复习修改病句说课稿 黄埠中小
陈良辉
一、说课题
1、课题分析:
修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的,出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导为提高语言表达能力及习作打下基础。
2、复习目标
①让学生了解常见病句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生懂得修改病句的原则。
3、教学重、难点:
教学重点:能正确的修改病句。 教学难点:查找病句的病因。
二、说教法和学法:
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,教学时我采取故事导入,以此激发学生学习的兴趣。同时,我所选择的这个材料中的病句,几乎涉及了小学中常见的病句类型。整堂课我基本上以此为材料,贯穿整个课堂教学。用提示语,举例子等方法让学生自己总结学过的知识点,并学以自用,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三说教学过程 我的课堂结构是:故事导入——复习病句的修改方法及类型——改病句练习——总结成果
(一)笑话激趣导入
我以一个由于老师自我介绍中的语病而引发的小笑话入手,创设情境让学生在笑中发现问题,以此来激发学生的学习兴趣。
(二)自主学习,复习修改病句,突出教学重点。
1、同学们,我们已经学习过修改病句了,那么我们来回忆一下,在我们小学阶段,平常常见的病句类型都有哪些。(教师强调指出:病句的类型还有很多,如:不合事理等等)
2、同学们已经知道了病句的类型,课件出示四种类型的病句,让学生在小组内讨论。
3、引导学生说出修改病句的方法。
4、引导学生总结修改病句的步骤。
(三)巩固练习
(四)、课堂小结,突破难点。
四、扳书设计
成分残缺
用词不当
类型
搭配不当
词序颠倒
修改病句
读 找
步骤
改
查