三年级作文课2010年9月12日教学设计
教学目标：
1、掌握多音字、形近字、同音字方面的练习。
1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、发展学生想象能力和创造能力。
4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 教学重点: 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
教学难点：边读童话边想象画面，体会童话中主人公的心理。 教学准备:
1、阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。
2、童话故事《小壁虎借尾巴》。 教学方法： 启发谈话 激发兴趣。 课时安排：一小时 教学过程：
一、讲解词语
二、基础知识习题讲解
三、阅读
四、作文
（一）导入：
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《青蛙王子》《狐狸和乌鸦》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？
2、谁来把你最喜欢的童话讲给大家听一听。
3、指1－2名学生讲童话，其他学生只说故事名字。
4、同学们真了不起，读了这么多童话故事，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？
（二）忆说故事，领悟写法
1、引导忆说故事
同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？把学生分成两组，让学生交流。
2、汇报交流，总结写法
两个小组代表汇报，教师点拨
3、出示编写童话故事的基本规律： 1）采用拟人的手法，把物当作人来写。 2）采用夸张的手法，想象大胆有趣。 3）童话里的事物都有象征意义。 4）故事有一定的顺序。
（三）明确要求，指导创编。
1、要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。
2、你喜欢哪些动物或者物品？
3、说了这么多动物和物品，你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。你能像老师这样说说吗吗？
4、学生间互相说一说
5、自选材料， 确定内容
师：在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请大家共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。
6、教师巡视，参与其中指导。
（四）总结所学 延伸课外
1、今天，我们在童话王国忆故事，编故事，写故事，即将离开之际，老师想问问你们有什么收获和想法？
2、希望你们写出更多更好的作品来！
（五）板书设计
童话
编写童话故事的基本规律：
1.采用拟人的手法，把物当作人来写。 2.采用夸张的手法，想象大胆有趣。 3.童话里的事物都有象征意义。 4.故事有一定的顺序。
