见习报告
2016年5月16日至20日，在学院的安排下，我们到新安所镇中心小学进行了为期一周的见习。我和另外两个组员一起见习的授课班级是二年级（1）班，对这次见习，我从以下几个方面进行了总结。
一、见习目的
这次见习，主要是观摩课堂教学，明确教学环节，学习教学技巧；在指导老师的带领下，体验班主任工作、少先队活动和教学研讨活动；同时，还要熟悉备课的教案，辅导作业的完成，和体验作业的批改。通过见习，切身体会作为一名合格教师应该具备的各种条件，并从中积累经验，无论是专业知识，还是为师素质，都要认真体会。
二、见习内容及过程
说到小学，浮现在我们脑海的无疑是一群天真活泼的孩子，他们热情开朗、积极主动、好动脑筋。一想到要和他们在一起度过一周的时间，整个人都精神起来了。
在指导老师沈焕莲（语文老师、班主任）的带领下，我们来到了二年级（1）班，二楼走廊尽头的一个教室。
瞬间感觉回到了小学时代，教室的整个布置给人的感觉简直就是好极了。教室的左上墙角是“图书角”，流动红旗就挂在下面。东边的墙壁上是一个名为“我最棒”的评比光荣榜，分为书写、做操、纪
律、听课和卫生五个方面的评比，每个方面用一朵卡纸做的向日葵贴在上面，每片花瓣上贴着学生的照片。西边的墙壁是“作品栏”，分别贴着学生的优秀作文和美术作品。教室的左下墙角是插队旗的地方，右下墙角是“卫生角”，扫帚都是朝同一方向靠墙而立。观察完了整个教室，我深深地感觉到，作为一名小学教师，特别是班主任，工作内容有多繁杂琐碎。
沈焕莲老师安排我们坐在 正和重新集中注意力，这两个技巧给学生创设了一个高效的学习情境和氛围。
当然，不得不承认，我的想象和现实总是相差太多，一时间，甚至感觉不知道怎么教。那一刻才算是真正领悟到了以前课上老师说过的一句话的：学生的学和老师的教是相辅相成的，学生怎么学绝大部分取决于老师怎么教。
然后，我们跟沈焕莲老师申请了听她的语文课。沈老师是一位年轻的女老师，也是二（1）班的班主任，她走进教室放好书，就开始整理学生的桌子，使每一组都很整齐，这个动作看了心里很暖。她上的27课《寓言两则》，从开始到结束都很完美，特别是板书的设计，让我们眼前一亮。疏导课文的时候，请学生上台表演“焦急地在田边转来转去”这个动作，很好地让学生体验文中那位农夫的心情，从而加深对文章的记忆。沈老师善于运用身边的例子来比喻说明事实，就比如拿种石榴来说，在上《揠苗助长》这则寓言故事时，她问家里种石榴的学生：“石榴会不会今天开花，明天结果，后天就可以吃了？”她的课总是给学生制造了很多学习的乐趣，经过了解，学生很喜欢她的语文课。
最后，我们对学生的一些活动和班级管理也有了一定的了解和认识。比如一周的各种课程作息安排：周一的升旗仪式；每天早上 选，并让其他学生大胆地站起来说自己的意见，最后通过排除和举手投票的方式完成推选。我觉得这个方法好，可以用在以后的推选活动中，即使不能像小学生那样大胆地说出别人的缺点，也可以采用不记名投票写缺点的方式来进行更公正更民主的选举。
在见习期间，我也赶上了六一儿童节的歌咏比赛排练，通过音乐老师和班主任沈老师带领全班同学一起排练，我们也跟着出谋划策，更是让我感受到了班主任的责任有多重大。在排队的时候，沈老师带了笔记本，她把排好的队形里每个学生的位置都记在本子上，但是音乐老师说她不应该这样做，要让学生自己记住自己的位置。当时我也觉得这样记工作量太大了，不过沈老师说，他们自己记，我也要记，以防万一。事后想想，真的，二年级的小学生并不是我们想象中的那么厉害，他们需要我们耐心的教，然后慢慢成长。
小学里黑板报是必须有的，我们揽下了这个任务。花了三天的午休时间，把二（1）班和二（2）班的黑板报完成了。这让我想起了一直被老师安排出黑板报的整个小学和初中，有时候很累很烦，但又不得不完成老师交给我们的任务。当然，有了那么多年的黑板报经验，我现在已经不惧怕黑板报了，反倒使我有了可以拿得出手的特长。帮三年级的学生指导朗诵时，使我认识到了自己赋予文字的情感还不如小学生，我需要学习的东西真的还有很多。
三、见习感悟总结
也许是因为见习时间比较短，有一种才开始就结束了的感觉，不
过，当我再次看到那么一群纯真的学生时，我意识到了自己肩上的责任。当然，我认识到了自身还存在很多缺点和不足，但是这次见习体验并没有磨灭我想成为一名合格教师的意志，反而使我积累了经验，更有信心朝着这个方向努力前进。
