《英语口语与听力实训》策划书
一、实训对象：
本课程的实训对象为09国际商务专业的学生。
二、指导老师：
胡冬菊、柯继红、魏丽娇、白银菊
三、实训目的及要求：
目的：给学生提供较纯英语环境，提高学生英语听力和口语综合水平。在实训过程中，注重对学生英语听力和口语水平的培养及提高，并学习相关的语言文化背景和实际业务知识。
要求：学生对实训的目的明确；事先掌握和了实训的目的和过程；掌握每次实训的时间和地点；准备实训的内容。
四、实训任务：
1、对话交谈能力：要求能够掌握对话技巧，进行自由的交谈，对话。
2、叙述能力训练：要求在熟练交谈的基础上，逐步培养短、长篇叙述能力。
3、讨论能力训练：要求在限定与非限度话题的情况下，都能进行自如的交流讨论。
4、听力理解能力：要求学生能够听懂所给的听力材料，并在限定时间内就规定的听力材料进行测
五、实训内容：
1、观看经典电影
安排一些经典的英语电影给学生观看，尽量选取一些生活气息浓厚、贴近时代潮流、人物对白清晰的电影，以更大的激发学生学习的热情。训练方式为：谈观后感、归纳日常用语的通俗表述法。
具体步骤：
1．教师介绍此部电影的背景（a blockbuster，a hit）
2.教师介绍电影的人物性格特点
Shrek: a big, ugly, but not terrifying ogre, kind and sensitive, likes being alone
Donkey: a chatterbox
Fiona: a lovely prince, unorthodox
Lord Farquarrd: short and mean, selfish greedy ruler
3.观看电影，适时停顿，重复观看对于电影重要部分进行分析和讨论
1）分析讨论电影开头的一段旁白
: Once upon a time, there was a lovely prince.But she had an enchantment upon her of a fearful sort which could only be broken by love\'s first ki.She was locked away in a castle
guarded by a terrible fire-breathing dragon.Many brave knights had attempted to free her from this dreadful prison, but none prevailed.She waited in the dragon\'s keep, in the highest room of the tallest tower, for her true love, and true love\'s first ki.2）分析讨论： Do you think Shrek will this kind of thing to the villagers? (It’ll 3) 让学生联系实际，参考自己进行讨论：
I．Why do you think Shrek likes being alone, so want to get his privancy back?
II．Do you like to be alone mostly or be with your friends mostly?
4）教师讲解比较难理解的文化部分 （T V match-maker program, muffin man）
5）把全班分成几个小组进行讨论：故事接下来的发展情节，各个人物的心理变化。
6）让学生在理解的基础上改编Donkey 对Dragon的一段话，即用自己的话配合电影情节进行复述：
the7）讨论： Why Shrek says: “You’re beautiful” after Fiona turned into an ugly girl instead of a real beautiful prince?
3.评论电影: 教师带领学生整体回顾电影，接下来学生进行人物的评论，和对电影的整体或者片段评论。喜欢的部分或者疑惑的部分互相共享。
1.进行短剧表演: 把学生分成四组，每个小组在课堂上任选一段进行表演，要求可以用自己的话尽量生动完整的表演。
具体要求：1）、组由组长负责，教师指导进行具体准备及操作。
2）、学生完成准备练习后，统一在课堂上进行汇报表演，
5.关于电影主题进行课堂辩论
主题一：“Things are more than they appear” --不能光看外表下定论
看一个人不能光看外表，是这样吗？你觉得外表在如今的社会交往中比内在还要重要吗？特别是为了找一份更好的工作，外表是至关重要的吗？
具体操作：把全班分成两个组，一方持肯定观点，另一方反对观点。不设定辩手，可以自由发言进行反驳，自由运用所学知识进行辩论。
主题二：“ I want my privacy back” “I’d better be off alone.” --我喜欢一个人呆着，我不需要朋友。
你在生活中是喜欢独处的人吗，休息的时候，一般是选择和朋友一起，还是一个人做自己的事情？ 具体操作：把班级同学分成正反两个观点的两组，讨论各自所持观点的优点和缺点的讨论。
2、情景会话实训：设计各种情景，让学生轮流扮演各种角色。
A.介绍、问候及道别：通过阅读、讨论的方式明确中西方在称呼、介绍、问候及道别的差别。结合交际法、任务法通过模拟情境进行会话联系的方式让学生掌握有关介绍、问候及道别的常用句型及词汇，从而能够自如地进行交流。
B.介绍、问候及道别：结合交际法、任务法，通过模拟情境进行会话练习的方式让学生掌握有关祝愿、问候、致谢、祝贺、道歉的常用句型及词汇，从而使学生能够根据不同的情
境自如表达自己的祝愿、问候、致谢、祝贺及歉意。
C.问路及指路：通过阅读、翻译的方式使学生能够阅读各类地图、指示图及标示牌。通过模拟情境进行会话练习的方式，让学生明确与问路及指路相关的常用句型及词汇，并能够用英语问路并为他人指路。
D.天气、饮食及风俗：通过阅读、讨论的方式让学生明确中西方风俗的差异。通过模拟情境进行对话练习的方式让学生能够听懂、翻译天气预报，能够通过谈论天气开始谈话，并能够就天气、饮食及风俗表达自己的看法。
E.学习及爱好：通过模拟情境进行对话练习的方式让学生能够就自己的学习、爱好及未来打算发表自己的看法。
F.健康：通过阅读、翻译的方式使学生能够看懂药品说明。通过模拟情境进行对话练习的方式让学生能够与家人、朋友或医生谈论与健康的相关话题。
六、实训效果要求：
通过实训可以听懂有一定难度的听力材料，掌握日常交际的一般对话，能够就某一话题发表自己的看法，并通过谈话达到交际的最终目的。
七、实训注意事项：
每一次实训都要做好充分的准备，讲究实效，确保学生的知识和技能得到提高，不能流于形式。
八、学时分配：
实训共12学时，分4天完成，每天3学时。
九、考核内容与方法：
考核内容主要涉及听力和口语两个方面。用形成性考核和终结性考核相结合的方法。例如：教师根据课堂内容，设计一些讨论话题以及场景模拟题，以6-8个学生为一组在本小组内展开讨论，时间大约5-10分钟。随后由各个小组的代表就所讨论的问题发表本组的观点或抽查小组根据所设计的场景进行presentation。最后由其它小组代表和教师进行补充和总结。每位学生在实践环节都必须进行至少两次的presentation。实训结束时，教师根据个人的表现评分并将该分数记入总实训成绩。
