2008—2009学年校本教研工作实施方案
为了全面开展校本教研工作,促进我校的基础教育课程改革的深入发展,全面的实施素质教育,全面的落实新课改的改革的目标,促进学校的办学水平的提高和全校教师的专业成长,根据教体局关于开展校本教研工作的指示精神和乡中心校的工作会议精神,结合我校的教学实际和教研工作的实际,特制定我校的校本教研工作的实施方案。
一、指导思想
以《新密市校本教研工作指导意见》、《新密市中小学校本教研工作实施方案》和《乡中心校校本教研工作实施方案》为指导，以校本教研制度建设为中心，以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以学校教学为基础，以教师为主体，以课堂教学研究为主阵地，以解决新课改中的实际问题为目标，深入的开展教育理论研究和时间探索，以保证基础教育的课程改革的顺利进行，保证我校教育教学质量的全面提高。
二、总体目标
通过校本教研活动的开展，建设学习型的校园，面向学校，面向教师，积极引导，实现校本教研的制度化、规范化、科学化，促进教师的专业发展，努力建设学习型、研究型的教师群体，促进教育创新。面向全体学生，不断的改变学生学习方式、生活方式，培养学生创新精神和实践能力。建立并完善校本教研工作制度和活动模式，扎实推进新课程改革工作的实施。
三、主要内容
各位教师在对学校的现状进行深入的分析并充分发挥民主的基础上，从以下方面选择校本教研内容进行研究：
1、构建适合学科特点的课堂教学模式
2、多媒体与学科教学的整合
3、师生关系的转变
4、学生学习方式的转变
5、促进学生个性、主体性、创新能力和实践能力等方面发展的策略
6、促进教师的专业成长的策略
7、先进经验与个人教学工作结合的策略
8、校本课程的开发
9、课程资源的整合
10、班级德育工作的开展
11、学生的心理健康教育
12、校园和班级文化的建设
13、班级师生的评价体系
14、学校的特色发展及学校需要解决的问题研究
15、新课程典型案例分析
四、基本方法
1、学习与培训
学习与培训是提高教师专业发展水平的重要的途径，也是校本教研的重要内容，应贯穿于校本教研的始终。学习和培训的主要内容是新的课程标准及其解读，国内外教育学和心理学的著作，现代先进教
育理论，外地外校教育管理于课堂教学的先进经验，关于校本教研的理论和方法以及其他观点科学、思想的先进的理论与实践材料等。学习和培训的形式有：教师自学、专题研究、课例研究、专题讲座、教师开放课堂、交流培训、校外参观、观摩培训，参与式培训。
2、教师个人反思
教师个人反思是最基本的一种校本教研形式。反思的内容包括：教师在教学实践中的各种教育教学行为、形象，学生的反映以及存在或出现的其他问题。反思的形式有：教师的教学反思（课前、课中、课后的反思），写教后记，写教学故事，写教学反思。
3、案例分析
教育教学案例指教师在教育教学活动中某一个具有典型研究意义的课例或事例。它即可以是对某一个教育教学事件、片断、现象的研究，也可以是对一堂课的研究，因此案例研究中包括课例研究。案例研究方式有：集体备课、课例研究、教学片断研讨、教学案例研讨。
4、课例研究
校本教研课题研究是一种高层次的校本校验形式。它不是承担上级科研任务，而是把学校在落实新课标过程中存在的实际问题作为研究对象，是一种自上而下的应用课题研究。校本教研课题研究可分为学校课题研究、教研组课题研究三个层次。学习与培训、教师个人反思是校本教研的基础，案例、课例研究是最有效的校本教研形式。
五、保障措施
1、建立学校校本教研领导小组，负责学校的教学研究的具体实施和专业培训的指导工作。学校成立以校长韩金强同志为组长，教导
主任吴广洲，王会丽同志为副组长，各教科研组长为成员的校本教研领导小组，制订校本教研评价指标和评价标准，建立专项督导机制和表彰奖励机制，并负责学校的校本教研工作的全面实施。
2、转变教科研职能，提高和增强服务意识。学校领导和各教研组长及骨干教师要结合自己的工作实际，和学校教师一道探索本学科的校本教研模式和途径，建立学科校本教研的工作机制，要加强教学案例的推介和形成常规的展示活动，促进校本教研成果的交流和共享，为学校和教师服务。
3、落实责任，强化组织。学校要对校本教研的管理做到“周有活动，月有安排，学期有评估，学年有验收，”各教科研组长和各集体备课组长要切实的加强组织，形成“人人有课题，组组有实践，群体搞科研的校本教研的格局。
4、完善各种校本教研制度，为校本教研的开展提供制度上的保证。学校要进一步的建立和完善以下制度：一是理论学习制度，二是集体备课制度，三是校本教研日制度，四是听评课制度，五是评价制度，六是校本教研管理制度。
六、具体要求
1、建立组织，完善机构。学校的校本教研领导小组要具体负责对学校的校本教研的开展和管理的实施和落实。
2、明确分工，履行职责。教导处要具体负责校本教研的安排和实施，教科研组和备课小组开展多种形式的教学研讨活动。各骨干教师和学科带头人要发挥模范带头作用。
3、整体联动，多方结合。要做到：教科研与教学的结合；二是教科研与培训的结合。
4、以教科研组和备课小组为单位深入的落实和开展校本教研，以平等对话为基本形式，教师要全员参与，密切的合作，弘扬个性，确保实效性。
5、要建立“个人反思，同伴互助、专业引领” 为核心要素，以交流研讨、教学探讨、专题讲座、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度，通过教学观察、教学开放、案例交流等活动，为教师参与校本教研创造条件。
6、改革传统的教师评价方法，创设有利于教师积极参与校本教研的导向机制，建立促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制，以推动校本教研活动的健康发展。
7、加强制度建设，为校本教研活动的开展提供制度上的保证。
8、要建立教师专业发展档案，开展”四个一”活动。即教师在校本教研过程中，每学年要讲一节精品课，写一篇有一定质量的案例，一篇教学反思，一篇获奖论文。
