篇1：微课堂教学设计microsoft word 文档 microteaching leon plan name: 谢雪莲 （清流实验中学）date: 23-10-2012teaching contents: how to expre big numbers in english teaching objectives: by the end of the leon, students should be able to expre big numbers in english. training objective: lead-in skill；conclusion skill; questioning skill.focuses and difficulties: expre the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”. teaching aids: blackboard； chalk；multimedia cla duration: 9 minutes teaching procedures: step 1 leading in review the numbers we learned.then lead in the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”. step 2 practice 1.first the teacher writes a big number, then ask students to read the numbers, and then sum up how to read and write numbers in english.for example: 1 000 000 000 2.let students read some numbers.ask students to expre the numbers skillfully with the words “hundred”, “thousand”, “million” and “billion”.help them when neceary and then check the answers. (1) show some numbers and ask them to read the numbers.the group which reads the numbers correctly and most quickly is the winner. (2) ask students to listen to some numbers and write them down.praise the group that does it correctly and most quickly.step 3 summary sum up how to expre big numbers in english. step 4 homework write these numbers in english down on the exercise books 1.8005003 2.94365240 3.8888888888 篇2：阅读 微课堂+教学设计12.3 good morning ,ladies and gentlemen: it’s my great honor to share my idea here. 今天我将从前期分析、教学过程、设计理念三部分展示我的微课。
首先，前期分析：课题hard work----key to gold mine 选自《幼师英语》上册，unit5 part c ，本单元围绕“努力”展开话题，本课是阅读与写作部分第一课时。我的学生来自幼师专业高一年级，她们性格活泼、思维活跃，已经具备一定的英语阅读能力，但缺乏良好的阅读习惯和策略。根据幼师英语教学大纲要求及本课教学重难点分析，我将采用任务驱动法、角色扮演法，借助多媒体、手偶等教辅手段，通过丰富的任务活动，指导学生自主探究、合作学习，培养阅读策略，达到能读懂故事内容，理解故事寓意，并能借助关键词复述故事/续编故事/角色扮演，灵活运用目标语言的教学目标，促进幼师职业能力发展。
课前我将学生分为6组，任务活动中利用星星图章量化学生表现，并计入课程评价总分，激励学生参与，促进师生互动。 接下来就请大家跟我一步步深入课堂吧！
everybody,let’s get moving.follow me to sing and dance.are you ready?(演示teddy bear)good job!(顶呱呱手势)give us a big hand .为了营造愉悦的课堂氛围，我通过韵律说唱，激趣热身，开启快乐学习之旅。
第二环节，图片导入，初步感知。我将利用课文插图导入阅读课文。通过看图说话，引起学生的好奇心和探究欲望。布置任务活动，限时2分钟快速阅读，提炼故事大意，回答主旨题。
第三部分通过由易到难三个任务活动合作探究、深入理解故事内容。任务一，学生可利用手机电子词典查询生词读音、释义，组内相互学习，再派代表上台利用投影仪呈现小组汇总生词表，依据表现给予该组1-3颗星作为奖励，教师做必要纠正，最后通过图文连线活动巩固读音、释义，从而突破词汇障碍；任务二，分段再读，捕捉细节，小组罗列关键词，理清脉络，形成故事框架，为课后复述做准备，教师巡视指导。（板书人物角色）可以第一段为例师生一起找关键词，示范并引导学生学会方法。you should ask questions by yourselves.who ? where ? how ? what?where did the story happen?grapery.who does the story talk about? a farmer.any more? his 3 sons.how do they like?farmer,hard-working.how about sons?did they help his father?no.none of them helped his father.so the farmer was worried about their future.can we use 3 sentence to tell the main idea of this paragraph?a hard-working farmer developed a rich crop grapery.his three sons were lazy.he was worried about their future.任务三，通过完成正误判断练习和课后排序练习检查学生对故事的理解情况，老师强调语言点。
能讲、能演是幼儿教师必备能力之一，因此，在表演展示，职业拓展环节。old farmer临终遗言是故事关键内容，要求学生仔细体会和揣摩farmer的语气和心情，并请大家角色扮演临终话别儿子们这一场景。评选best actor颁发奖章和小奖品。教师依据表现给予该组1-5颗星作为奖励。
第五部分，态度引导，总结评价。what do you learn from the story?请小组代表发言。老师再利用具体问题回顾课堂内容，引导学生学会分析和归纳today we read a story about key to open treasure.hard working is a key to a gold mine.hard working leads us to treasure ,to succeed.though the old farmer didn’t put the treasure in the field ,hard working can make endle treasure.the sons got to know the truth at last.how about you ? have you found the key to open treasure? study hard.（板书） good.think about how to study hard.list the things you can do .i think those are the real keys to get treasure.然后指导学生完成评价表，量化收获，给予鼓励，总结不足，给予建议。
作业布置，课后延伸：所有学生都参与小组合作将故事编写成剧本并分配角色表演短剧，下次课展示。有能力的同学用自己的话复述故事。
最后是我的设计理念：本课我以幼师职业能力发展为本位，在任务活动设计中以学生为主体，突出教学的多样性和层次性。以任务为中心，利用信息化手段通过游戏、竞赛等丰富的、不断变换的活动形式，牢牢抓住学生注意力，引导学生自主探究、合作学习，细分任务，逐个突破，突出重点，化解难点，以展示任务成果的方式体现学习效果，充分体现“做中学，学以致用”的理念。教学过程中尊重学生差异性，注重过程评价与课程评价的结合，有效激发学生学习英语的动机及自我完善的欲望，提高学生的知识储备和文化修养，为幼儿园英语教学积蓄力量。that’s all.thank you! 篇3：第一次真好_微课堂教学设计
微课堂教学设计
第一次真好
知识与能力
感悟并珍视人生“第一次”的经验。
过程与方法 自主、合作、探究，深入理解文章中心。
情感态度与价值观
让学生认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。 教学重点
感悟并珍视人生“第一次”的经验。
教学难点
让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。
教学内容
感悟并珍视人生“第一次”的经验。
教学时间 8分钟
教学过程
一、由课程导入本片段
二、思考、讨论
1）文章选取了几个“第一次”？分别指什么？每个第一次给作者什么感受？ 2）“第一次真好”好在哪里？文章告诉我们第一次真好的用意是什么？
三、合作探究：
为什么说：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？
四、小结
同学们，我们要多多地尝试有意的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩缤纷的人生。 >教学反思
光泽一中 刘希珍
教师自评：这篇６００多字的小短文语言清新活泼，内容简单明了，对于刚升入初中的七年级学生来说不难于理解，本片段主要是解决如何引导学生真正深切体会“第一次真好”的内涵，与作者形成心与心的交流碰撞，以至于让他们在自己的实际生活中不断勇于尝试，感受生活的多姿多彩。我努力创设一种和学生平等对话，平等交流的平台，用灵活多变的课堂用语使课堂产生魔力，激发学生更好的投入和参与到学习中来。
学生反馈：这堂课教师创设一种和学生平等对话，平等交流的平台。在老师的引导下，同学们才真正敞开自己的心扉，讲述了自己的第一次。（包括有益的、无益的）于是，老师很自然的得出结论：并不是所有的第一次都可以去尝试，有些第一次不但无益反而有害，水到渠成的达到了教学目的。
同行点评：本片段轻松自如地将学生引入所学内容，激起学生学习的兴趣。问题设计结合学生自我独特体验，层层推进，带着问题探寻文章的真谛。利用自主、合作、探究的方式进行学习，养成独立思考、勇于表达、善于交流、积极创新的学习习惯。教师适时点拨，进行引导启发，把学生探索知识、培养学生兴趣和能力、渗透学生学习方法有机地结合在一起，树立正确的人生观，使学生得到全面发展。
