八年级语文下次周练二
姓名_________得分_________
一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）
1、下列加点字读音无误的一项是 ()
A．绯（fēi）红文绉绉（zhōu）犀（xī）利 匿（nì）名
B．锃（chéng）亮缥(piào)碧黝（yǒu）黑搓捻（niǎn）
C．广袤（máo）磨蹭（cèng） 轩邈（mào）禁锢（gù）
D．迁徙（xǐ）泠泠(līn)作响尴尬（gà）期期艾艾（yì）
2、下列词语书写完全正确的一项是（） A．抑扬顿挫深恶痛疾 粗制烂造 风烟俱尽
B．待人接物翻来复去鹤立鸡群经纶事务
C．正襟危坐诚惶诚恐颔首低眉窥谷忘返
D．无可质疑美不胜收不可明状 花团綿簇
3、下列加点词语感情色彩不变的一项是（ ）
A．“清国留学生”除下帽来，油光可鉴，还有将脖子扭几扭，实在标致极了。 ．．
B ．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ．．
C．世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 ．．
D .我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。 ．．
4、下列句子中，没有语病的一项是( )A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
B．每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
5、下列标语，用语得体的一项是（）
A．抢劫警车是违法的!（公路旁）
B．请讲普通话。（学校）
C．禁盗电缆，万伏高压，一触即死，不死法办！（高压电线杆上）
D．不准停车，违者放气。（楼梯口）
6、在《献给母亲的歌》这一综合性学习中，你对母亲有什么新的认识？请回答问题。（4分）
用简要语言写两个两个孝敬父母的佳话:
二、古诗古文积累(26分)
（一）7.根据上下句默写（6分）
①___________ ，松柏有本性。②城阙辅三秦， ______________。
③海内存知 ， ______________。④前不见古人，____________。
⑤写出一联描写春天的古诗_____________， _____________。
（二）古诗赏析（4分）
偶题
朱熹
青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
【注释】①幅巾：古代文人用绢一幅束发，成为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬（wéi）：山高大不平。这里指山。③底处：何处。
8．下列对诗歌内容理解有误的一项是（）
A.“偶题”做为本诗的题目，概括了全诗的内容，点明了主题。
B.“青山门外翠紫堆”一句中“翠”指的是青山上的草木翠绿的颜色。
C.“不道”是“不知”之意，和李白的《幽州胡马客歌》“虽居燕之山，不道朔雪寒”句中的“不道”同义。
D.第三，四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。
9.下列对诗歌赏析有误的一项是（）
A．诗中一个“堆”字生动形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间的景象。
B.“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。
C．“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
D．这首诗抒写了诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。
（三）阅读下面文言文，完成10—15题。（16分）
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百
许里，奇山异水，天下独绝。.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，（）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，（）；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10.补充原文（2分）
11.解释下面加点词的含义。（ 3分）
A.从流飘荡（ ）B.猛浪若奔（ ）C.互相轩邈（） ．．．
12.下列加点词，意义相同的一项是（）（ 2分）
A.一百许里/杂然相许B.疏条交映，有时见日/见余，大喜曰．．．．
C.猿则百叫无绝/天下独绝D.在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时 ．．．．
13.翻译下列句子。（ 4分）
①负势竞上，互相轩邈。____________________________
②经纶世务者，窥谷忘反。____________________________
14.下面表述不正确的一项是（）（ 2分）
A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
B.通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。
C.本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。
D.该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。
15.选文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
三．阅读下列文段，回答问题。（10分）
化在母亲掌心的糖晓余
①去年夏天，我带上儿子回到老家。老家有年过八十的奶奶，喜
欢吃核桃，我给她买了一盒核桃仁。 ②那些看着我长大的乡邻们，见远嫁的我回来了，会不时地过来坐坐，聊聊我小时的趣事，打听我现在的生活情况，又告诉我儿时的朋友现在何处，生活如何如何。③这天上午，住在奶奶家后面的一位大婶也过来坐，她女儿是我童年的好友。闲聊时，奶奶把我带来的核桃仁拿出来吃，又抓了一大把递给她，她十分客气地在一番推托感谢后接下了。在后来将近一个钟头的说话中，我和奶奶都吃了许多核桃仁，那位大婶，她从一片完整的核桃仁上掰下一小块放在口里，细细慢慢地吃了许久，就再也不吃了。我有些奇怪，叫她不要客气，吃完了再抓，她很坚决地拒绝了，
让我不要讲礼。我向来大而化之，见她不吃，也没有太坚持，就这样，一直坐到她离开，那把核桃仁，她都没有再动。那么炎热的夏天，我心想，核桃仁该被汗湿了吧？ ④大婶走后，我起身去后面的房间拿书看，透过那扇小小的窗户，我看到：大婶正站在自家小小的厅屋里，身边围着三个十岁上下的孩子，我知道那是她的外孙，其中就有我朋友的孩子。孩子们的小手都伸向外婆，而她正一个个地把核桃仁分发给他们，三个孩子分光了外婆手中的核桃仁，坐到门槛上用心地数，开心地吃，而他们的外婆，从门后拿出扫帚弯腰扫地，脸上极其平淡地没有任何表情。 ⑤我的眼泪夺眶而出，怕被她看到会尴尬，赶紧缩回了身子。 ⑥依稀记得童年的我，许多次和哥哥骑坐在门槛上，满怀喜悦地分一颗妈妈带回来的硬硬的黑红黑红的水果糖，不知道也不管糖从哪儿来。我总是紧盯着哥哥用手小心地剥开已经和表面化了的糖粘到一起的糖纸，眼巴巴地看他把糖放进嘴里用力咬成两半，再吐出来比较一下，大小差不多，这才各自拿一小块，甜甜地吃，妈妈这时在哪儿，在干什么，我们不知道，只知道那块化了的糖是如此的甜。 ⑦及至求学在外，每次放假回家，妈妈和奶奶会把积攒了好久的东西拿出来给我们吃，她们留了许久的，也总不过是化成一团的糖，变了味的饼子，长了霉的点心，蔫了干了的水果……我常常会抱怨她们：自己吃了啊！不用留着，都放坏了。可是她们依然一年一年地留。 ⑧结婚后，有一天带孩子去婆婆家，婆婆招手让儿子跟她到房里去，我悄悄跟进去看祖孙俩玩什么花样，结果看到的是天下母亲都玩的游戏：婆婆从枕头边拿出一个用手帕包得好好的饼子，笑眯眯地塞给我儿子，大概是哪家新媳妇上门按老规矩分发的，也不知道放了几天了。
⑨母亲和婆婆已经先后去世，我也很少再吃糖了，连儿子都不爱吃，家里的糖果总是放到化成一团，然后扔掉，到后来索性不买了。大婶手中汗湿的核桃仁，，，那样的香和甜，是买不到的。
16．结尾说“那样的香和甜，是买不到的”，阅读全文后，说说这“香和甜”指的是什么？（2分）
17．根据文章所写内容，在结尾横线处写上与横线前句式相同的句子。（2分） 大婶手中汗湿的核桃仁，那样的香和甜，是买不到的。
18．第⑤节中，为什么“我的眼泪夺眶而出”？（3分）
19．文中多处人物描写细腻感人，请找出一处赏析其表达效果。（3分）
