循文析三三思而后教
——人教版第一册第五单元备课心得
四川省泸州市龙马潭区泸化中学高中语文组毛世平
人教版高中语文教材第一册第五单元的几篇课文，均可以用“三”来概括、提炼，对课文的结构、内容的把握。在解读文本的基础内容时紧扣其“三”，可以收到易学易教、轻松取之的效果。
几篇课文中的三主要包括以下几个方面：
一、选文有三。本单元的四篇历史散文分别选自中国古代文学史中的三部精品文献著作，知识性、趣味性、可读性都极强。其中《烛之武退秦师》选自春秋战国时期左丘明所著的编年体史书《左传》《勾践灭吴》选自有“春秋外传”之称的《国语》,《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》则选自“国别体”史书《战国策》。
二、行文思路有三。四篇课文均按照记叙文中事件的起因、经过和结果来组织材料的，思路清晰，故事性强，易于理解和把握。《烛之武退秦师》记叙了烛之武见秦伯的原因：“晋军氾南，秦军函陵，国危矣”，《烛之武退秦师》的经过即向秦伯分析的形势，烛之武退秦师的结果是“秦伯与郑人盟，乃还”以及“晋军亦去之”。《勾践灭吴》一文记叙了勾践灭吴的背景“勾践退守会稽山”，灭吴所做的准备“卑事夫差”、“卧薪尝胆”，灭吴的结果“遂灭吴”。《邹忌讽齐王纳谏》中记叙了邹忌讽齐王纳谏的缘起：邹忌与徐公比美，经过类比说理让齐王纳谏，结果：四国朝齐，“齐国战胜于朝廷”。《触龙说赵太后》记叙了触龙说赵太后的缘由“赵太后新用事，秦急攻之”，齐国要求“以长安君为质”，而赵太后则不愿意，国势危急；经过触龙巧言相谏，让太后曰：“然”；结果是赵太后“恣君之所之”，“长安君质于齐，齐兵乃出”。
三、人物说话内容有三。几篇课文的主人公说话的主要内容都包括三个方面，可作如下归纳：
《烛之武退秦师》中，烛之武见到秦伯后，晓之以理，让“秦伯大悦”，最后欣然退兵。烛之武退秦，陈述的理由有“三”：若亡郑则“晋厚而秦薄“，若舍郑则“秦亦无所害”，“且晋朝济而夕设版焉”，贪得无厌，借机扩大势力范围，此举于秦不利，也不义。故有“阙秦以利晋，唯君图之”，使得秦伯如梦方醒，放弃袭郑。
《勾践灭吴》中对勾践有六次语言描写，其说话的内容包括三个方面：一则号令三军，招贤纳才，“有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”，“四方之士来者，必庙礼之”。二则三次致歉国人，主动承担罪责，“寡人不知其众之不足，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也”，“寡人不能，昔者之战，非二三子之罪也，寡人之罪也”。三则安抚民心，休养生息，鼓舞士气。这复国的三大策里各自包含着小三策：安抚民心包括两个小三策：其一是“葬死、问伤、养生”；其二是“吊忧贺喜，送往迎来，去所恶、补不足”；休养生息包括三大措施：奖励生育，“帅二三子夫妇以蕃”，减免赋税，“当室者死，三年释其征；支子死，三月释其征”，鼓励耕织，“非其身之所种不能食，非其夫人之所织不能衣”，这样做的结果是“十年不收于国，民俱有三年之食”；鼓舞士气包括三个方面：“其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩历之于义”，“不患其众之不足，而患其志行之少耻也”“不欲匹夫之勇，欲旅进旅退”。
《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌所说的话也包括三。三问：“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“吾与徐公孰美”，三思：“吾妻之美我者，私我也”“妾之美我者，畏我也”“客之美我者，欲有求于我也”，三类比：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫
不有求于王”。
《触龙说赵太后》中触龙说的内容也有三点：说病情，说饮食，说爱子。
四、人物性格特征有三。烛之武、触龙、邹忌均能凭借三寸不烂之舌，从动之以情、晓之以理、析之以策三个方面完成了他们不计个人得失、敢冒天下之大不韪、忠心不负朝廷的独特任务，充分体现了他们作为谋臣效忠国家的大智、大勇、大义的性格特征。
除此之外，每篇文章里面还各有其三。
《烛之武退秦师》中的故事发生在秦、晋、郑三国之间。文中描绘烛之武有三个典型的动词：辞曰之“辞”，许之之“许”，夜缒而出之“缒”。三个动词将人物不计前嫌、深明大义、临危果敢的精神鲜明地突现出来。秦伯派杞子、逢孙、扬孙三位将士去戍守郑国。晋文公未采纳子犯攻打秦军的请求理由有三：因人之力而敝之，不义；失其所与，不智；以乱易整，不武。
《勾践灭吴》中，同仇敌忾，国人有三劝：父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫。击败吴国有三战：败吴于囿，败之于没，又郊败之。
《邹忌讽齐王纳谏》中有三问，也有三答。三答是：妻之答“君美甚，徐公何能及君也”；妾之答“徐公何能及君也”；客之答“徐公不若君之美也”；齐王下令进谏有三赏：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”；下令之后纳谏取得的进展也有三个阶段：“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”。
《触龙说赵太后》也紧紧围绕齐、秦、赵三国之间来展开故事。触龙说赵太后也是围绕舒祺、长安君、燕后三个后代子女的前途来展开，晓以利害，逼得赵太后作出了三次让步，表现为“太后之色少解”“太后曰：‘然’”“太后曰：‘恣君之所使之’”。触龙也实现了最终的目的。
以上是个人对这几篇课文的一些管窥之见。总而言之，不管如何，阅读文章只要找准了相应的方法，把握了文章的篇章结构，吃透了文章的内容，都算是成功的阅读。
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