《我们敬爱的老师》教学设计与反思 教学内容：
三年级上册品德与社会第三单元《我们的学校生活》的第二课 教学重点：
教育学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。 教学难点：
使学生尊敬老师，以实际行动尊重老师的劳动。 教学目标：
（一）知识目标
通过学生在学校访问老师，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师的辛勤劳动。
（二）能力目标
培养学生的交往能力，实践能力，表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过调查和体验活动，增强学生对学校的亲近感。尊敬老师、尊重老师的劳动，并通过学生 祝福教师的活动，增进师生的感情。 学习准备：
1．搜集本校老师关心学生、辛勤工作的照片。 2．学生准备赞颂老师的诗歌。
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题。
（一）、猜谜
师：同学们，很高兴能和你们一起上课，孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢
师：那就来猜猜吧！ 出示课件：
1、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。（打一职业）
2、人类灵魂的工程师。（打一职业）
3、阳光下最光辉的职业。（打一职业）
4、燃烧自己，照亮别人。（打一职业）
5、传道、授业、解惑者也。（打一职业）
（二）、揭示课题
师：对，是老师。老师像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。这节课，就让我们一起来了解我们敬爱的老师！（板书课题：我们敬爱的老师）同学们齐读一遍课题。
二、激发学生情感。
（一）走近辛勤的园丁
师：让我们一起来看看，老师们每天都在忙些什么吧。
（教师出示课件，同时配解说）
师：每天很早老师们就走进了校园，开始了一天的紧张工作。似乎每一分每一秒都安排得满满的。
你看校门口——（出示照片） 生：我知道，这是老师在给我们测体温。
生：老师在监督我们的安全，不让我们跑、不让我们打闹 师：低年级的小朋友太小了，这位老师在——（出示照片） 生：这位老师在打水。
生：老师在墩地，给我们提供一个干净整洁的学习环境。 师。叮铃铃„„上课了！——（出示照片） 生：老师开始教我们新的知识。
生：这是科学老师带我们做实验，探索科学的奥秘。 师：当你遇到学习上的困难了——（出示照片） 生：老师给我们讲解。
师：刚刚上完课，老师还要——（出示照片） 生：老师赶快判作业。
师：我们的老师真忙碌呀，上完课，批改完作业，老师们还要抓紧时间进行教学研讨活动。
——（出示照片）
师：下课了，老师还和我们在一起——（出示照片） 生：我们做游戏，老师在给我们加油！
师：看！老师在记录下你们成长过程中每一次的进步。——（出示学生参与各项活动的照片） 师小结：是啊，这么多老师，都在为我们的成长付出着，付出着辛劳，付出着汗水，付出着自己全部的爱。教师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。
（二）、体验交流：访问我们的老师。
师：这节课前，老师让同学们去采访学校的老师，各位小记者你们完成任务了吗？请各个记者组整理一下资料，然后派一名代表进行汇报，比一比看哪个小组汇报得最生动、最具体。 （学生们分组准备） 汇报：
生1：在去采访的路上，我们碰到了一1班的老师正带领同学们去厕所。李老师正在严厉地批评一位同学。我们很好奇，就去采访一下。我问老师，那个同学怎么了？老师说，那个同学没穿外套，只穿里面的秋衣就出来了，外面温度多低呀，这样会感冒发烧的。噢，我们明白了，老师生气、批评同学是因为怕他感冒。老师多关心那个同学呀，真像妈妈一样！我们还要继续采访她，老师说那不行，同学们还等着去厕所呢……
生2：我们采访的是六年级的董老师。我们采访的内容是老师一天的工作。她早上7：20到校，安排好学生晨读后，就到卫生区带领学生做卫生。8点开始上课。一般上午有2节课，中间上课间操，组织学生做操。科任课的时候在办公室批改学生的作业。数学作业有三类：数学本、作业纸、练习册。语文作业有：注音本、田字本、作文本、日记本、摘录本。有时还会处理学生之间的意外情况。对同学有困难的同学，还会给他们开小灶。有空余时间还要备课。下午基本和上午一样。到放学的时候安排学生家庭作业、整路队，组织学生打扫卫生，有时候还要留一些学习上有困难的学生辅导。晚上在家要把在学校没完成的工作接着完成。因为现在是六年级，晚上还要给学生出一些试卷子。我们觉得老师太忙了…… 生3：…… 生4：……
:师：这些小记者给我们带来的是我们学校老师每天的工作情况。我也要做一下现场采访。
请问这位同学，你听了介绍之后有什么感想？ 生1：老师很辛苦。
生2：老师很忙很累。但是我也看出来老师很幸福，因为他们都和我们微笑着说话。 生3；老师真伟大。
„„
师：是的，老师的工作的确很辛苦，也很忙碌，那谁知道老师这样辛苦的工作是为了什么？ 生1：是为了让我们多学知识，长大成为对国家有用的人才。 生2：是为了让我们懂得做人的道理。 生3：是为了让我们健康成长。 „„
师：你们说的真好。虽然老师们一天工作下来很辛苦，但是每一位老师都无怨无悔，因为老师心中怀着对你们浓浓的爱。[板书：辛苦 快乐 ]
三、故事交流：老师爱我们，我们爱老师。
1、师：现在我这有一篇学生的日记，她想和大家分享她和老师的故事，你们愿意吗？ （老师深情地读故事《难忘的一节数学课》）
2、两年多来，我们天天和老师在一起，请闭上眼睛静静地回忆一下和老师之间的点点滴滴。
（生说与老师的故事）。 „„
四、爱的表达：祝福我们的老师。
1、师：老师有一颗火热的心，它温暖了学生：学生有一颗纯真的心，它知道感恩老师。只有爱，才会将这两颗心紧紧相连。（老师边说边画两颗心形，一颗里面书写“老师”，一颗里面书写“学生”，然后把两颗心连起来，在中间写上“爱”字。）老师爱你们，为你们付出再多也愿意，那你们爱老师吗？ 生：爱！
师：那你们认为怎样做才是爱老师呢？你想通过什么方式把你们的爱表达出来？ 生：说一句祝福的话 生：送一张贺卡， 生：给老师打个电话， 生：我以后上课认真听讲， 生：当好老师的小助手，
生：下课了，我要给老师倒一杯水。 生：给老师画一幅画。 生：送给老师诗歌
„„
师：还记得今年教师节咱们学校组织什么活动了吗？ 生：（教师节诗歌朗诵会）
师：你们愿意把你们的爱再表达一次吗？
（学生一起朗诵诗歌《老师，您辛苦了》„„）
师小结：同学们都有自己的方式表达对老师的爱。其实，书写工整就是对老师最大的回报，认真听讲就是对老师最大的安慰，你们的快乐成长就是老师最大的心愿。
4、
师：老师给你准备了这个（小卡片），请把你要说的话写下来，放到黑板上这个“心”里，让老师的心与你们的心贴得更近。想给老师画一幅画、送老师贺卡的同学也可以拿起笔动起手。好，请同学们行动起来吧！
（学生活动：写心语、写贺卡、画画„„） 五：结束学习：
同学们，上完这节课，老师心里暖暖的，我会把你们的祝福带给所有老师，谢谢你们。老师也相信今后同学们会更加尊敬我们的老师，并用实际行动来感谢我们的老师。
《我们敬爱的老师》教学反思：
教师是光荣的，学生的成长离不开教师的教诲。三年级的学生应该对学校的生活和学校的老师有进一步的的认识和了解。
虽然平时我们总是说，老师爱学生，学生爱老师。但学生很少了解教师工作的辛苦。因此这 节课的教学内容我不局限于课本，而是结合学生认知的实际，设计了两大版块的内容。一是通过出示我们学校各学科老师日常工作的照片，让学生了解老师工作的多面性，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师的辛勤劳动。二是让学生做小记者采访学校的老师，通过调查和体验活动，尊敬老师，增进师生的感情，这样就把教学与学生生活相联系了。再通过让学生互相交流汇报老师关爱自己的故事，让学生认识到老师不仅教给学生知识，还像妈妈一样在生活上关心学生。最后设计了学生活动，让学生写心语、写贺卡、画画等表达对老师的爱。这样的设计拓宽了授课内容，做到了活用教材而不是教教材的课程新理念。通过课堂检验，收到的效果还是不错的，学生在课上表现积极踊跃，积极参与，大胆交流，情感投入。
在本节课的学习过程中，我始终保持着饱满的热情，并时刻关注着每一位孩子的表现，适时以激励的语言去激励他们。在课堂上力求体现教师主导，学生主体的教学地位，并努力营造温馨的教学氛围。我在课前通过与学生的谈话感觉到，许多学生对老师还有敬畏之心，对老师还不了解，不理解。因此，我设计了说一说我与老师的故事，我让学生回忆老师曾经在学习上，生活上给予他们的帮助，通过真实的例子让学生切实感受自己的成长离不开老师的辛勤劳动，从而激发学生爱师、敬师的情感。有的学生在讲述与老师的故事时，情不自禁地哭了。上完这节课，看到同学们充满真诚的眼神，我真的感觉心里暖暖的。
这节课也有一些遗憾之处。例如给学生的课前采访时间比较短，学生在课前的实践活动进行得不够充分，有的小组对老师的采访趋于表面化，对老师的了解不够全面。课堂上我的提问有时还是牵着学生的思路走，有的学生回答问题不到位。灵活对待课堂生成的能力还有待进一步提高。
通过这节课，我还真切地感受到，教师要上好一堂课，要认真钻研教材，了解学生，必须做好充分的课前准备。功夫在课下，精彩才能呈现在课堂。
