大朗一中2016-2017学年度第二学期学校教学工作总结
回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，又深深体会到了收获中的艰辛。重实际、抓实事、求实效，加强教学常规管理，落实教学基本环节，抓好教学质量监控，依照预定计划完成了本学期教学工作任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、开展小课题研究。开学初，我们组织科组长、备课组长认真总结学校的教学工作，反思存在问题，理清教学发展思路，明确教学研究方向，针对学校实际情况，提出开展小课题研究，并就小课题研究的的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容对中层教学骨干进行了培训辅导，使他们认识到“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行小课题研究的根本目的所在，也是学校教研的必由之路。随后，我们组织各学科组教师认真选题，最终形成了《乡镇全寄宿制初中课外阅读现状及改进对策研究》、《初中数学周末作业现状及分层研究》、《通过小组合作提高初中学生英语写作水平的行动研究》等18个小课题。
从第二个学月开始，我们围绕小课题，以备课组为单位开展了每月一至两次的协作研讨活动，一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者总评。这一互动式的课题研究，激发了教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。有的学科组采取了研讨课的形式，针对进课堂教学进行了研讨。有的学科组在学校小课题研究的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法，并向镇、市申请课题立项。
二、加强教学常规管理，提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划、备课与教学设计、课堂教学、作业布置与批改、测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。
1、规范集体备课。本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。语文、数学、英语、政治等学科已初步形成具有我校学科特色的备课模式。
2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。学校要求每位教师的课堂学习活动案一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。从学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。
3、规范质量监控。为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以集中检查为主，随时抽查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，以真实掌握教师课前备课的情况。
三、重视培养学习兴趣，促进学生全面发展
1、创新课堂教学过程，培养学生学习兴趣。我们在前几年开展小组合作学习的基础上，创新教学过程，积极践行“自主合作式”（个体先学-----小组讨论-----集体探究-----展示质疑------巩固提升）的课堂教学模式，凸显“先学后教，以学定教”的教学理念，贯彻学校要求的课堂学习活动案，积极探索分层作业、分层辅导等，使课堂逐步成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的积极性。
2、丰富校园文化生活，促进学生全面发展。校园文体活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。本学期学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如：班级文化墙建设；书香校园活动；缤纷舞台；科技讲座；征文比赛等等，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，调动学生积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。师生在和谐、健康、快乐的环境中奋发工作学习，争创优良的教风、班风、学风。
四、其他方面
认真做好各项日常工作，按计划组织教研中心组、科研组、备课组召开会议，布置工作，，协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动，及时对阶段、期中、期末进行分析、总结、表彰，及时布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等。
五、问题和不足
个别年级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差距；部分教师自主学习积极性不高，进取心不强，科研意识不够；在创新教育研究方面有畏难情绪，固步自封，陈旧的教学观念比较顽固；在培养和教育学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，牢固树立教书育人的崇高信念，真正把学校的发展、教师的发展、学生的发展落实在每一项工作当中。
大朗一中教导处 2017.07.03
