《陌上桑》教学设计
周德明
学习目标:
1、熟悉诗歌内容,复述故事情节。
2、掌握文中“隅、谢、但、坐、居、姝、一何”等重要词语。
3、学会客观正确评价人物。 学习时间:1课时 学习步骤设计:
课前准备:
1、布置学生反复朗诵课文,借助工具书和参考资料,读通文句,不懂的与同学讨论或标记出来,课堂提出解决。
2、思考:1)文章写了一件怎样的事?(准备复述故事)
2)罗敷是怎样一个女子? 课堂学习活动:
1、检查自学情况。(PPT出示以下题目) (1)判断正误。《陌上桑》和《木兰诗》一样,都选自《乐府诗集》,作者是宋代郭茂倩。(
)
(2)解释下列句中加点字。 日出东南隅(
)
但坐观罗敷(
) ....自名为罗敷(
)
使君谢罗敷(
) ..使君一何愚(
)
夫婿居上头(
) ...(3)复述故事。(指一名学生复述)
2、朗诵课文。听朗读录音,分组读,齐读。
3、质疑、释疑。
学生自由提问,其他学生解答,老师最后归纳。
4、分组讨论---全班交流。问题: (1)罗敷美不美?从何看出?
在讨论交流和点拨中理清第一段内容,并学习正面描写和侧面描写结合的写人方法。 正面描写:用具精美
打扮高贵
侧面描写:行者„„少年„„耕者„„锄者„„ (2)如何理解和评价罗敷和使君这两个人物? 罗敷:美丽非凡
机智善辩
不慕权贵
勇敢无畏 使君:举止轻浮
荒淫无耻
启发学生发散思考,从不同角度理解评价人物。启发:从全文喜剧格调看,太守的出现就为了表现他的无耻吗?(从而引导学生理解,作者安排使君的出现,可能也是为了进一步表现罗敷的美丽非凡和机智勇敢) (3)从现代人眼光看,罗敷对使君的自述中可谓破绽百出,你看出几个?(见《教参》P460)
5、总结:描写人物的方法;评价人物要客观。
6、齐读全文。
7、练习与作业:练习册
《陌上桑教学设计.doc》
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