再呼吁：加强大学生人文素质教育
编者按：近年来，克服、纠正应试教育，加强素质教育，正逐渐形成共识，但大家主要重视基础教育阶段，而对高校却关注不够。日前，中国教育报和山东省社科联共同在聊城职业技术学院举办“大学生素质教育与实现中国梦研讨会”。一批高校特别是高职院校的领导和相关领域专家，就新形势下加强大学生人文素质教育的必要性、紧迫性作了热烈讨论，发出新的呼吁。现将部分与会代表发言予以摘登。
顺应时代要求，增强紧迫感
中国教育报副总编辑李功毅
这些年总体来看，大家更多关注基础教育阶段如何实施素质教育，纠正、改变应试教育的各种问题，而对于大学阶段开展素质教育，并没有受到普遍和足够的重视。结合实现中国梦深入思考大学生的人文素质教育问题，会看到必然趋势，增强紧迫感。
第一，加强大学生的人文素质教育是我国经济社会发展新阶段的必然要求。在过去的主要解决温饱的发展阶段，社会更多关注的是人的生存物质需要问题，而对人的本身的发展、人的精神层面的东西关注不够。而随着经济社会发展，人的生存物质条件不断改善后，人的全面发展和精神需要会逐步凸显出来。20世纪90年代中期，我参与中央关于加强学校德育工作的文件的起草，大家普遍呼吁加强学生心理素质教育。起草小组讨论，为什么现在学生心理问题突然多了，这可能与独生子女有关，与社会竞争压力增大有关，但也反映出人们物质生活条件改善后，人本身的发展，特别是精神层面的东西更加受到关注。当前，我国进入物质条件更加改善、全面实现小康阶段，人的发展、人的精神需要会更加凸显。大学生人文素质教育体现了对人的关注，就是要启发学生对人的生命价值的觉悟，更好地满足学生全面发展，这是我国经济社会发展新阶段的必然要求。
第二，加强大学生人文素质教育是经历偏颇后，对于教育规律回归的再认识。*以后，恢复了教育事业，特别是改革开放后，我们的教育事业改革发展，取得了巨大成绩。同时大家也看到了急功近利和实用主义的教育思想，不断滋生，愈演愈烈。走到今天，学校、家庭、社会都不可避免地要承受急功近利和实用主义教育带来的弊端和恶果。急功近利和实用主义的教育，忽视学生全面发展，忽视人文素质教育和养成，不仅损害了学生自身的健康快乐，压抑了他们的创新潜质。而且，学生走向社会、走向工作岗位时，缺乏社会责任感、缺乏诚信、缺乏艰苦奋斗的精神，不善与人合作，等等。这些在企业、用人单位看来最重要的品质，恰恰是我们教育“产品”的软肋。所以，大家认识到还是要回归教育规律，把立德树人放在首位，要重视学生的人文素养，促进学生全面发展。
第三，加强大学生人文素质教育是中国更好地融入世界的时代呼唤。随着国家经济社会的发展，我们和世界各国的交往越来越多。在与世界交往融合的过程中，需要我们的公民有良好的素质。然而，目前的情况确实不容乐观。国民素质的提高，学校教育是打基础的，是希望所在。要通过加强人文素质教育，把年轻一代培养好，为国家形象树立和世界文明作出新的贡献。
今天，我们党提出实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，大学生作为中国特色社会主义建设者、接班人，是实现中国梦的骨干力量，也是受益者，事业对于他们的素质要求将更加全面，他们对幸福的理解追求也需要有新的境界，这就要求我们培养的学生有良好的人文素质。总之，加强大学生人文素质教育，是时代的强烈呼唤，希望加强大学生人文素质教育的认识更深刻、行动更自觉、措施更有力。
