实践中探索 探索中成长
——2015年秋六小幼儿园教育活动观摩总结
为了提升幼儿园的教育活动质量，促进教师之间互学、共进，推进教师集体备课的质量，推动教师专业素养的提高，六小幼儿园于2015年10月26日至10月30日进行了教育活动观摩。本次观摩活动共进行了十节集体教育活动，内容涉及健康、语言、艺术、科学四大领域。本次观摩活动呈现出了教师崭新的教育理念、娴熟的教育技能、扎实的教学素养，活动质量较以前有了明显提升，展现了我园良好的发展势头。现将本次活动总结如下：
一、教育理念有了本质的改变
本次观摩活动，体现了教师全新的教育理念，老师们的课程观、儿童观有了本质的变化，由过去教师高度控制、幼儿被动接受的活动状态转变为现在教师适度引导、幼儿主动探索、猜想、操作。教师的教育理念比之以往更为开放。例如，裴爱霞老师的户外活动《运粮》，两次鼓励幼儿自己探索以最稳、最快、最安全的方式“运粮”；石丽荣老师设计的《美丽的项链》，能创设生动的故事情节，引导幼儿认识有规律的排列，因人而异，提供有梯度的操作材料，进行有针对性的指导；王玲、乌日娜老师的艺术活动能为幼儿提供多元的操作材料，引导幼儿进行探索地操作；崔晓苗老师组织的语言活动《秋爷爷的礼物》，能发挥幼儿想像，引导幼儿进行创编，发展幼儿的语言能力；张霞老师的《爷爷一定有办法》，更以全新的教育视角、高超的教育技能，开创了边讲述、边操作的绘本与艺术紧密结合的、新的活动模式，让人耳目一新。
全新的教育理念，带来根本性的课堂变革，更带来孩子们全新的表现状态。孩子们在活动中不再沉默、拘谨，而是能主动地、积极地表达、探索、操作，孩子们的能动性被进一步激发。
二、教育技能更加娴熟
教育活动观摩过程中，我们可以看出教师在平常的教育教学过程所做的工作是扎实的、有效的，教师的教育技能更加娴熟，主要体现在教学目标制订明确，比较符合幼儿年龄特点及需要；教学准备充分，教具具有可操作性。本次观摩活动中所有的课，老师们都做了精心的准备，从视频、音频到纸面教具、幼儿操作材料都准备得非常充分；教师驾驭课堂能力强，有亲和力，课堂气氛活跃，教师与幼儿有较充分的互动，幼儿的主体地位凸显；教学活动流程设计科学合理，过度流畅；教学活动能突破常态，有创新。
三、存在问题
本次活动也存在以下问题值得反思和整改：
1.活动目标设定内容多。部分活动的设计目标内容多而高，导致活动超时或是幼儿能力不及，力不从心。对于活动目标的设定，我们应该着眼于幼儿实际和年龄特点，着眼于具体领域的具体特点，制定既符合幼儿年龄特点，又贴近幼儿最近发展区的活动目标。
2.重难点的准确把握。本次活动中教师的流程设计均能做到流畅、合理，但在重难点的处理方面还略显仓促，导致在关键处教师所设定的目标不能很好地实现。例如，在艺术活动中，对具体技能、技巧的指导。在语言活动中，对文本的深入感知和领悟。我们在具体的活动中，一定要把握好每个活动的“穴位”，不能光有花架子，而缺乏实质性的要点把握。
四、突出的活动案例
本次教育活动观摩中整体效果好的案例有： 1.裴爱霞的户外活动《运粮》 2.石丽荣的科学活动《美丽的项链》 3.张霞的艺术活动《爷爷一定有办法》 4.崔晓苗的语言活动《秋爷爷的礼物》 5.王玲的艺术活动《菊花》 6.乌日娜的艺术活动《体育运动》
乌拉特前旗六小幼儿园
2015-11-2
六小幼儿园教育活动观摩图片
（裴爱霞老师组织户外活动《运粮》）
（王玲老师在指导幼儿做菊花）
（副园长张霞老师在做示范课《爷爷一定有办法》）
（崔晓苗老师在与幼儿一起分享诗歌《秋爷爷的礼物》）
（乌日娜老师在组织美工活动《大家来运动》）
（王秀芳老师在和孩子们一起分享健康活动《食物金字塔》）
（石丽荣老师在指导孩子们排列美丽的项链）
（何桂林老师与孩子们一起探索《落叶树和常青树》）
（园长和老师们一起评课、研讨）
