇
理直气壮 撞 完璧归赵 拼 渑池之会
所以......为的是 负荆请罪
《将相和》导学案
第二课时
卢店镇刘家沟小学
陈 淑 霞 2012年3月26日
附表：1 合作经营协议书
甲方： 乙方：
经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：
一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。
二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。
三、合作经营地点：山西省保德县。
四、出资金额方式：期限垫付。
1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。
2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。
3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。
4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）
五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。
六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。
七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。
八、甲乙双方的分工、权力与义务：
1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。
2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。
3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（ 元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。
九、盈余分配与债务承担：
合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。
十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。 本协议未尽事宜，双方协商解决。
本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。
甲方： 乙方：
年 月 日 年 月 日
