美术教研课《动物面具》说课稿
一、说教材：
（一）教材分析：
《动物面具》一课是人美版教材第五册中的第九课，本课属于造型· 表现和设计·应用两个学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。
（二）、教学目标
1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。
3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。
（三）、教学重、难点：
重点：不同动物的面部特征的表现及表现手法。
难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的面具。
二、说教法
本课我先让学生们通过欣赏，并提出问题，学生仔细观察思考为原则，组织学生自主学习，使学生们能在自主学习的过程中积极主动参与，并能够充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获得知识与技巧，体现“以人为本”的教学理念。“演示法”
用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
三、教学过程设计
（一）创设情境，演一演：通过学生带着面具饰演童话剧《森林之王》导入。
师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！ 让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。
刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？
揭示课题：动物面具 ｛板书｝
（二）欣赏范作，学一学：通过展示、示范作品，让学生分析制作的材料和方法，主动探究出要掌握的知识和技能。
（三）观看图片，谈一谈：教师通过展示各类动物形象的面具，丰富学生视觉，让学生谈一谈面具的起源、历史和作用。
（四）思考方法，做一做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助体现合作精神。
（五）展示作品，评一评：让学生带上已做好的动物面具来介绍这只动物，学生和教师对动物形象加以讲评。
（六）完成作品，想一想：带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具，发挥我们的想象力。
