怎样修改病句
复习目标：
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点难点：查找病句的病因 。
复习过程：
一、笑话导入，激发兴趣
同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”
其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？ (1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：正在仔细地批改学生的作业。
(2)搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：故事书对我特别感兴趣
(4)意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
我将没有用的费报纸丢进了垃圾桶。 (5)指代不明：
例：宇娟和五保户李奶奶是邻居，她经常帮助她。 (6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定杨彪大概是生病了。
(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(8)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。
例：造纸是中国的四大发明。
他异口同声的说：“这里的风景真美”
2、小结改病句的三个步骤：
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
板书：方法：一读二找三改四查
① 读句子②找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧）④改好别忘细检查
三、改病句练习。
1、每个小组改5句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。 第一大组（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）星期天，我在家里写了一篇日记和一幅图画。 （3）妈妈的工作养成了认真的习惯。 （4）那个房间里非常宽敞得很 （5）昨天傍晚下了一天的大雨。
第二大组（1）上课时，始终专心听讲，因此成绩好。
（2）经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 （3）我们要认真改正并找出作业中的错误。 （4）那个三条边的三角形画好了。 （5）这些水果估计肯定是爸爸买的
第三大组（1）春天来了，河边的柳树。
（2）我们要热爱公共财务
（3）历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物 （4）我忍不住不禁笑了起来。 （5）昨天傍晚刮了一夜的风
第四大组（1）老师耐心学生。
（2）经过努力，我的学习态度提高了
（3）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病 （4）《桃花心木》的作者是台湾作家林清玄写的。 （5）这些水果估计肯定是爸爸买的。
2、生独立完成后，宣布比赛规则。小组同学开展互帮互助活动，为竞赛做准备。
（规则：组长互点5名同学依次修改本组必改的5个病句，能改对、讲清分别加上5分，换队员得分减半）
3、开展第一轮比赛。
4、第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。请求援助，得分减半。
（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。 （2）春天的杭州是一年中最美的季节。 （3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
（4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 （5）妹妹很十分高兴的跑了进来
（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。 （7）造纸是中国的四大发明。（不合事理） （8）参加这次活动的有工人、农民和青年
5、第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。 （1）奶奶经常回忆起过去的往事。
（2）这次考试崔与琪得了第一名，在放学回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 （3）这篇文章的内容比较优美。 （4）他说错了一句错话。
（5）曾令文和张令是好朋友，她经常约她去打球（指代不明） （6）参加春游的同学基本上都到齐了，只有周威没有来。 (7）我的家乡是宁乡县人。
(8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（分类不当）
四、拓展
1、用学过的修改符号，修改下面一段话。
春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有一串红、月季花、腊梅花„„红的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：“多么诱人的春色呀！”登上二层楼的亭子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙„„这一切，真叫人心慌意乱。
①复习修改方法：
Ⅰ、读通原文所要表达的意思。 Ⅱ、修改不恰当的字、词。
Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。 Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。 ②尝试修改③小组讨论④汇报交流
2、找出需要修改的地方，并在原处改正。
有一天，天气很热。光顾着为我们朴课，很晚还不去幼儿园接她的孩子„„明明。孩子自己跑回家，小脸冻得通红。这件事，被我感动的眼泪只在眼眶里转。
三、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
